Dhamma · Reflection · Statements · Peaceful Communication

Office Of Siridantamahapalaka

Chronological Archive

မပြောသေးနဲ့ — ဒေါသပူနေချိန် စကားမထွက်ခင် သတိတစ်ချက်


နမော တဿ ဘဂဝတော အရဟတော သမ္မာသမ္ဗုဒ္ဓဿ။
ဗုဒ္ဓဿ ဒန္တဓာတုယော မဟာသရီရဓာတုယော ဝန္ဒနံ ကရောမိ ၊ ဗုဒ္ဓဿ ဒန္တဓာတုယော ဥဘတော ဟတ္ထေ ဓာရေန္တော ပသန္နစိတ္တော၊သက္ကစ္စံ ပူဇံ ကရောမိ၊ ဂရုကရောန္တော နမာမိ။ ဣမာ ဗုဒ္ဓဿ ဒန္တဓာတုယော သဒ္ဓါ-ပသာဒေန ပူဇေမိ၊ အဓိဋ္ဌာန-ပရမိယာ လဒ္ဓါ၊မယာ ရက္ခိတာ သုပ္ပတိဋ္ဌိတာ။ ဣမာ ဓာတုယော ဣဓ ပတိဋ္ဌိတာ သွာဂတ နာမ ဝိဟာရေ၊ တာသံ ရက္ခဏ-ဂေါပန-ပရိဟာရ-ကရဏံ ၊ မယာ ဘိက္ခု ဓမ္မသာမိ သိရိဒန္တမဟပါလက နာမ သက္ကစ္စံ ပဝတ္တတိ။
ယာ ဒိသာ လောကဓာတူသု ၊ ဗုဒ္ဓါနုဘာဝေန ဇောတန္တိ၊ တာဒိသေန အနုဘာဝေန ဣမာ ဓာတုယော သုပ္ပရိဂ္ဂဟိတာ။ ဗုဒ္ဓဿ ဓမ္မဿ သံဃဿ အနုဘာဝေန၊ မာတာပိတု အာစရိယဂုဏေန စ၊ သဗ္ဗေ သတ္တာ သုခိတာ ဟောန္တု၊ သဗ္ဗေ ဘယာ ဝိမုစ္စန္တု၊ သဗ္ဗေ သောကာ တရန္တု စ။
နမော ဗုဒ္ဓဿ၊ နမော ဓမ္မဿ၊ နမော သံဃဿ၊ နမော မာတာပိတုဿ၊ နမော အာစရိယဿ။
မြတ်စွာဘုရားအား ရှိခိုးပါ၏။ တရားတော်မြတ်အား ရှိခိုးပါ၏။ သံဃာတော်မြတ်အား ရှိခိုးပါ၏။ မိဘနှစ်ပါးအား ရှိခိုးပါ၏။ ဆရာသမားတို့အား ရှိခိုးပါ၏။
ကဲ... ဒီကနေ့ ဦးဇင်းတို့ အတူတူ နာယူဆင်ခြင်ကြမယ့် တရားက အလွန်ကြီးကျယ်တဲ့ အကြောင်းကြီး မဟုတ်ပါဘူး။ စာအုပ်အထူကြီးတစ်အုပ်လည်း မလိုဘူး။ အိမ်ထောင်စုတစ်စုရဲ့ ငြိမ်းချမ်းမှုကို ထိန်းထားနိုင်တဲ့အရာက တစ်ခါတလေ စကားတစ်ခွန်း မပြောလိုက်ခြင်း ပဲ ဖြစ်နိုင်တယ်။
စကားမပြောတာဆိုတော့ တိတ်တိတ်ကြီးနေဖို့ ပြောတာလား။
မဟုတ်ဘူးနော်။
မပြောသင့်တဲ့ အချိန်မှာ မပြောခြင်း။
မပြောသင့်တဲ့ အသံနဲ့ မပြောခြင်း။
မပြောသင့်တဲ့ စိတ်နဲ့ မပြောခြင်း။
ပြီးမှ သင့်တော်တဲ့အချိန်၊ သင့်တော်တဲ့စိတ်၊ သင့်တော်တဲ့စကားနဲ့ ပြန်ပြောနိုင်ဖို့ပါ။
ဒီဟာက ဒီနေ့တရားရဲ့ အဓိကအချက်ပါပဲ။
ဒကာ ဒကာမတို့ စဉ်းစားကြည့်ပါ။
အပြင်မှာ သူစိမ်းတစ်ယောက်ကို စိတ်ဆိုးရင် တစ်ခါတလေ ထိန်းနိုင်တယ်။
အလုပ်မှာ အရာရှိကို စိတ်ဆိုးရင် ထိန်းနိုင်တယ်။
ဖုန်းထဲမှာ မသိတဲ့လူက စော်ကားလာရင် block လုပ်ပြီးထားလို့ရတယ်။
ဒါပေမယ့် ကိုယ့်အိမ်ထဲမှာ၊ ကိုယ့်ဇနီး၊ ကိုယ့်ခင်ပွန်း၊ ကိုယ့်အမေ၊ ကိုယ့်အဖေ၊ ကိုယ့်သား၊ ကိုယ့်သမီး၊ ကိုယ့်ညီအစ်ကိုမောင်နှမနဲ့ ဖြစ်လာပြီဆိုရင် ဘာဖြစ်တတ်သလဲ။
“သူက ငါ့လူပဲ” ဆိုတဲ့ အနီးကပ်မှုကြောင့် ထိန်းစရာမလိုတော့ဘူး လို့ မသိမသာယူဆတတ်တယ်။
အပြင်ကလူကို မပြောရဲတဲ့စကားကို အိမ်ကလူကို ပြောလိုက်တတ်တယ်။
“မင်းက အမြဲတမ်းဒီလိုပဲ။”
“နင့်ကို ပြောရတာ အသုံးမကျဘူး။”
“တစ်သက်လုံးမပြောင်းဘူး။”
“သူများသားသမီးတွေကြည့်ဦး။”
“မင်းကြောင့် ငါ့ဘဝပျက်တာ။”
အဲဒီစကားတွေက နှစ်စက္ကန့်နဲ့ ပြောလို့ပြီးသွားတယ်။
ဒါပေမယ့် ကြားတဲ့သူရဲ့စိတ်ထဲမှာ နှစ်နှစ်၊ ဆယ်နှစ် တည်နေနိုင်တယ်။
အဲဒီတော့ ဒီနေ့ ဦးဇင်းတို့ စဉ်းစားရမှာ—
ဒေါသဖြစ်တယ်ဆိုတာနဲ့ စကားပြောခွင့်ရသွားပြီလား။
မရသေးဘူး။
ဒေါသဖြစ်နေချိန်ဟာ တချို့စကားတွေကို ပြောရမယ့်အချိန်မဟုတ်သေးဘူး။
မြတ်စွာဘုရားရဲ့ စကားအတွက် စစ်တံငါးချောင်း
Aṅguttara Nikāya 5.198 မှာ ကောင်းမွန်တဲ့ဝါစာဟာ အချက်ငါးချက်နဲ့ ပြည့်စုံရမယ်လို့ ဟောထားပါတယ်။[1] (Dhamma Talks)
အချိန်တော်လား။
အမှန်လား။
နူးညံ့လား။
အကျိုးရှိလား။
မေတ္တာစိတ်နဲ့ ပြောတာလား။
သူတော်ကောင်းတို့... ဒီငါးချက်ကို မိသားစုဘဝထဲ ထည့်ကြည့်လိုက်ရင် တော်တော်ကို အားကောင်းပါတယ်။
တစ်ခါတလေ ကိုယ်ပြောတာ အမှန် ဖြစ်တယ်။
“မင်းဒီနေ့ ကတိဖျက်တယ်။”
အမှန်ဖြစ်နိုင်ပါတယ်။
ဒါပေမယ့် ည ၁၂ နာရီ၊ နှစ်ယောက်စလုံးပင်ပန်း၊ စိတ်တိုနေချိန်၊ ကလေးကလည်း ငိုနေချိန်မှာ ထိုးပြောလိုက်တာဆိုရင်—
အမှန်ပေမယ့် အချိန်မမှန် ဘူး။
တစ်ခါတလေ အချိန်လည်း မှန်တယ်၊ အမှန်လည်း ဖြစ်တယ်။
ဒါပေမယ့်
“နင့်လိုလူကို ယုံတာ ငါပဲမိုက်တာ”
လို့ ပြောလိုက်တယ်။
အဲဒီမှာ အမှန်ကို ရှင်းပြတာမဟုတ်တော့ဘူး။ လူကို ထိုးနှက်နေပြီ။
တစ်ခါတလေ နူးညံ့နေတာလည်း ဖြစ်နိုင်တယ်။ ဒါပေမယ့် အကျိုးမရှိတဲ့ အတိတ်အမှားတွေကို ပြန်ဖော်နေတယ်။
ဒီတော့ စကားကောင်းဆိုတာ “မလိမ်ရုံ” မဟုတ်ဘူး။
အမှန်တရားကိုတောင် စိတ်၊ အချိန်၊ နည်းလမ်း မှန်အောင် ပြောရတယ်။
မိသားစုအတွင်း သတိထားခြင်းဆိုတာ စကားကို လုံးဝဖိနှိပ်ခြင်းမဟုတ်ဘူး။
ကောင်းကောင်းပြောဖို့ အချိန်ယူခြင်း ဖြစ်ပါတယ်။
ဒေါသဖြစ်တဲ့အခါ ဘာကို သတိထားမလဲ
ဒေါသဖြစ်လာတဲ့အခါ လူအများက “သူ့အမှား” ကိုပဲ ကြည့်နေတတ်တယ်။
“သူ ဘာလုပ်လိုက်တာလဲ။”
“သူ ဘာပြောတာလဲ။”
“သူ ဘယ်လောက် မတရားတာလဲ။”
ဒါပေမယ့် တရားလေ့ကျင့်တဲ့သူက နောက်ထပ် မေးခွန်းတစ်ခု ထည့်ရမယ်။
“အခု ငါ့စိတ်ထဲ ဘာဖြစ်နေသလဲ”
လို့။
ဒီတစ်ချက်က အရေးကြီးတယ်။
“ငါ စိတ်ဆိုးနေတယ်” ကိုသိတယ်။
“ရင်ထဲပူနေတယ်” ကိုသိတယ်။
“အခု ပြန်ထိုးပြောချင်နေတယ်” ကိုသိတယ်။
“သူ့ကိုနာအောင်ပြောချင်နေတယ်” ကိုသိတယ်။
အဲဒါ သတိစတင်တဲ့နေရာပါ။
သတိထားတယ်ဆိုတာ ဒေါသကို “မရှိဘူး” လို့ ဟန်ဆောင်တာမဟုတ်ဘူး။
“မဆိုးရဘူး၊ မဆိုးရဘူး” လို့ ကိုယ့်ကိုကိုယ် နှိပ်ကွပ်နေတာလည်း မဟုတ်ဘူး။
ဖြစ်နေတဲ့အရာကို ရှင်းရှင်းသိခြင်း။
ဒေါသကို စိတ်ရဲ့ဧည့်သည်တစ်ယောက် လို မြင်နိုင်ဖို့။
“ဒေါသ ဝင်လာနေပြီ။”
ဒါပဲ။
“ငါဟာ ဒေါသပဲ” မဟုတ်တော့ဘူး။
“ငါ့စိတ်ထဲ ဒေါသ ဖြစ်နေတယ်” ဖြစ်လာတယ်။
အဲဒီနှစ်ခုကြားမှာ တရားလေ့ကျင့်သူအတွက် နေရာလေးတစ်ခု ပေါ်လာတယ်။
အဲဒီနေရာလေးက—
ပြောမလား၊ မပြောသေးဘူးလား ရွေးနိုင်တဲ့ နေရာ ပါ။
Abhidhamma ပိုင်းက ကြည့်ရင်လည်း dosa/paṭigha နှင့်ဆက်စပ်တဲ့ အကုသိုလ်စိတ်အခြေအနေတွေကို ခွဲခြားပြထားပါတယ်။[7] (Sirimangalo)
ဒါကို “ဒေါသဖြစ်တာနဲ့ ကိုယ်မကောင်းတဲ့လူ ဖြစ်သွားတယ်” လို့ မယူရဘူး။
စိတ်တစ်ခုပေါ်လာတယ်။
ပေါ်လာတဲ့စိတ်ကို သိရမယ်။
သိပြီးနောက် ဘာလုပ်မလဲဆိုတာက လေ့ကျင့်မှုပါ။
Kakacūpama Sutta: တစ်ဖက်လူရဲ့စကားကို အရင်မထိန်းနိုင်ရင် ကိုယ့်စကားကို ထိန်း
Majjhima Nikāya 21 မှာ စကားပြောလာတဲ့သူဟာ—
အချိန်တော်၊ မတော်၊
အမှန်၊ မမှန်၊
နူးညံ့၊ ကြမ်းတမ်း၊
အကျိုးရှိ၊ မရှိ၊
မေတ္တာနဲ့ဖြစ်စေ မုန်းတီးစိတ်နဲ့ဖြစ်စေ—
ပြောလာနိုင်တယ်လို့ ဖော်ပြပါတယ်။[2] (Dhamma Talks)
အဲဒီနေရာမှာ မြတ်စွာဘုရားက တစ်ဖက်လူကို အရင်ပြင်ဖို့ မသင်ဘူး။
ကိုယ့်စိတ်ကို လေ့ကျင့်ဖို့ သင်တယ်။
ဒါ အရမ်းအရေးကြီးတယ်။
မိသားစုအတွင်း ပြဿနာတက်တိုင်း—
“သူပဲ ပြောင်းရမယ်”
ဆိုတာက ငြိမ်းချမ်းရေးကို တစ်ဖက်လူရဲ့လက်ထဲ အကုန်အပ်လိုက်တာနဲ့ တူတယ်။
“သူ အေးမှ ငါအေးမယ်။”
“သူ တောင်းပန်မှ ငါပြောကောင်းမယ်။”
“သူ မကြမ်းမှ ငါမကြမ်းဘူး။”
ဒါဆို ကိုယ့်စိတ်အေးချမ်းမှုအတွက် remote control ကို သူ့လက်ထဲပေးထားသလို ဖြစ်တယ်။
သူက button နှိပ်တိုင်း ကိုယ်ပူတယ်။
သူက စကားတစ်ခွန်းပြောတိုင်း ကိုယ်ပြန်ဖောက်တယ်။
အဲဒီဟာ လွတ်လပ်မှုလား။
မဟုတ်ဘူး။
ဓမ္မလေ့ကျင့်မှုက—
“သူ့စကားသူ့ကံ၊ ငါ့စကားငါ့ကံ”
ဆိုတဲ့ တာဝန်ယူမှုဘက်ကို ပြန်ခေါ်လာတယ်။
သူမှားတာကို မှားတယ်လို့ သိနိုင်တယ်။
ဒါပေမယ့် သူမှားတာကြောင့် ကိုယ်လည်း မှားရမယ်ဆိုတဲ့ ဥပဒေ မရှိဘူး။
သူက ကြမ်းတမ်းပြောတာကြောင့် ကိုယ်လည်း ကြမ်းတမ်းပြောရမယ်ဆိုတဲ့ ဓမ္မ မရှိဘူး။
သူက မေတ္တာမပါဘဲ ပြောလာတာကြောင့် ကိုယ့်စိတ်ထဲက မေတ္တာလည်း ချက်ချင်းပစ်ရမယ်ဆိုတာ မရှိဘူး။
ဒီမှာပဲ လေ့ကျင့်ရတာ။
မိသားစုအတွင်း HYPOTHETICAL CASE များ
Case A — HYPOTHETICAL
ဥပမာတစ်ခုအနေနဲ့ စဉ်းစားကြည့်ပါ။
ခင်ပွန်းတစ်ယောက် အိမ်ပြန်နောက်ကျတယ်။
ဇနီးက တစ်ညနေလုံး အလုပ်တွေ၊ ကလေးတွေကြား ပင်ပန်းနေတယ်။
တံခါးဝင်လာတဲ့အခါ—
“ဖုန်းတောင် မဆက်ဘူးလား”
လို့ မေးတယ်။
သူလည်း ပင်ပန်းနေတာ။
ချက်ချင်း—
“တစ်နေ့လုံး အပြစ်ပဲရှာနေမှာလား”
လို့ ပြန်ပြောတယ်။
အဲဒီစကားတစ်ခွန်းကနေ နောက်ထပ်စကားနှစ်ခွန်း။
နှစ်ခွန်းကနေ ဆယ်ခွန်း။
နောက်ဆုံး “မင်းအမေလည်းဒီလိုပဲ” အထိ ရောက်သွားတယ်။
စဖြစ်တဲ့ပြဿနာက ဘာလဲ။
ဖုန်းမဆက်တာ။
နောက်ဆုံးရောက်တဲ့ပြဿနာက ဘာလဲ။
မိဘမျိုးရိုးအထိ ရောက်သွားပြီ။
အဲဒီဟာက ဒေါသရဲ့ သဘောတစ်ခုပဲ။
ပြဿနာကို မဖြေရှင်းတော့ဘဲ လူတစ်ယောက်လုံးကို စီရင်ချက်ချ လာတယ်။
ဒီလိုဖြစ်လာတဲ့အခါ “မှန်တာကိုပြောနေတာ” လို့ ကိုယ့်ကိုယ်ကို အကြောင်းပြနိုင်တယ်။
ဒါပေမယ့် ပထမပြဿနာကို ဖြေရှင်းနေသလား။
မဟုတ်တော့ဘူး။
Case B — HYPOTHETICAL
မိဘတစ်ယောက်က သားကို စာမလုပ်လို့ ဒေါသဖြစ်တယ်။
“မင်း ဒီတစ်ခါ စာမလုပ်ဘူး”
လို့ ပြောရင် လုပ်ရပ်တစ်ခုကို ပြောတာ။
“မင်းက ပျင်းတဲ့ကောင်ပဲ”
ဆိုတာနဲ့ လူတစ်ယောက်ရဲ့ identity ကို တံဆိပ်တပ်လိုက်ပြီ။
“ဒီနေ့အခန်းမရှင်းဘူး”
နဲ့
“နင်က အမြဲညစ်ပတ်တာ”
မတူဘူးနော်။
ပထမစကားက ပြင်နိုင်တဲ့အလုပ်ကို ညွှန်တယ်။
ဒုတိယစကားက လူကို နာကျင်စေတယ်။
ဒီလို အထွေထွေပြောတဲ့ “အမြဲတမ်း၊ ဘယ်တော့မှ၊ မင်းကဒီလိုလူ” စကားတွေ ဒေါသထဲမှာ အလွယ်တကူထွက်လာတတ်တယ်။
အဲဒီတော့ မိဘတို့—
သားသမီးကို ဆုံးမရမယ်။
မဆုံးမဘူးလို့ တရားက မပြောဘူး။
ဒါပေမယ့် ဆုံးမခြင်းနဲ့ နာအောင်ထိုးခြင်း မတူဘူး။
Case C — COMPOSITE TEACHING SCENARIO
မိသားစုအများအပြားမှာ တွေ့ရတတ်တဲ့ pattern တွေကို ပေါင်းထားတဲ့ composite teaching scenario တစ်ခု စဉ်းစားကြည့်ပါ။
အိမ်မှာ ငွေကြေးကိစ္စ အငြင်းပွားတယ်။
အစမှာ “ဒီလ ဝင်ငွေထက် အသုံးများနေတယ်” ဆိုတဲ့ကိစ္စ။
စကားဆက်သွားတော့—
“နင့်ဘက်အမျိုးတွေအတွက်ပဲ သုံးတာ”
“ငါ့ဘက်ကို ဘယ်တော့မှမစဉ်းစားဘူး”
“နင် အရင်ကတည်းက ဒီလို”
ဆိုပြီး အတိတ်အဟောင်းတွေ အားလုံး ပြန်ဖော်လာတယ်။
ဒီမှာ သတိတစ်ချက်ရှိရင်—
“ကျွန်မ/ကျွန်တော် အခု ငွေစာရင်းအကြောင်းပြောနေတာလား၊ ဒါမှမဟုတ် နာကျင်အောင် အတိတ်တွေ ပြန်ထုတ်နေတာလား”
လို့ ကိုယ့်ကိုယ်ကိုယ် မေးနိုင်တယ်။
ဒီမေးခွန်းလေးက ဒေါသကို ချက်ချင်းပျောက်မသွားစေနိုင်ဘူး။
ဒါပေမယ့် ဒေါသရဲ့လက်ထဲက စကားကို နည်းနည်းပြန်ယူနိုင်တယ်။
ဒေါသကို အဒေါသနဲ့ အောင်ခြင်း
Dhammapada 223 မှာ—
“Akkodhena jine kodhaṃ”[3]
ဒေါသကို အဒေါသဖြင့် အောင်နိုင်ရန် ဟောပါတယ်။ (NTU Digital Library of Buddhist Studies)
ဒီနေရာမှာ “အဒေါသ” ဆိုတာ အားနည်းခြင်းလား။
မဟုတ်ဘူး။
မိမိကို စော်ကားနေတာလည်း ခံနေ။
မတရားတာလည်း ခံနေ။
အကုန်တိတ်နေဆိုတာ မဟုတ်ဘူး။
အဒေါသဆိုတာ—
ပြဿနာကို ဒေါသမီးနဲ့ မကိုင်ခြင်း။
အမှန်ကို အမုန်းနဲ့ မပြောခြင်း။
boundary ထားရင်တောင် မထိုးနှက်ခြင်း။
“No” ပြောရင်တောင် တစ်ဖက်လူကို လူမဟုတ်သလို မဆက်ဆံခြင်း။
ဒီဟာက ခက်တယ်နော်။
တကယ်တမ်း ဒေါသပြန်ထုတ်လိုက်ရတာ ပိုလွယ်တယ်။
တစ်ဖက်ကတစ်ခွန်း၊ ကိုယ်ကနှစ်ခွန်း။
နှစ်ဖက်လုံးအသံမြင့်။
ပြီးတော့ တိတ်သွားတယ်။
ဒါပေမယ့် တိတ်သွားတာ ငြိမ်းချမ်းသွားတာ မဟုတ်ဘူး။
အခန်းနှစ်ခန်းခွဲသွားတာ ဖြစ်နိုင်တယ်။
ဖုန်းမပြောတော့တာ ဖြစ်နိုင်တယ်။
စားပွဲတစ်လုံးတည်းမှာ ထိုင်ပြီး စိတ်နှစ်ခုဝေးသွားတာ ဖြစ်နိုင်တယ်။
ဒါကြောင့် ဒေါသကို “အနိုင်ရတာ” ဆိုတာ တစ်ဖက်လူကို စကားနဲ့ အနိုင်ယူတာ မဟုတ်ပါဘူး။
ဒေါသက ကိုယ့်ပါးစပ်ကို အုပ်ချုပ်မသွားနိုင်တာကို အနိုင်ရတာ ဖြစ်တယ်။
SN 7.1 မှာလည်း—
“Kodhaṃ chetvā sukhaṃ seti”[4]
လို့ မြတ်စွာဘုရားဟောထားပါတယ်။ (Dhamma Talks)
ဒေါသကို ဖြတ်နိုင်ရင် ချမ်းသာစွာ နေနိုင်တယ်။
စဉ်းစားကြည့်ပါ။
ည ၁၁ နာရီမှာ လင်မယားစိတ်ဆိုးကြတယ်။
စကားဆက်မပြောဘဲ—
“အခု နှစ်ယောက်လုံးစိတ်မအေးသေးဘူး။ မနက်ကျတော့ ပြန်ပြောကြရအောင်”
လို့ ရပ်နိုင်လိုက်တယ်ဆိုပါစို့။
ပြဿနာဖြေရှင်းပြီးသွားပြီလား။
မပြီးသေးဘူး။
ဒါပေမယ့် ပြဿနာအသစ် မတိုးတော့ဘူး။
ဒါကိုလည်း အောင်မြင်မှုတစ်မျိုးလို့ ယူရမယ်။
ဓမ္မလေ့ကျင့်မှုတိုင်းက တစ်ခါတည်း နိဗ္ဗာန်ရောက်တဲ့အလုပ်မျိုးမဟုတ်ဘူး။
တစ်ခါတလေ—
အကျိုးမဲ့စကားတစ်ခွန်း မထွက်အောင် ထိန်းနိုင်တာက အဲဒီညရဲ့ မဂ်လေ့ကျင့်မှုဖြစ်နိုင်တယ်။
Psychology / Neuroscience Analogy: စိတ်ရဲ့ “ဘရိတ်”
ဒီနေရာမှာ ခေတ်သစ်ပညာရပ်က analogy တစ်ခု သုံးကြည့်ရအောင်။
ANALOGY — proof မဟုတ်ပါ။
ကားမောင်းတဲ့အခါ accelerator တစ်ခုတည်းရှိလို့မရဘူး။
Brake လည်း ရှိရတယ်။
စိတ်တိုနေချိန်မှာ ပါးစပ်က ပြန်တုံ့ပြန်ချင်တာက accelerator တက်လာသလို ဖြစ်တယ်။
“အခု ပြန်ပြောလိုက်!”
“အခု ရှင်းလိုက်!”
“အခု သူနာအောင် ပြောလိုက်!”
ဆိုတဲ့ urge တက်လာတယ်။
ဒီအချိန်မှာ သတိဆိုတာ “ကားကို အမြဲရပ်ထား” တဲ့စနစ် မဟုတ်ဘူး။
လိုအပ်တဲ့အချိန် brake ချနိုင်ဖို့ ပါ။
2020 neural meta-analysis တစ်ခုမှာ state anger နဲ့ response inhibition ဆိုင်ရာ neural networks တွင် အချို့ overlap တွေ့ရှိထားပါတယ်။ ဒါပေမယ့် ဒီအချက်က သတိပဋ္ဌာန်ကို neuroscience က သက်သေပြတယ်ဆိုတာ မဟုတ်ပါ။[8] (PubMed Central (PMC))
Similarity:
အလျင်စလို တုံ့ပြန်မှုကို မလိုက်ဘဲ ရပ်နိုင်ရန် regulation/inhibition လိုတယ်။
Limit:
Neural response-inhibition model ဟာ ဗုဒ္ဓတရားရဲ့ သီလ၊ စေတနာ၊ ကံ၊ ပညာ၊ နိဗ္ဗာန် စတဲ့ doctrinal structure ကို မရှင်းပြပါဘူး။
ဒီနှစ်ခုကို မရောရဘူး။
ဒါပေမယ့် နေ့စဉ်လေ့ကျင့်မှုအတွက် “brake” ဆိုတဲ့ပုံရိပ်က မှတ်ရလွယ်တယ်။
ဒေါသထဲမှာ စကားထွက်မလာခင် brake တစ်ချက်။
အဲဒါပါပဲ။
Psychology ဘက်မှာလည်း 2025 meta-analysis မှာ anger နဲ့ rumination—ဖြစ်ပြီးသားကို ထပ်ခါထပ်ခါ လှည့်တွေးနေမှု—တို့ဆက်စပ်မှုကို တွေ့ထားတယ်။ Reappraisal နဲ့ acceptance ကတော့ anger နဲ့ ဆန့်ကျင်ဘက်ဆက်စပ်မှုတွေ ရှိခဲ့တယ်။[9] (PubMed)
ဒါကိုလည်း ဓမ္မသက်သေအဖြစ် မယူနဲ့။
လက်တွေ့သတိပေးချက်တစ်ခုအဖြစ်ပဲ ယူ။
ဒေါသဖြစ်ပြီးနောက်—
“သူအဲလိုပြောတာ...”
“သူအဲလိုလုပ်တာ...”
“သူအဲလိုပြောတာ...”
“သူအဲလိုလုပ်တာ...”
ဆိုပြီး စိတ်ထဲ replay လုပ်နေသလား။
ဒေါသနဲ့ စကားမပြောဘဲ ထိန်းထားနိုင်ခဲ့ပြီးနောက် စိတ်ထဲမှာ နာရီနှစ်နာရီ ဆက်ပြီး စစ်တိုက်နေမယ်ဆိုရင်လည်း အတွင်းမီး မငြိမ်းသေးဘူး။
ဒါကြောင့် “မပြောလိုက်ဘူး” နောက်တစ်ဆင့်မှာ—
စိတ်ထဲလည်း မပြောနေဖို့ လေ့ကျင့်ရမယ်။
“စကားမပြောမီ သတိထားခြင်း” လက်တွေ့လေ့ကျင့်နည်း
ကဲ... အခု ဦးဇင်းတို့ လက်တွေ့သုံးနိုင်အောင် ရိုးရိုးလေး လုပ်ကြည့်ရအောင်။
ဒေါသဖြစ်လာတဲ့အခါ ငါးဆင့်။
ပထမ — သိ
“အခု ဒေါသဖြစ်နေတယ်။”
မဖုံးနဲ့။
မရှက်နဲ့။
မတရားမျှတမှုကို အခုချက်ချင်း ဆုံးဖြတ်ဖို့မကြိုးစားနဲ့။
အရင်ဆုံး ကိုယ့်စိတ်အခြေအနေကို သိ။
ဒုတိယ — ပါးစပ်ကို ခဏနား
ဒေါသတက်နေချိန်မှာ အသံထွက်မယ့် စကားကို ခဏထား။
တစ်ခါတလေ ငါးစက္ကန့်။
တစ်ခါတလေ ငါးမိနစ်။
တစ်ခါတလေ—
“အခု ငါစိတ်တိုနေသေးတယ်။ ခဏနေမှ ပြောရအောင်”
လို့ နှစ်ဖက်သဘောတူ အနားယူရနိုင်တယ်။
ဒီဟာ silent treatment မဟုတ်ဘူးနော်။
Silent treatment ဆိုတာ တစ်ဖက်လူကို အပြစ်ပေးဖို့ တိတ်နေတာ။
Mindful pause ဆိုတာ မပျက်စီးအောင် ခဏနားတာ။
ရည်ရွယ်ချက်မတူဘူး။
တတိယ — ကိုယ်ထဲက ဒေါသကို ကြည့်
လက်က တင်းနေလား။
မျက်နှာပူနေလား။
နှလုံးခုန်မြန်သလား။
အသက်ရှူကြမ်းနေလား။
ခန္ဓာကိုယ်ကို စောင့်ကြည့်။
အတွေးတွေနောက် မပြေးသေးဘဲ ဖြစ်နေတဲ့အခြေအနေကို သိ။
စတုတ္ထ — စကားငါးချက် စစ်
အခု ပြောမယ့်စကား—
အချိန်တော်လား။
အမှန်လား။
နူးညံ့လား။
အကျိုးရှိလား။
မေတ္တာပါလား။
ငါးခုလုံး အပြည့်မရနိုင်ရင်တောင် နည်းနည်းစစ်ကြည့်။
အထူးသဖြင့်—
“ဒီစကား ပြဿနာကို ဖြေရှင်းမလား၊ လူကိုနာအောင်လုပ်မလား”
မေး။
ပဉ္စမ — ပြဿနာကိုသာပြော၊ လူတစ်ယောက်လုံးကို မစီရင်
“မင်းအသုံးမကျဘူး”
မပြောနဲ့။
“ဒီကိစ္စမှာ ကတိမတည်ခဲ့ဘူး၊ ဒါကြောင့် ငါစိုးရိမ်တယ်”
လို့ ပြောနိုင်တယ်။
“မင်းက ဘယ်တော့မှ ငါ့ကိုမလေးစားဘူး”
မပြောနဲ့။
“ခုနက အသံမြင့်ပြောတဲ့အခါ ငါနာကျင်တယ်။ အဲဒီပုံစံနဲ့ မပြောစေချင်ဘူး”
လို့ ပြောနိုင်တယ်။
တစ်ဖက်လူကို တိုက်ခိုက်နေတာထက် အဖြစ်အပျက်ကို အာရုံစိုက်။
ဒါဟာ secular communication technique တစ်ခုတည်းမဟုတ်ဘူး။
ကိုယ့်စိတ်မှာ ဒေါသမတိုးအောင် စောင့်ခြင်း၊ ဝစီကံကို သတိထားခြင်း၊ မေတ္တာမပျက်အောင် အလုပ်လုပ်ခြင်းတို့နဲ့ ချိတ်ထားမှ ဓမ္မလေ့ကျင့်မှု ဖြစ်လာတယ်။
“ဒါဆို အမြဲတိတ်နေရမှာလား?”
ဒီမှာ ဒကာမတစ်ယောက်က မေးနိုင်တယ်။
“ဘုန်းဘုန်း၊ တစ်ဖက်လူက အမြဲမတရားလုပ်နေရင်ရော။ တိတ်နေဖို့ပဲလား။”
မဟုတ်ဘူး။
တရားက မတရားမှုကို အားပေးတာမဟုတ်ဘူး။
သတိဆိုတာ boundary မရှိတာ မဟုတ်ဘူး။
မေတ္တာဆိုတာ အားလုံးခွင့်လွှတ်ပြီး အားလုံးခံနေဖို့ မဟုတ်ဘူး။
Right Speech မှာ “အကျိုးရှိ” ဖို့လည်း ပါတယ်။
တချို့အခြေအနေမှာ ရှင်းရှင်းပြောရမယ်။
“No.”
“ဒီလိုမပြောပါနဲ့။”
“ဒီလုပ်ရပ်ကို လက်မခံနိုင်ဘူး။”
“ဒီကိစ္စကို နောက်တစ်ယောက်ရဲ့အကူအညီနဲ့ ဖြေရှင်းရအောင်။”
လို့ ပြောရနိုင်တယ်။
တစ်ဖက်လူကို မုန်းစရာမလိုဘဲ boundary ထားနိုင်တယ်။
ကိုယ့် dignity နဲ့ တစ်ဖက်ရဲ့ dignity နှစ်ဖက်စလုံးကို ထိန်းနိုင်တယ်။
ဒါကြောင့် အဒေါသ ≠ အားနည်းခြင်း။
အဒေါသနဲ့ ပြောတဲ့ “မလုပ်ပါနဲ့” က တစ်ခါတလေ ဒေါသနဲ့အော်တဲ့စကားထက် ပိုခိုင်မာတယ်။
“ဒါဆို ဒေါသကို ဖိထားရမှာလား?”
ဒါလည်း မဟုတ်သေးဘူး။
ဖိထားပြီး—
အပြင်မှာ “ရပါတယ်၊ ဘာမှမဖြစ်ဘူး”
အတွင်းမှာတော့ တစ်ပတ်လုံး မုန်းနေမယ်ဆိုရင် လေ့ကျင့်မှုမပြည့်ဘူး။
ဒေါသကို သိ။
ချက်ချင်းမလိုက်။
အေးလာရင် ကိစ္စကို ပြန်ကိုင်။
လိုအပ်ရင် တောင်းပန်။
လိုအပ်ရင် အကူအညီယူ။
လိုအပ်ရင် boundary ထား။
ဒီဟာပါ။
Vinaya က စကားရဲ့အလေးချိန်ကို ဘာသင်ပေးသလဲ
Vinaya Bhikkhu Pācittiya 2 မှာ insulting speech — Omasavāde pācittiyaṃ — ကို ထိန်းချုပ်ထားပါတယ်။[6] (Dhamma Talks)
ဒီအာပတ်စည်းမျဉ်းကို lay family အပေါ် တိုက်ရိုက်ပြောင်းသုံးလို့ မရပါဘူး။
ဒါပေမယ့် သင်ခန်းစာရှိတယ်။
စကားဟာ အလေးမဲ့တဲ့အရာ မဟုတ်ဘူး။
“ပြောလိုက်တာပဲလေ”
လို့ မတွက်နဲ့။
စကားက relationship ကို ဖြိုနိုင်တယ်။
စကားက တစ်ယောက်ရဲ့အရှက်ကို ဖျက်နိုင်တယ်။
စကားက ကလေးတစ်ယောက်ကို နှစ်ပေါင်းများစွာ “ငါအသုံးမကျဘူး” လို့ ယုံကြည်သွားစေနိုင်တယ်။
စကားက အိမ်မှာ လုံခြုံမှုရှိတဲ့နေရာကို ကြောက်စရာနေရာဖြစ်သွားစေနိုင်တယ်။
ဒါကြောင့် သူတော်ကောင်းတို့—
အိမ်မှာ အားလုံးထက်လုံခြုံတဲ့စကားကို ပြောသင့်တယ်။
ဘာကြောင့်လဲ။
အပြင်မှာ နေ့တစ်နေ့လုံး တိုက်ခိုက်ခံပြီး အိမ်ပြန်လာတဲ့သူက အိမ်မှာပါ နာကျင်စရာစကားကြားရင် ဘယ်နေရာကို သွားအေးရမလဲ။
မိသားစုဆိုတာ perfect ဖြစ်ရမယ်လို့ မဆိုလိုဘူး။
ပြဿနာမရှိရဘူးလို့လည်း မဆိုလိုဘူး။
ပြဿနာဖြစ်လို့ရတဲ့ နေရာ၊ ဒါပေမယ့် တစ်ယောက်ကိုတစ်ယောက် ဖျက်ဆီးမပစ်တဲ့ နေရာ ဖြစ်သင့်တယ်။
AN 7.64: ဒေါသဝင်လာတဲ့အခါ အကျိုးကို အကျိုးမဲ့ထင်နိုင်တယ်
AN 7.64 မှာ ဒေါသလွှမ်းမိုးနေသူအကြောင်း အထူးထိထိမိမိ ဖော်ပြထားပါတယ်။ ဒေါသလွှမ်းမိုးသွားရင် အကျိုးအမြတ်၊ အကျိုးအနစ်ကို မှန်မှန်မမြင်နိုင်တဲ့ အခြေအနေအထိ ရောက်တတ်ကြောင်း ဟောထားပါတယ်။[5] (SuttaCentral)
ဒီနေရာမှာ မိသားစုဘဝနဲ့ချိတ်ကြည့်။
စိတ်အေးတဲ့အချိန်—
“ဒီလူကို ငါချစ်တယ်”
သိတယ်။
ဒေါသဝင်လာတဲ့အချိန်—
“ဒီလူကို ငါအနိုင်ယူရမယ်”
ဖြစ်သွားတယ်။
စိတ်အေးတဲ့အချိန်—
“သားက ကောင်းလာစေချင်တယ်”
သိတယ်။
ဒေါသတက်တဲ့အချိန်—
“အခု သူရှက်သွားအောင် ပြောချင်တယ်”
ဖြစ်တတ်တယ်။
စိတ်အေးတဲ့အချိန်—
“မိဘကို လေးစားချင်တယ်”
ဒေါသတက်တဲ့အချိန်—
“အရင်နှစ်က ပြောထားတဲ့စကားကိုပါ ပြန်ထုတ်မယ်”
ဖြစ်တတ်တယ်။
ဒီအခါ ဒေါသက မိမိရဲ့ မူလရည်ရွယ်ချက်ကို ခိုးသွားပြီ။
မူလက ချစ်တာ။
နောက်ဆုံး နာအောင်လုပ်ချင်တာ ဖြစ်သွားတယ်။
မူလက ပြဿနာဖြေရှင်းချင်တာ။
နောက်ဆုံး အနိုင်ယူချင်တာ ဖြစ်သွားတယ်။
ဒီ transition ကို သတိမိရင်—
ရပ်။
“ငါ အခု ပြဿနာဖြေရှင်းနေတာ မဟုတ်တော့ဘူး။ ငါနာအောင်ပြောချင်နေပြီ”
လို့ သိ။
အဲဒီအချိန် ပြောမယ့်စကားကို မပြောသေးနဲ့။
မတိုင်မီ — နေ့စဉ်လက်တွေ့ အဓိဋ္ဌာန်
ဒီနေ့ကစပြီး တစ်သက်လုံး မဒေါသထွက်တော့ဘူးလို့ ကတိပေးဖို့မလိုဘူး။
အဲလိုကတိက တစ်ခါတလေ လက်တွေ့မကျဘူး။
အစား—
“ဒီနေ့ ဒေါသဖြစ်တဲ့အခါ စကားတစ်ခွန်းမထွက်ခင် တစ်ကြိမ် သတိထားမယ်”
ဒီလောက်ယူ။
မနက်အိမ်ကထွက်ခင်—
“ဒီနေ့ ငါ့ကို ဘယ်သူမှ စိတ်မဆိုးစေရ” လို့ ဆုတောင်းမနေနဲ့။
ဒီဟာ ကိုယ်မထိန်းနိုင်ဘူး။
အစား—
“စိတ်ဆိုးစရာကြုံလာရင် ငါ့ဝါစာကို သတိထားနိုင်ပါစေ”
လို့ အဓိဋ္ဌာန်ထား။
ညအိပ်ခါနီး ပြန်စစ်။
ဒီနေ့ ဘယ်စကားမှာ သတိမမီခဲ့လဲ။
ဘယ်စကားကို မပြောလိုက်နိုင်ခဲ့လဲ။
ပြောမှားခဲ့ရင်—
“ငါက တရားမရှိဘူး”
လို့ ကိုယ့်ကိုယ်ကို မဖျက်နဲ့။
“ဒီနေရာက နောက်နေ့ လေ့ကျင့်ရမယ့်နေရာ”
လို့ ယူ။
တောင်းပန်စရာရှိရင် တောင်းပန်။
“ခုနက ကျွန်တော် စိတ်တိုပြီး မသင့်တော်တဲ့စကား ပြောလိုက်တယ်။ ကိစ္စကို ပြောချင်တာပါ၊ မင်းကိုနာအောင် ပြောတာ မသင့်ဘူး”
လို့ ရိုးရိုးတောင်းပန်နိုင်တယ်။
တောင်းပန်ခြင်းဟာ ရှုံးတာမဟုတ်ဘူး။
အဟံကာရကို နည်းနည်းရှုံးပေးပြီး မိသားစုကို ကယ်တာ ဖြစ်နိုင်တယ်။
ကဲ... ဒကာ ဒကာမတို့၊ ဒီနေ့နာခဲ့တဲ့အကြောင်းကို သစ္စာလေးပါးနဲ့ ပြန်ချိတ်ကြည့်ကြရအောင်။
ဒုက္ခသစ္စာ
ဒီနေ့အကြောင်းအရာမှာ ဒုက္ခဆိုတာ—
ဒေါသပူခြင်း၊
နာကျင်ခြင်း၊
စကားမှားခြင်း၊
ယုံကြည်မှုထိခိုက်ခြင်း၊
အိမ်ထဲမှာ အေးချမ်းမှုလျော့ခြင်း၊
ပြောပြီးနောက် နောင်တရခြင်း။
“တစ်ခွန်းပဲ ပြောတာ” ဆိုပေမယ့် စကားတစ်ခွန်းက အိမ်တစ်လုံးရဲ့စိတ်ခံစားမှုကို ပြောင်းစေနိုင်တယ်။
ဒါဟာ မိသားစုဘဝထဲက ဒုက္ခကို သိခြင်း။
သမုဒယသစ္စာ
ဒီဒုက္ခရဲ့အကြောင်းကို ရိုးရိုးတစ်ချက်တည်း မသတ်မှတ်ရဘူး။
တစ်ဖက်လူရဲ့လုပ်ရပ်လည်း condition ဖြစ်နိုင်တယ်။
အတိတ်နာကျင်မှုလည်း ဖြစ်နိုင်တယ်။
ပင်ပန်းမှုလည်း ဖြစ်နိုင်တယ်။
ဒါပေမယ့် ကိုယ့်အတွင်းမှာ အရေးကြီးတဲ့အချက်တွေရှိတယ်—
ဒေါသ၊
မနှစ်သက်မှု၊
“ငါမှန်ရမယ်” ဆိုတဲ့ စွဲလမ်းမှု၊
“သူရှုံးရမယ်” ဆိုတဲ့ အနိုင်ယူလိုစိတ်၊
အဟောင်းကို ပြန်မွှေတဲ့ အတွေး၊
မသိမသာ လောင်နေတဲ့ အမုန်း။
ဒါတွေကို မသိဘဲ လိုက်ရင် ဒုက္ခဆက်ပေါ်တယ်။
နိရောဓသစ္စာ
ဒါဆို လွတ်မြောက်မှုဘက်က ဘာလဲ။
အဲဒီစက္ကန့်မှာ ဒေါသနောက်မလိုက်နိုင်ခြင်း။
မုန်းတီးစကား မထွက်ခြင်း။
အပူနည်းလာခြင်း။
“အခု ငါအနိုင်ရဖို့မလိုဘူး။ မှန်ကန်စွာပြောဖို့လိုတယ်”
လို့ နေရာပြောင်းနိုင်ခြင်း။
ဒေါသဟာ “ငါ” မဟုတ်ဘူးလို့ သိလာပြီး မလိုက်နိုင်တဲ့အခါ အပူလျော့တဲ့အရသာ ရှိတယ်။
အဲဒီအပူငြိမ်းမှုက လမ်းညွှန်ချက်တစ်ခုပါ။
မဂ္ဂသစ္စာ
ဒီနေ့လက်တွေ့မဂ်က—
သမ္မာဒိဋ္ဌိ — ဒေါသနဲ့ပြောတဲ့စကားက အကျိုးဆက်ရှိတယ်လို့ သိခြင်း။
သမ္မာသင်္ကပ္ပ — မနာကျင်စေချင်တဲ့ ရည်ရွယ်ချက်ကို ပြန်တည်ခြင်း။
သမ္မာဝါစာ — အချိန်တော်၊ မှန်၊ နူးညံ့၊ အကျိုးရှိ၊ မေတ္တာပါအောင် ပြောခြင်း။
သမ္မာဝါယာမ — မထွက်သေးတဲ့ အကုသိုလ်စကားကို မထွက်အောင် ကြိုးစားခြင်း၊ ထွက်လာပြီးသား ဒေါသကို လျှော့ချခြင်း။
သမ္မာသတိ — “ဒေါသဖြစ်နေတယ်၊ ပြန်ပြောချင်နေတယ်” ကို အချိန်မီသိခြင်း။
သမ္မာသမာဓိ — လှုပ်ရှားနေတဲ့စိတ်ကို ခဏတည်ငြိမ်အောင် ထားနိုင်ခြင်း။
သူတော်ကောင်းတို့—
ဒီနေ့ တရားရဲ့ မဂ်ဟာ အဝေးကြီးမှာ မရှိဘူး။
မီးဖိုချောင်ထဲမှာ ရှိတယ်။
ကားထဲမှာ ရှိတယ်။
ဖုန်း message ရိုက်နေတဲ့ လက်ချောင်းထဲမှာ ရှိတယ်။
ဇနီးနဲ့ အငြင်းပွားတဲ့အချိန်မှာ ရှိတယ်။
သားသမီးကို ဆုံးမမယ့်အချိန်မှာ ရှိတယ်။
မိဘနဲ့ သဘောမတူတဲ့အချိန်မှာ ရှိတယ်။
စကားတစ်ခွန်း မထွက်ခင်က အဲဒီအချိန်လေးဟာ မဂ်လေ့ကျင့်နိုင်တဲ့အချိန် ဖြစ်တယ်။
တစ်နေ့မှာ ကိုယ်ချစ်တဲ့သူနဲ့ အတူနေဖို့ အချိန်က အမြဲတမ်းရှိနေမှာ မဟုတ်ဘူး။
အခုတစ်အိမ်တည်းနေကြတဲ့သူတွေ တစ်နေ့မှာ အဝေးသွားနိုင်တယ်။
လူ့ဘဝမှာ အပြောင်းအလဲရှိတယ်။
ဒါကြောင့် သူတော်ကောင်းတို့—
ကိုယ်ချစ်တဲ့သူတစ်ယောက်နဲ့ နောက်ဆုံးပြောမိတဲ့စကားဟာ ဘယ်စကားဖြစ်မလဲဆိုတာ ကိုယ်မသိနိုင်ဘူး။
ဒီအချက်ကို ကြောက်စိတ်ဖြစ်ဖို့ မယူပါနဲ့။
သတိထားဖို့ ယူပါ။
စကားတစ်ခွန်းကို မေတ္တာနဲ့ ပြောနိုင်ရင် ပြော။
အခုမေတ္တာမရှိသေးရင် ခဏမပြောသေးနဲ့။
စိတ်အေးလာအောင် စောင့်။
ပြီးမှ ပြော။
ဒီနေ့ အိမ်ပြန်သွားတဲ့အခါ “ငါဒီတရားနာခဲ့တယ်” လို့ လူတိုင်းကို သင်တန်းပေးမနေနဲ့။
ကိုယ့်ပါးစပ်က စမ်း။
တစ်ခါပဲ။
ဒေါသဖြစ်လာတဲ့အခါ—
“မပြောသေးနဲ့”
လို့ ကိုယ့်ကိုယ်ကို ပြောကြည့်။
အသက်တစ်ချက်သိ။
စိတ်ကိုသိ။
ပြီးမှ—
“ဒီစကားက အချိန်တော်လား၊ အမှန်လား၊ နူးညံ့လား၊ အကျိုးရှိလား၊ မေတ္တာပါလား”
စစ်။
ဒီတစ်ချက်ကနေ မိသားစုတစ်ခုရဲ့ စကားယဉ်ကျေးမှု ပြောင်းနိုင်ပါတယ်။
မိသားစုအတွင်း မုန်းတီးမှုလျော့ပါစေ။
အပြစ်ပြောခြင်းနည်းပါစေ။
အချင်းချင်း နားထောင်နိုင်ကြပါစေ။
မှားရင် တောင်းပန်နိုင်ကြပါစေ။
နာကျင်ရင် အမုန်းမတိုးဘဲ ပြောနိုင်ကြပါစေ။
မိဘ၊ သားသမီး၊ လင်မယား၊ မောင်နှမ၊ ဆွေမျိုးအချင်းချင်း မေတ္တာနှင့် အကျိုးရှိသောဝါစာကို ကျင့်သုံးနိုင်ကြပါစေ။
မိမိစိတ်မှာ ဖြစ်လာသော ဒေါသကို သတိ၊ ပညာဖြင့် သိမြင်၍ အကုသိုလ်ဝစီကံ မဖြစ်မီ ထိန်းသိမ်းနိုင်ကြပါစေ။
အဒေါသဖြင့် ဒေါသကို ကျော်လွှားပြီး ငြိမ်းအေးမှုဘက်သို့ လှမ်းနိုင်ကြပါစေ။
ဗုဒ္ဓ သာသနံ စိရံ တိဋ္ဌတု
ဗုဒ္ဓ သာသနံ စိရံ တိဋ္ဌတု
ဗုဒ္ဓ သာသနံ စိရံ တိဋ္ဌတု

ပန်းလှူတဲ့အနုမောဒနာတရားတော်


သာသနာတော်နှစ် ၂၅၇၀ ခုနှစ်

မြန်မာသက္ကရာဇ် ၁၃၈၈ ခုနှစ်၊ ဝါခေါင်လဆန်း ၁၂ ရက်

ခရစ်နှစ် ၂၀၂၆ ခုနှစ်၊ ဩဂုတ်လ ၂၅ ရက်၊ အင်္ဂါနေ့

နမော တဿ ဘဂဝတော အရဟတော သမ္မာသမ္ဗုဒ္ဓဿ။

ဗုဒ္ဓဿ ဒန္တဓာတုယော မဟာသရီရဓာတုယော ဝန္ဒနံ ကရောမိ ၊ ဗုဒ္ဓဿ ဒန္တဓာတုယော ဥဘတော ဟတ္ထေ ဓာရေန္တော ပသန္နစိတ္တော၊သက္ကစ္စံ ပူဇံ ကရောမိ၊ ဂရုကရောန္တော နမာမိ။ ဣမာ ဗုဒ္ဓဿ ဒန္တဓာတုယော သဒ္ဓါ‑ပသာဒေန ပူဇေမိ၊ အဓိဋ္ဌာန‑ပရမိယာ လဒ္ဓါ၊မယာ ရက္ခိတာ သုပ္ပတိဋ္ဌိတာ။ ဣမာ ဓာတုယော ဣဓ ပတိဋ္ဌိတာ သွာဂတ နာမ ဝိဟာရေ၊ တာသံ ရက္ခဏ‑ဂေါပန‑ပရိဟာရ‑ကရဏံ ၊ မယာ ဘိက္ခု ဓမ္မသာမိ သိရိဒန္တမဟပါလက နာမ သက္ကစ္စံ ပဝတ္တတိ။

ယာ ဒိသာ လောကဓာတူသု ၊ ဗုဒ္ဓါနုဘာဝေန ဇောတန္တိ၊ တာဒိသေန အနုဘာဝေန ဣမာ ဓာတုယော သုပ္ပရိဂ္ဂဟိတာ။ ဗုဒ္ဓဿ ဓမ္မဿ သံဃဿ အနုဘာဝေန၊ မာတာပိတု အာစရိယဂုဏေန စ၊ သဗ္ဗေ သတ္တာ သုခိတာ ဟောန္တု၊ သဗ္ဗေ ဘယာ ဝိမုစ္စန္တု၊ သဗ္ဗေ သောကာ တရန္တု စ။

နမော ဗုဒ္ဓဿ၊ နမော ဓမ္မဿ၊ နမော သံဃဿ၊ နမော မာတာပိတုဿ၊ နမော အာစရိယဿ။

ဒကာ ဒကာမတို့ရေ… ဒီနေ့ ဦးဇင်းတို့ ပြောကြမယ့်တရားက ပန်းတစ်ပွင့်ကနေ စပါမယ်။ လှပတဲ့အရာတစ်ခုကို မြတ်စွာဘုရားရှင်အား ရိုသေကြည်ညိုစွာ ပူဇော်လိုက်တဲ့အခါ အပြင်မှာ ပန်းတစ်ပွင့် လျော့သွားပေမယ့် အတွင်းမှာတော့ စေတနာတစ်ပွင့် ပွင့်လာနိုင်ပါတယ်။ ပန်းလှူခြင်းရဲ့တန်ဖိုးကို ပန်းဈေးနဲ့ တိုင်းလို့မရဘူး။ ပန်းဘယ်လောက်ကြီးလဲ၊ ဘယ်လောက်ရှားလဲ၊ ဘယ်လောက်မွှေးလဲဆိုတာထက် “လှူနေတဲ့အချိန်မှာ ကိုယ့်စိတ် ဘယ်လိုဖြစ်နေသလဲ” ဆိုတာကို ပိုပြီးကြည့်ရမယ်။

တချို့က ပန်းလှူတဲ့အခါ အရမ်းပျော်တယ်။ တချို့က မိဘအတွက်၊ သားသမီးအတွက်၊ ဆရာသမားအတွက် ကုသိုလ်ရစေချင်လို့ လှူတယ်။ တချို့က ဘုရားရှင်ကို ကြည်ညိုလို့ လှူတယ်။ ဒီအကြောင်းတွေထဲမှာ အရေးကြီးဆုံးကတော့ စိတ်ကို အောက်မေ့ကြည့်ဖို့ပါ။ ပန်းတင်ပြီး ပြန်လာတာနဲ့ အနုမောဒနာပြီးသွားပြီလို့ မယူဆပါနဲ့။ ပန်းက ဘုရားစင်ပေါ်မှာ ဆက်ရှိနေချိန်တလျှောက် ကိုယ့်စိတ်ထဲမှာလည်း သတိ၊ ကျေးဇူးသိမှု၊ မေတ္တာ၊ အနိစ္စအမြင်တွေ ဆက်ပွားနိုင်ရင် ပန်းပူဇော်မှုက တရားကျင့်စဉ်တစ်ခုဖြစ်လာပါတယ်။

ပန်းလှူတယ်ဆိုတာ လှူဖွယ်ပစ္စည်းကို ပေးတာတစ်မျိုးတည်း မဟုတ်ဘူး။ ကိုယ့်ရဲ့ ကပ်ငြိမှု၊ ကိုယ့်ရဲ့ “ငါ့ဟာ” ဆိုတဲ့ သဘောကို တဖြည်းဖြည်း လျော့ချတဲ့အလေ့အကျင့်လည်း ဖြစ်နိုင်တယ်။ အရမ်းကြိုက်တဲ့ပန်းကို ကိုယ့်အခန်းမှာထားချင်ပေမယ့် ဘုရားကို အရင်ပူဇော်လိုက်တယ်ဆိုရင် အဲဒီတစ်ခဏမှာ “ကိုယ်ယူမယ်” ထက် “ကိုယ်ပေးမယ်” ဆိုတဲ့ဘက်ကို စိတ်က ရွေ့သွားတယ်။ လောဘလျော့စေတဲ့ လေ့ကျင့်မှုက အဲဒီနေရာက စတင်နိုင်ပါတယ်။

ဓမ္မပဒရဲ့ ပုပ္ဖဝဂ်မှာ ပန်းကို ဥပမာယူပြီး ကောင်းမှုများစွာ ပြုလုပ်သင့်ကြောင်း ဟောကြားထားပါတယ်။ ပန်းအစုကြီးတစ်စုကနေ ပန်းကုံးများစွာ ပြုလုပ်နိုင်သလို လူ့ဘဝတစ်ခုပိုင်ဆိုင်ထားချိန်မှာလည်း ကုသိုလ်ကောင်းမှုများစွာ ပြုလုပ်သင့်တယ်ဆိုတဲ့အဓိပ္ပာယ်ပါ။ ဒီတစ်ချက်ကို ပန်းလှူတဲ့နေ့မှာ အထူးသတိရစေချင်ပါတယ်။ ပန်းတစ်စည်းလှူတာ ကုသိုလ်တစ်ခု၊ အိမ်ပြန်ရောက်ပြီး မိဘကို စကားချိုချိုပြောတာ ကုသိုလ်တစ်ခု၊ စိတ်တိုတဲ့အခါ ပြန်မဆဲဘဲ သည်းခံတာ ကုသိုလ်တစ်ခု၊ အခက်အခဲရှိသူကို ကူညီတာ ကုသိုလ်တစ်ခု—ဒီလို တစ်ပွင့်ချင်းပွင့်လာတဲ့ ကုသိုလ်တွေကို ဘဝတစ်လျှောက် စုပေါင်းရမှာပါ။ 

ဒကာ ဒကာမတို့ စဉ်းစားကြည့်ပါ။ ဘုရားစင်ပေါ်မှာ ပန်းတွေကို အရောင်ညှိတယ်၊ အရွယ်ညှိတယ်၊ အပွင့်ညှိတယ်။ ဒါပေမယ့် ကိုယ့်နေ့စဉ်ဘဝထဲက အပြောအဆို၊ အပြုအမူ၊ အတွေးအခေါ်တွေကိုလည်း အဲဒီလောက် စနစ်တကျ ညှိပေးဖူးသလား။ ပန်းကုံးဆင်ဖို့ မညီတဲ့ပွင့်ကို ဖြည်းဖြည်း ပြင်သလို ကိုယ့်စိတ်မှာ ဒေါသတက်လာရင်လည်း ဖြည်းဖြည်းပြင်၊ မနာလိုစိတ်တက်လာရင်လည်း သိပြီးပြင်၊ လောဘတက်လာရင်လည်း ပြန်သတိထား—ဒီလိုဖြစ်မှ ပန်းပူဇော်မှုဟာ ကိုယ့်အတွင်းစိတ်ကိုလည်း ပုံဖော်ပေးတဲ့ ပူဇော်မှုဖြစ်လာမယ်။

ဓမ္မပဒမှာ ပန်းတစ်ပွင့်လှပပေမယ့် အနံ့မရှိသလို၊ ကောင်းမွန်တဲ့စကားကို ပြောပေမယ့် ကိုယ်တိုင်မကျင့်ရင် အကျိုးမပြည့်စုံကြောင်း ပန်းဥပမာနဲ့ သတိပေးထားပါတယ်။ ပြန်လှန်ပြီးတော့ ပန်းက အရောင်လည်းရှိ၊ အနံ့လည်းရှိသလို ကောင်းမွန်တဲ့စကားကို ပြောပြီး ကိုယ်တိုင်လည်း လက်တွေ့ကျင့်ရင် အဓိပ္ပာယ်ရှိတယ်လို့ ဆိုထားပါတယ်။ ဒီနေ့ ပန်းလှူတဲ့အခါ “ပန်းလှတာနဲ့တင် မပြီးဘူး၊ ငါ့အကျင့်လည်း လှဖို့လိုတယ်” ဆိုတဲ့ ဆုံးမချက်ကို ယူသွားကြစေချင်ပါတယ်။ 

ပန်းရနံ့က လေတိုက်ရာအလိုက် ပျံ့တတ်ပေမယ့် သူတော်ကောင်းရဲ့ သီလရနံ့က အရပ်မျက်နှာအနှံ့ ပျံ့နှံ့တယ်လို့ ဓမ္မပဒ ပုပ္ဖဝဂ်မှာပဲ ဆက်လက်ဖော်ပြထားပါတယ်။ ဒါကို နေ့စဉ်ဘဝနဲ့ ဆက်ကြည့်ရင် သိပ်လှတယ်။ လူတစ်ယောက်နားကနေ ပြန်လာတဲ့အခါ “သူ့နားမှာနေလိုက်ရတာ စိတ်အေးသွားတယ်” လို့ ခံစားရတယ်ဆိုရင် အဲဒီလူရဲ့ မေတ္တာ၊ ရိုးသားမှု၊ သည်းခံမှု၊ သီလက အနံ့တစ်မျိုးလို ပျံ့နေပါတယ်။ အဲဒီအနံ့ကို အမွှေးနံ့ဆီနဲ့ မဖန်တီးနိုင်ဘူး။ သီလနဲ့ပဲ ဖန်တီးရတာပါ။ 

အဲဒီတော့ ဘုရားပန်းလှူတဲ့သူတစ်ယောက်က “ငါ ဘုရားရှင်ကို မွှေးတဲ့ပန်းလှူတယ်၊ ငါ့ဘဝကလည်း သီလရနံ့နဲ့ မွှေးပါစေ” လို့ အဓိဋ္ဌာန်ချနိုင်ပါတယ်။ စကားတစ်ခွန်းပြောမယ့်အခါ မွှေးသလား၊ နံသလား စဉ်းစားပါ။ ကိုယ့်အပြောက သူတစ်ပါးကို နာကျင်စေမယ်ဆိုရင် အဲဒီစကားက ပန်းမဟုတ်တော့ဘူး။ အပြစ်တင်တာ၊ အရှက်ခွဲတာ၊ မနာလိုစကား၊ ရိုင်းတဲ့စကားတွေက စိတ်ကိုပျက်စီးစေတယ်။ ပန်းလှူရင်းနဲ့ “ငါ့ပါးစပ်ကလည်း ပန်းရနံ့လို အေးမြတဲ့စကားပဲ ထွက်ပါစေ” လို့ လေ့ကျင့်နိုင်ပါတယ်။

အင်္ဂုတ္တရနိကာယ်မှာ အလှူပေးခြင်းရဲ့ လောလောဆယ်မြင်နိုင်တဲ့ အကျိုးတွေထဲမှာ လူများက ချစ်ခင်နှစ်သက်ခြင်း၊ သူတော်ကောင်းများ နီးကပ်လာခြင်း၊ ကောင်းသတင်းရခြင်း၊ လူမှုဝန်းကျင်ထဲ ဝင်ရာမှာ ယုံကြည်မှုရှိခြင်းတို့ကို ဖော်ပြထားပါတယ်။ ဒီအချက်ကို “လှူရင် လူတိုင်းက ငါ့ကိုချစ်မယ်” လို့ အပြိုင်အဆိုင်မျှော်လင့်ဖို့ မဟုတ်ပါဘူး။ ပေးကမ်းတတ်တဲ့စိတ်က လူတွေနဲ့ ဆက်ဆံတဲ့ပုံစံကို ပြောင်းပေးတတ်တယ်ဆိုတဲ့ သဘောကို နားလည်ဖို့ပါ။ အမြဲယူချင်တဲ့စိတ်ထက် အမြဲကူညီချင်တဲ့စိတ်နဲ့ နေတဲ့သူကို လူတွေနားချင်တာ သဘာဝပါ။ 

အင်္ဂုတ္တရနိကာယ်မှာပဲ အလှူပေးခြင်းအတွက် အကြောင်းရင်း မတူနိုင်ကြောင်း ဟောထားပါတယ်။ အပြန်အလှန်အကျိုးမျှော်ပြီး ပေးတာရှိတယ်၊ နာမည်ကောင်းရချင်လို့ ပေးတာရှိတယ်၊ “ပေးတာက ကောင်းတာပဲ” လို့ ပေးတာရှိတယ်၊ နောက်ဆုံးတော့ စိတ်ကို တန်ဆာဆင်ဖို့၊ စိတ်ကို ပြင်ဆင်ဖို့ ပေးတာမျိုးရှိတယ်။ ဒီနေ့ ပန်းလှူတာကို အဲဒီနောက်ဆုံးဘက်ကို ရွှေ့စေချင်ပါတယ်။ “ပန်းတစ်စည်းနဲ့ ငါ့စိတ်ကို ပြင်မယ်။ ကပ်စေးနဲမှုလျော့မယ်။ မေတ္တာတိုးမယ်။ သတိတိုးမယ်” ဆိုတဲ့အဆင့်ကို တက်စေချင်ပါတယ်။ 

ဥပမာတစ်ခုအနေနဲ့ စဉ်းစားကြည့်ပါ။ အိမ်မှာ ကလေးတစ်ယောက်ရှိတယ်။ မိဘက ပန်းဝယ်လာပြီး “ဘုရားကို လှူမယ်” လို့ ပြောတယ်။ ကလေးက အလှဆုံးပန်းတစ်ပွင့်ကို ကိုယ့်အတွက်ယူချင်တယ်။ မိဘက “မယူရဘူး” လို့ တားမထားဘဲ “သားရေ၊ သမီးရေ၊ ကိုယ်ကြိုက်တဲ့အပွင့်လေးကို ဘုရားရှင်ကို အရင်ပူဇော်ချင်သလား” လို့ မေးတယ်။ ကလေးက စဉ်းစားပြီး ပူဇော်လိုက်တယ်။ ဒီကလေးဟာ ပန်းတစ်ပွင့်ဆုံးရှုံးသွားတာမဟုတ်ဘူး။ ပေးကမ်းတတ်တဲ့အလေ့အကျင့်တစ်ခု ရလိုက်တာပါ။ ဒီဥပမာက ဖြစ်ပျက်ခဲ့တဲ့သမိုင်းမဟုတ်ဘူး၊ သင်ခန်းစာအတွက် စိတ်ကူးပြထားတဲ့ အဖြစ်အပျက်ပါ။

အဲဒီလိုပဲ လူကြီးတွေလည်း ပန်းလှူတဲ့အခါ သားသမီးကို လှူခိုင်းရုံမဟုတ်ဘဲ အဓိပ္ပာယ်ရှင်းပြပေးပါ။ “ဘုရားရှင်က ပန်းလိုလို့ လှူတာမဟုတ်ဘူး။ ကိုယ့်ရဲ့ ကြည်ညိုစိတ်၊ ကျေးဇူးသိစိတ်၊ ပေးကမ်းတတ်တဲ့စိတ်ကို လေ့ကျင့်တာ” လို့ ပြောပေးပါ။ ဒါဆို ကလေးက အလှူကို အံ့ဖွယ်တစ်ခုဝယ်ဖို့ လုပ်တာလို့ မနားလည်တော့ဘူး။ ကုသိုလ်ဆိုတာ စိတ်ရဲ့လေ့ကျင့်မှုလည်းဖြစ်တယ်ဆိုတာ တဖြည်းဖြည်း နားလည်လာမယ်။

အလှူဆိုတဲ့နေရာမှာ အချိန်သင့်အခါ ပေးကမ်းခြင်းကိုလည်း အင်္ဂုတ္တရနိကာယ်က အထူးဖော်ပြထားပါတယ်—ဧည့်သည်၊ ခရီးထွက်မည့်သူ၊ နာမကျန်းသူ၊ ခက်ခဲတဲ့အချိန်တွေမှာ လိုအပ်သူတွေကို အချိန်သင့်ပေးကမ်းခြင်း စတဲ့အချက်တွေပါ။ ပန်းလှူခြင်းက ဘုရားပူဇော်မှုဖြစ်သလို၊ ဒီနေ့ကနေ လူမှုဘဝထဲမှာလည်း “လိုအပ်တဲ့အချိန်မှာ လိုအပ်တဲ့သူကို ဘာပေးနိုင်မလဲ” ဆိုတဲ့ မေးခွန်းကို ယူသွားနိုင်ပါတယ်။ တခါတလေ ပစ္စည်းမပေးနိုင်ရင် အချိန်ပေးနိုင်တယ်။ နားထောင်ပေးနိုင်တယ်။ အားပေးစကားပေးနိုင်တယ်။ 

ဣတိဝုတ္တကမှာ ပေးကမ်းခြင်းနှင့် မျှဝေခြင်းရဲ့ အကျိုးကို လူတွေ နက်နက်ရှိုင်းရှိုင်း သိခဲ့မယ်ဆိုရင် ကပ်စေးနဲမှုကို စိတ်ထဲ ခိုင်းမထားဘဲ မျှဝေတတ်ကြမယ်လို့ ဟောထားပါတယ်။ ဒကာ ဒကာမတို့၊ ပန်းလှူတဲ့အခါ ကပ်စေးနဲမှုတစ်မျိုးတော့ မတွေ့ရလောက်ဘူးလို့ ထင်မိနိုင်တယ်။ ဒါပေမယ့် ကပ်စေးနဲမှုက ငွေပဲမဟုတ်ဘူး။ အချိန်ကို မပေးချင်တာ၊ ခွင့်လွှတ်မှုမပေးချင်တာ၊ အပြစ်မမြင်တဲ့မျက်စိ မပေးချင်တာ၊ ကိုယ့်အမှားကို ဝန်ခံတဲ့စကား မပေးချင်တာ—ဒါတွေမှာလည်း စိတ်က တင်းကျပ်နေတတ်ပါတယ်။ 

ဒီတော့ ပန်းလှူတဲ့နေ့ဟာ ကိုယ့်စိတ်ကို ဖြန့်ဖို့နေ့ဖြစ်ပါစေ။ “ဒီနေ့ ငါ တစ်ယောက်ယောက်ကို စကားကောင်းတစ်ခွန်းပေးမယ်။ အကူအညီတစ်ခု ပေးမယ်။ ခွင့်လွှတ်မှုတစ်ခု ပေးမယ်။ မေတ္တာတစ်စိတ် ပေးမယ်” လို့ တိတိကျကျ ဆုံးဖြတ်ပါ။ ပန်းပူဇော်ပြီးနောက် ပေးကမ်းခြင်းကို နေ့စဉ်ဘဝထဲ ဆက်သွားနိုင်ရင် အနုမောဒနာတရားက တကယ်အသက်ဝင်လာပါတယ်။

မဇ္ဈိမနိကာယ် ဒက္ခိဏာဝိဘင်္ဂသုတ်မှာ အလှူ၏ ပေးသူ၊ လက်ခံသူ၊ အလှူပေးရာအခြေအနေတို့ကို ခွဲခြားစဉ်းစားထားပြီး အလှူစိတ်ရဲ့ သန့်ရှင်းမှုကိုလည်း အရေးထားပါတယ်။ ဒီနေရာမှာ ဦးဇင်းတို့ သတိပြုရမှာက “ဘယ်သူ့ကို ပေးရင် အမြတ်ဆုံးလဲ” ဆိုတဲ့ အပြိုင်အဆိုင်စိတ်မဟုတ်ဘဲ “ငါ့စိတ်သန့်ရှင်းသလား၊ ရိုးသားစွာရရှိထားတဲ့ပစ္စည်းကို လှူသလား၊ လှူပြီးနောက် နောင်တရနေသလား” ဆိုတဲ့ ကိုယ့်အတွင်းစိတ်ကို ပိုသတိထားဖို့ပါ။ 

ပန်းကိုရွေးတဲ့အခါလည်း ဒီလိုပါပဲ။ စျေးအကြီးဆုံးပန်းကိုပဲ လှူမှ ပိုမြတ်တယ်လို့ မဆိုနိုင်ဘူး။ ကိုယ့်အခြေအနေအရ ရိုးသားစွာရရှိထားတဲ့ပန်းကို သန့်ရှင်းတဲ့စိတ်နဲ့ ပူဇော်တာ အဓိကပါ။ ပန်းတစ်ပွင့်ပဲ ရှိလို့လှူရင်လည်း ပန်းတစ်ပွင့်က နည်းသွားတာမဟုတ်ဘူး။ စေတနာက ပြည့်နိုင်ပါတယ်။ အလှူအရွယ်ကို မပြိုင်ဘဲ စိတ်အရည်အသွေးကို မြှင့်ဖို့ ဦးဇင်းတို့ လေ့ကျင့်ရပါမယ်။

ကဲ… အခု ပန်းကို တစ်ချက် ကြည့်လိုက်ကြရအောင်။ မနက်က ပွင့်နေတဲ့ပန်းနဲ့ ညနေက ပန်း တူသလား။ မနေ့က လှပနေတဲ့ပန်းနဲ့ ဒီနေ့ ပန်း တူသလား။ ပွင့်လာတယ်၊ အရောင်တောက်လာတယ်၊ နည်းနည်းချင်း နွမ်းလာတယ်၊ အနံ့ပြောင်းလာတယ်၊ နောက်ဆုံး ပျက်သွားတယ်။ ပန်းက ဘာမှ မပြောဘူး။ ဒါပေမယ့် အနိစ္စတရားကို အမြဲပြနေပါတယ်။

ဓမ္မပဒမှာ သင်္ခါရတရားတို့၏ မတည်မြဲမှုကို အထင်အရှား သတိပေးထားပါတယ်။ ပန်းပျက်တာကို ကြည့်ပြီး “ပန်းကံမကောင်းဘူး” လို့ မပြောကြဘူး။ သူ့သဘာဝအတိုင်း ပွင့်ပြီး နွမ်းသွားတာလို့ သိကြတယ်။ ကိုယ့်ခန္ဓာကိုယ် အိုလာတဲ့အခါ၊ မျက်နှာပြောင်းလာတဲ့အခါ၊ အားနည်းလာတဲ့အခါလည်း အဲဒီလို သဘာဝကို သိနိုင်ရင် စိတ်ထဲက ဆန့်ကျင်မှု နည်းလာမယ်။ အနိစ္စကို သိတာက စိတ်အားလျော့ဖို့မဟုတ်ဘူး။ မတည်မြဲခင် ကောင်းမှုကို အချိန်မီလုပ်ဖို့ပါ။ 

ပန်းနွမ်းသွားလို့ စိတ်မကောင်းဖြစ်နိုင်တယ်။ ဒါပေမယ့် နွမ်းမယ့်အရာကို “မနွမ်းရဘူး” လို့ ဖမ်းထားမယ်ဆိုရင် အဲဒီဖမ်းထားမှုက ပူလောင်စေတယ်။ ဒီလိုပဲ လူ၊ ပစ္စည်း၊ အခြေအနေ၊ ချီးကျူးမှု၊ အောင်မြင်မှု—အရာအားလုံးကို “အမြဲငါ့လိုပဲဖြစ်ရမယ်” လို့ ဖမ်းထားတာက ပင်ပန်းစေတယ်။ ပန်းက ကိုယ့်ကို “ကိုင်ထားချင်ရင် ကိုင်ပါ၊ ဒါပေမယ့် ငါပြောင်းမယ့်သဘာဝကို မင်းမတားနိုင်ဘူး” လို့ သင်ပေးနေသလိုပါပဲ။

ဒီနေရာမှာ ပန်းလှူခြင်းကို ဝိပဿနာဆန်ဆန် အသုံးချလို့ရပါတယ်။ ပန်းကိုကြည့်တဲ့အခါ “လှတယ်” လို့သာမနေနဲ့။ ပန်းရဲ့ အရောင်ပြောင်းမှုကိုကြည့်၊ အနံ့ပြောင်းမှုကိုကြည့်၊ အရွက်ကွေးလာတာကိုကြည့်၊ ပွင့်ချပ်ကျလာတာကိုကြည့်။ “ဖြစ်လာတယ်၊ ပြောင်းတယ်၊ ပျက်တယ်” ဆိုတဲ့ လက္ခဏာကို တိတ်တိတ်လေး သတိထားကြည့်။ ဒီသတိက ပန်းပေါ်မှာပဲ မနေရဘူး။ ကိုယ့်အသက်ရှူ၊ ကိုယ့်ခံစားချက်၊ ကိုယ့်စိတ်အနေအထားတွေမှာလည်း ဆက်ကြည့်ရမယ်။

ဥပမာ မနက်က ပျော်နေတယ်၊ နေ့လယ်မှာ စိတ်ညစ်တယ်၊ ညမှာ ပြန်အေးသွားတယ်။ “ငါ့စိတ်က ဒီလိုဖြစ်နေတယ်” လို့ သိရုံနဲ့ မတည်မြဲမှုကို ကိုယ့်အတွင်းမှာ မြင်လာနိုင်တယ်။ ဒေါသတက်လာရင်လည်း “ဒီဒေါသလည်း ပန်းပွင့်လို ခဏပေါ်လာပြီး ပြန်ပျောက်သွားမယ်” လို့ သတိထားနိုင်ရင် ဒေါသကို ချက်ချင်းလိုက်လုပ်မိတာ နည်းလာတယ်။ ဒါက ပန်းတစ်ပွင့်ကနေ ရနိုင်တဲ့ နေ့စဉ်သတိလေ့ကျင့်မှုပါ။

မိသားစုဘဝထဲမှာလည်း ပန်းပူဇော်မှုကို အသုံးချနိုင်တယ်။ အိမ်ထဲမှာ စကားများဖြစ်တဲ့နေ့တစ်နေ့ကို စဉ်းစားကြည့်ပါ။ တစ်ယောက်က တစ်ယောက်ကို မျက်နှာမသာဘူး။ အဲဒီအချိန် ဘုရားစင်ပေါ်က ပန်းကို မြင်ရင် “ဒီပန်းကို လှအောင် ဆင်ထားသလို ငါ့စကားကိုလည်း လှအောင် ဆင်မယ်” လို့ သတိရနိုင်ပါတယ်။ ပြဿနာကို ဖုံးထားဖို့မဟုတ်ဘူး။ ပြောရမယ့်အရာကို မှန်မှန်ပြောပေမယ့် နာကျင်အောင် မပြောဖို့ပါ။

ဥပမာတစ်ခုအနေနဲ့ လင်မယားနှစ်ယောက်မှာ အမြင်မတူတာ ဖြစ်တယ်ဆိုပါစို့။ တစ်ယောက်က အနိုင်ယူချင်တယ်။ တစ်ယောက်ကလည်း မလျော့ချင်ဘူး။ အဲဒီအချိန်မှာ “အနိုင်ရတာ” ထက် “အိမ်ထောင်ရဲ့ အေးချမ်းမှုကို မပျက်စီးအောင် ဘယ်လိုပြောမလဲ” လို့ ပြောင်းစဉ်းစားလိုက်ရင် စိတ်ရဲ့ အနံ့ ပြောင်းသွားတယ်။ ဒီဥပမာကလည်း သင်ခန်းစာအတွက် စိတ်ကူးပြထားတဲ့အဖြစ်အပျက်ပါ။ ပန်းလှူရာကနေ အဲဒီလို စကားပြောကျင့်စဉ်ကို သင်ယူနိုင်ပါတယ်။

ပန်းက အရောင်စုံတယ်။ အနီ၊ အဝါ၊ အဖြူ၊ ပန်းရောင်—အရောင်မတူကြပေမယ့် ဘုရားပူဇော်ရာမှာ အတူတူလှနိုင်တယ်။ လူတွေလည်း အမြင်မတူ၊ အကျင့်မတူ၊ အသက်အရွယ်မတူ၊ နောက်ခံမတူကြပေမယ့် ကောင်းစိတ်နဲ့ ပူးပေါင်းနိုင်ပါတယ်။ ပန်းတစ်မျိုးတည်းနဲ့ပဲ ပန်းအိုးလှတာရှိသလို ပန်းမျိုးစုံနဲ့လည်း ပန်းအိုးလှတယ်။ အဲဒီလို လူအဖွဲ့အစည်းမှာ တူညီမှုကိုပဲ တောင်းဆိုမနေဘဲ ကောင်းမှုအတွက် အတူလုပ်နိုင်ဖို့ လိုပါတယ်။ ဒီဟာက ပန်းကိုသုံးထားတဲ့ ဥပမာဖြစ်ပြီး သက်သေပြချက်မဟုတ်ပါဘူး။

တချို့က လှူပြီးနောက် “ဘယ်သူမြင်လဲ” ကို စိတ်ဝင်စားတတ်တယ်။ ဓာတ်ပုံတင်တာ၊ မှတ်တမ်းထားတာက အမြဲမမှားဘူး။ ဒါပေမယ့် စိတ်က “လူသိဖို့ပဲ” အဓိကဖြစ်သွားရင် အလှူရဲ့ အတွင်းတန်ဖိုးကို ပြန်စစ်ဖို့လိုတယ်။ ဘုရားစင်ပေါ်က ပန်းက ဘယ်သူလာကြည့်တယ်ဆိုတာ မသိဘူး။ သူ့သဘာဝအတိုင်း အနံ့ပေးတယ်။ ကိုယ့်ကုသိုလ်လည်း လူတွေချီးကျူးလို့လုပ်တာထက် ကိုယ်တိုင်သိတဲ့သန့်ရှင်းမှုနဲ့ လုပ်နိုင်ရင် ပိုအေးချမ်းပါတယ်။

တချို့အခါ ကိုယ်လှူထားတာကို တစ်ယောက်ယောက်က မလေးစားဘူးလို့ ခံစားရတတ်တယ်။ ပန်းအိုးကို မတော်တဆရွှေ့ထားတာ၊ ပန်းကို အချိန်မီမလဲတာတွေကြောင့် စိတ်ဆိုးတတ်တယ်။ ဒီအချိန်မှာ ကိုယ်လုပ်ခဲ့တဲ့ ကုသိုလ်ကို ဒေါသနဲ့ ပြန်ဖျက်မပစ်ဖို့ သတိထားပါ။ ပူဇော်တဲ့အချိန်က စေတနာကို ပြန်သတိရပါ။ တခြားသူရဲ့လုပ်ရပ်ကို လိုအပ်သလို ပြောပြနိုင်တယ်။ ဒါပေမယ့် ပန်းလှူပြီး စိတ်ပူလောင်နေမယ်ဆိုရင် ပန်းကပေးတဲ့ သင်ခန်းစာကို မယူရသေးဘူး။

အနုမောဒနာဆိုတာလည်း ကိုယ်တိုင်လှူတာနဲ့ မတူတဲ့ ကုသိုလ်တစ်မျိုးဖြစ်ပါတယ်။ တစ်ပါးသူက ပန်းလှူထားတာ မြင်ရင် “သာဓု၊ ကောင်းပါတယ်” လို့ ဝမ်းမြောက်နိုင်တယ်။ မနာလိုစိတ်မဝင်ဘဲ သူ့ကုသိုလ်ကို ဝမ်းမြောက်တာက ကိုယ့်စိတ်ကိုပါ နူးညံ့စေတယ်။ အလှူကို မြင်တိုင်း “သူ့ဟာပိုလှတယ်၊ ငါ့ဟာနည်းတယ်” လို့ နှိုင်းယှဉ်ရင် ပန်းစင်လှပေမယ့် စိတ်က မလှတော့ဘူး။ ဒါကြောင့် အနုမောဒနာရဲ့ အဓိကက ဝမ်းမြောက်တတ်တဲ့စိတ်ပါ။

ဒီနေ့ ပန်းလှူသူများအတွက်သာ မဟုတ်ဘူး၊ ပန်းလှူပွဲကို စီစဉ်သူ၊ ပန်းအိုးဆေးသူ၊ ပန်းစည်းပြင်သူ၊ ရေဖြည့်သူ၊ သန့်ရှင်းရေးလုပ်သူ၊ သယ်ပို့ကူညီသူ—ကောင်းမှုမှာ ပါဝင်ပေးသူအားလုံးလည်း မိမိတို့ရဲ့ စေတနာအတိုင်း ဝမ်းမြောက်နိုင်ပါတယ်။ အလှူရဲ့အလှက “ငါတစ်ယောက်တည်းလုပ်တာ” ထက် “ကောင်းမှုတစ်ခုအတွက် အတူတူလုပ်နိုင်တာ” မှာပါ။

ပန်းလှူရာမှာ စိတ်ထားသုံးခဏကို လေ့ကျင့်လို့ရပါတယ်။ မလှူခင်—“ကောင်းမှုတစ်ခုလုပ်ရတော့မယ်” လို့ ကြည်နူးပါ။ လှူနေချိန်—သတိရှိပြီး ရိုသေစွာ ပူဇော်ပါ။ လှူပြီးနောက်—“ကောင်းမှုလုပ်ခဲ့ရတာ ဝမ်းမြောက်တယ်” လို့ ပြန်အောက်မေ့ပါ။ ဒီသုံးခဏလုံးမှာ စိတ်ကို တည်ငြိမ်စွာ သတိထားနိုင်ရင် ပန်းလှူမှုက နာရီပိုင်းလေးတစ်ခုသာ မဟုတ်တော့ဘဲ အကြိမ်ကြိမ် အောက်မေ့ပွားများနိုင်တဲ့ ကုသိုလ်အမှတ်တရ ဖြစ်လာပါတယ်။

တစ်နေ့တစ်ခါ ဘုရားပန်းလှူတတ်သူဆိုရင် ပန်းလဲတဲ့အချိန်မှာ တရားလေ့ကျင့်မှုတစ်ခု သတ်မှတ်ထားပါ။ ပန်းဟောင်းကို ဖယ်တဲ့အခါ “အနိစ္စ” လို့ တစ်ခဏသတိထား။ ပန်းအသစ်ကို ထည့်တဲ့အခါ “စိတ်အသစ်ကောင်းမွန်အောင် ပြန်စမယ်” လို့ အဓိဋ္ဌာန်ထား။ ရေဖြည့်တဲ့အခါ “မေတ္တာကို ရေလို ဖြည့်မယ်” လို့ သတိရ။ ပန်းအိုးသန့်ရှင်းတဲ့အခါ “စိတ်ထဲက အညစ်အကြေးတွေကိုလည်း သတိနဲ့ စစ်မယ်” လို့ ပြန်တွေး။ ဒါတွေက တရားအဓိပ္ပာယ်ကို နေ့စဉ်ဘဝနဲ့ ဆက်ပေးတဲ့ သတိကူညီချက်တွေပါ။

ဒကာ ဒကာမတို့၊ အလှူဟာ အလိုဆန္ဒတွေကို ဝယ်ယူတဲ့စနစ် မဟုတ်ပါဘူး။ “ဒီပန်းလှူလိုက်ရင် ငါလိုချင်တာ သေချာရမယ်” ဆိုတဲ့ အာမခံစနစ်လို မယူဆပါနဲ့။ ကုသိုလ်လုပ်ခြင်းရဲ့ အရေးကြီးချက်က စိတ်ကို ကောင်းရာဘက် ပြောင်းလဲပေးဖို့ပါ။ အကျိုးကို မျှော်လင့်တာ လူ့သဘာဝဖြစ်ပေမယ့် လှူခြင်းကို လောဘတစ်မျိုးနဲ့ ပြန်ချည်မထားဖို့ လိုတယ်။ “ငါ့စိတ်ပိုကျယ်လာပါစေ၊ သီလပိုခိုင်လာပါစေ၊ ပညာပိုတိုးလာပါစေ” ဆိုတဲ့ ဆန္ဒက ပိုပြီးတရားနဲ့နီးပါတယ်။

ပန်းကို ဘုရားရှင်အား ပူဇော်တဲ့အခါ ဘုရားရှင်ရဲ့ ဂုဏ်တော်ကို အောက်မေ့နိုင်ပါတယ်။ ဘုရားရှင်ကို ပန်းက လိုအပ်လို့မဟုတ်ဘူး။ ကိုယ်က ဘုရားရှင်ရဲ့ မေတ္တာ၊ ပညာ၊ သန့်ရှင်းမှု၊ လွတ်မြောက်မှုကို အောက်မေ့ပြီး “ဒီဂုဏ်တော်တွေကို အားကျလိုက်နာမယ်” ဆိုတဲ့ ရိုသေမှုကို ပြသတာပါ။ ပူဇော်မှုဟာ ဘုရားရှင်ကို အပြင်ပစ္စည်းပေးရုံသာမက ကိုယ့်ဘဝကို တရားနဲ့ညှိဖို့ သတိပေးချက်ဖြစ်ရမယ်။

အဲဒီတော့ ပန်းလှူပြီး ဘုရားရှိခိုးတဲ့အခါ တိတ်တိတ်လေး ကိုယ့်ကိုယ်ကို မေးပါ—“ဒီနေ့ ငါ့ဘဝထဲက ဘယ်တစ်ချက်ကို လှပအောင် ပြင်မလဲ?” စကားကိုလား၊ ဒေါသကိုလား၊ မိဘအပေါ် ကျေးဇူးသိမှုကိုလား၊ မိတ်ဆွေအပေါ် ရိုးသားမှုကိုလား၊ အလုပ်မှာ တာဝန်ယူမှုကိုလား၊ ကိုယ့်ရဲ့ အာရုံပျံ့လွင့်မှုကိုလား။ တစ်နေ့တစ်ချက်ပဲ ပြင်နိုင်ရင်တောင် ပန်းတစ်ပွင့်စီ စုပြီး ပန်းကုံးဖြစ်လာသလို အကျင့်ကောင်းတွေ စုပြီး ဘဝတစ်ခု ပြောင်းလာနိုင်ပါတယ်။

ယနေ့ခေတ်မှာ လူတွေ အလွန်မြန်မြန်နေကြတယ်။ ပန်းတောင် ဝယ်ပြီး တင်လိုက်၊ ဓာတ်ပုံရိုက်လိုက်၊ ပြီးသွားတယ်။ ဦးဇင်းတို့က ပန်းလှူရာမှာ မိနစ်နှစ်မိနစ်လောက်ပဲဖြစ်ဖြစ် စိတ်ကို နှေးပေးပါ။ ပန်းကို ကိုင်တဲ့လက်ကို သိ၊ ရိုသေစိတ်ကို သိ၊ အသက်ရှူကို သိ၊ စိတ်ထဲမှာ ကောင်းမွန်မှုဖြစ်လာတာကို သိ။ ဒီလို သတိပါလာရင် ရိုးရိုးအလှူတစ်ခုက သတိလေ့ကျင့်ခန်းတစ်ခုဖြစ်လာတယ်။

အလုပ်များတဲ့နေ့တွေမှာ ဘုရားပန်းမလှူနိုင်ရင် စိတ်မချမ်းသာဖြစ်မနေရပါဘူး။ ပူဇော်မှုရဲ့ အဓိပ္ပာယ်ကို ဆက်လက်ကျင့်နိုင်ပါတယ်။ ပန်းမရှိတဲ့နေ့မှာ စကားကောင်းတစ်ခွန်းကို ပန်းတစ်ပွင့်လို ပူဇော်။ မေတ္တာတစ်ခဏကို ပန်းတစ်ပွင့်လို ပူဇော်။ ကိုယ့်အမှားကို ဝန်ခံပြီး ပြင်ဆင်တာကို ပန်းတစ်ပွင့်လို ပူဇော်။ အဲဒီလိုဆိုရင် ဘုရားပန်းလှူခြင်းဟာ ဘုရားစင်တစ်နေရာမှာပဲ ရပ်မနေဘဲ ဘဝတစ်လျှောက် ဖြန့်ကျက်သွားပါတယ်။

ပန်းကို ကြည့်ပြီး အလှတရားကို ခံစားလို့ရတယ်။ ဒါပေမယ့် “လှတာကို ကြိုက်တယ်” ဆိုတဲ့အဆင့်ကနေ “လှတာလည်း မတည်မြဲဘူး” ဆိုတဲ့အဆင့်ကို တက်ရမယ်။ ထို့နောက် “မတည်မြဲတာကို ဖမ်းထားရင် စိတ်ပင်ပန်းတယ်” ဆိုတဲ့အဆင့်ကို မြင်ရမယ်။ နောက်တစ်ဆင့် “ဖမ်းထားမှုလျော့ရင် စိတ်အေးနိုင်တယ်” ဆိုတာကို ကိုယ်တိုင်လေ့ကျင့်ရမယ်။ ဒီလမ်းကြောင်းက ပန်းကနေ တရားဆီ ရောက်စေတဲ့လမ်းပါ။

ပန်းပူဇော်မှုကို ကျေးဇူးသိတတ်ခြင်းနဲ့လည်း ချိတ်ဆက်ကြည့်နိုင်ပါတယ်။ ဦးဇင်းတို့ ဒီနေ့ ဘုရားရှင်ကို ပန်းလှူနိုင်တာဟာ ကိုယ်တစ်ယောက်တည်းရဲ့ အားနဲ့ ဖြစ်လာတာမဟုတ်ဘူး။ ပန်းစိုက်သူရှိတယ်၊ ရေလောင်းသူရှိတယ်၊ သယ်ယူသူရှိတယ်၊ ရောင်းသူရှိတယ်၊ ဝယ်ယူပေးသူရှိတယ်၊ ပန်းအိုးပြင်သူရှိတယ်။ ပန်းတစ်ပွင့်ရဲ့နောက်မှာ လူအများရဲ့ ကြိုးစားအားထုတ်မှုတွေရှိနေတယ်။ အဲဒါကို သတိထားနိုင်ရင် ပန်းတစ်ပွင့်က ကိုယ့်ကို ကျေးဇူးသိတတ်မှု သင်ပေးပါတယ်။ ကိုယ်အသုံးပြုနေတဲ့ အရာတိုင်းဟာလည်း အဲဒီလိုပဲ လူများစွာရဲ့အင်အားနဲ့ ရောက်လာတာဆိုတာ သိလာရင် မာနနည်းလာပြီး ကျေးဇူးတင်စိတ် ပိုများလာနိုင်ပါတယ်။

ပန်းတစ်ပွင့်ကို လက်ထဲကိုင်ပြီး “ဒီပန်းကို ငါပိုင်တယ်” လို့ ပြောနိုင်ပေမယ့် တကယ်တော့ အဲဒီပန်းရဲ့ အရောင်ကို ကိုယ်ဖန်တီးထားတာမဟုတ်ဘူး။ သူ့ရဲ့ ပွင့်လာချိန်ကို ကိုယ်အမိန့်ပေးထားတာမဟုတ်ဘူး။ နွမ်းမယ့်အချိန်ကိုလည်း ကိုယ်မတားနိုင်ဘူး။ အဲဒီလိုကြည့်ရင် “ငါ့ဟာ” လို့ ကိုင်ထားတဲ့အရာတွေမှာ ကိုယ့်ထိန်းချုပ်နိုင်မှု အကန့်အသတ်ရှိတယ်ဆိုတာ မြင်လာရတယ်။ ဒီအမြင်က အတ္တကို အတင်းဖျက်ဖို့ မဟုတ်ဘဲ အရာအားလုံးကို ကိုယ့်ဆန္ဒအတိုင်း ထိန်းချုပ်လို့မရဘူးဆိုတဲ့ သဘာဝကို နူးညံ့စွာ လက်ခံတတ်လာဖို့ပါ။

တချို့အခါ အလှူလုပ်ရင် ကိုယ့်စိတ်မှာ ပြိုင်ဆိုင်မှု ဝင်လာတတ်တယ်။ “သူက ပန်းဆယ်စည်းလှူတယ်၊ ငါက နှစ်စည်းပဲ”၊ “သူ့ပန်းက ပိုလှတယ်” ဆိုပြီး နှိုင်းယှဉ်မိတတ်တယ်။ ဒါက ကုသိုလ်နေရာထဲကို မနာလိုစိတ် ဝင်လာတာပါ။ ဒီအချိန်မှာ လှူဖွယ်ပစ္စည်းကို မကြည့်ဘဲ စိတ်ကို ပြန်ကြည့်ရမယ်။ တခြားသူ ပိုလှူနိုင်တာကို ဝမ်းမြောက်ပေးလိုက်ပါ။ ကိုယ်က ကိုယ့်အခြေအနေအရ လှူထားတာကိုလည်း ကြည်နူးပါ။ ကုသိုလ်ဟာ ပြိုင်ပွဲမဟုတ်ဘူး။ အချင်းချင်း အောင်နိုင်ရမယ့်ကိစ္စမဟုတ်ဘူး။ ကိုယ့်အတွင်းက လောဘ၊ ဒေါသ၊ မောဟတွေကို လျော့နိုင်ဖို့ လုပ်နေတဲ့ အလေ့အကျင့်ပါ။

ပန်းကို ပြင်ဆင်တဲ့အခါ သန့်ရှင်းမှုကို အရေးထားသလို အလှူပစ္စည်းရလာတဲ့ လမ်းကြောင်းကိုလည်း ရိုးသားဖို့ လိုပါတယ်။ မတရားရရှိထားတဲ့ ငွေကြေးနဲ့ လှူပြီး “လှူလိုက်လို့ အားလုံးသန့်သွားပြီ” လို့ မယူဆသင့်ပါဘူး။ ပူဇော်မှုရဲ့ လှပမှုက နောက်ခံအကျင့်ကို ဖုံးကွယ်ဖို့ မဟုတ်ဘူး။ ကိုယ့်အသက်မွေးမှု၊ ကိုယ့်ဝင်ငွေ၊ ကိုယ့်ဆက်ဆံပုံမှာလည်း သီလနဲ့ညီဖို့ လိုပါတယ်။ ဘုရားစင်ပေါ်က ပန်းအိုး သန့်သလို ကိုယ့်အသက်မွေးမှုလမ်းကြောင်းလည်း သန့်ရှင်းအောင် အားထုတ်ရမယ်။

ဘုရားပန်းလှူရာမှာ အလွန်အကျွံအသုံးစရိတ်ကြောင့် မိသားစုတာဝန်ကို ထိခိုက်စေမယ့်အထိ မလုပ်ဖို့လည်း ပညာပါရမယ်။ သဒ္ဓါနဲ့ ပညာကို တွဲထားရတယ်။ ကိုယ်တတ်နိုင်သလောက် လှူ၊ ကိုယ့်တာဝန်တွေကို မပျက်စေဘဲ လှူ၊ မိသားစုအတွင်း မငြင်းခုံရအောင် နားလည်မှုနဲ့ လှူ။ အလှူဟာ စိတ်ကို အေးစေဖို့ လုပ်တာဖြစ်လို့ အလှူကြောင့် အိမ်ထဲမှာ ဒေါသပွားသွားရင် ကိုယ့်နည်းလမ်းကို ပြန်စစ်ဖို့လိုတယ်။ သဒ္ဓါနဲ့ ပညာညီရင် ပူဇော်မှုက ပိုတည်ငြိမ်လာပါတယ်။

ပန်းတစ်ပွင့်ကို ပူဇော်ဖို့ ရွေးတဲ့အခါ အပွင့်မပွင့်သေးတာ၊ အပြည့်ပွင့်တာ၊ နွမ်းစပြုတာ—အဆင့်ဆင့်တွေကို မြင်ရတယ်။ ဒီအဆင့်တွေက လူ့ဘဝကိုလည်း သတိပေးတယ်။ ကလေးဘဝ၊ လူငယ်ဘဝ၊ လူလတ်ဘဝ၊ အသက်ကြီးဘဝ—အဆင့်တိုင်းမှာ ကိုယ့်တာဝန်နဲ့ ကိုယ့်အခွင့်အရေးရှိတယ်။ လူငယ်တုန်းက ကောင်းမှုကို “အသက်ကြီးမှ လုပ်မယ်” လို့ မရွှေ့ထားနဲ့။ ပန်းပွင့်ချိန်က အချိန်တစ်ခုပဲရှိသလို ကောင်းမှုလုပ်နိုင်တဲ့ အခွင့်အရေးလည်း တစ်ခါတလေ အချိန်ကန့်သတ်ရှိတတ်ပါတယ်။

နာမကျန်းသူတစ်ယောက်ကို သွားတွေ့တဲ့အခါ ပန်းတစ်စည်း ယူသွားတတ်ကြတယ်။ ပန်းက သူ့ရောဂါကို ကုသမပေးနိုင်ဘူး၊ ဒါပေမယ့် “မင်းကို အောက်မေ့နေတယ်” ဆိုတဲ့ မေတ္တာကို ကိုယ်စားပြုနိုင်တယ်။ ဒီနေရာမှာ ဦးဇင်းတို့ သတိထားရမှာက ဘာသာရေးပူဇော်မှုကို ဆေးကုသမှုအစား မထားရဘူး။ နာမကျန်းသူကို ကုသရေးလိုအပ်ချက်ရှိရင် ကျွမ်းကျင်သူဆီ ကုသမှုခံယူဖို့လည်း လိုတယ်။ တရားက စိတ်ကို ထိန်းကူနိုင်ပေမယ့် ဆေးဘက်ဆိုင်ရာတာဝန်ကို အစားထိုးမထားရဘူး။ ဒီလို သဘောထားက သဒ္ဓါနဲ့ လက်တွေ့တာဝန်ကို တွဲထားပေးပါတယ်။

ပန်းပူဇော်မှုက မိဘကျေးဇူးကို ပြန်အောက်မေ့ဖို့လည်း အခွင့်အရေးတစ်ခုပါ။ ကိုယ်ငယ်စဉ်က မိဘတွေက ဘယ်လောက်ပြုစုခဲ့သလဲ၊ ဆရာသမားတွေက ဘယ်လောက်သင်ပေးခဲ့သလဲ၊ ကိုယ့်ဘဝထဲက ကျေးဇူးရှင်တွေ ဘယ်လောက်ရှိသလဲ—ပန်းလှူတဲ့အခါ အဲဒီသူတွေအတွက် ကုသိုလ်ကို အမျှဝေပြီး ကျေးဇူးသိမှုကို လက်တွေ့ပြန်ပေးနိုင်ပါတယ်။ ကျေးဇူးသိတယ်ဆိုတာ စိတ်ထဲသိရုံမဟုတ်ဘူး။ အသက်ရှိသေးရင် ပြုစု၊ စကားကောင်းပြော၊ လိုအပ်တာ ကူညီ၊ မရှိတော့ရင် ကောင်းမှုလုပ်ပြီး အောက်မေ့—ဒီလို လက်တွေ့ပါလာမှ ကျေးဇူးသိမှုက ပိုပြည့်စုံပါတယ်။

တရားနာနေတဲ့အချိန်မှာ ပန်းကို သတိအာရုံတစ်ခုအဖြစ် အသုံးချနိုင်ပါတယ်။ မျက်စိနဲ့ ပန်းကိုမြင်တယ်—မြင်ခြင်းကို သိ။ စိတ်ထဲ ကြည်နူးတယ်—ကြည်နူးခြင်းကို သိ။ “ငါကြိုက်တယ်” ဆိုတဲ့စိတ် ပေါ်လာတယ်—ကြိုက်ခြင်းကို သိ။ နွမ်းသွားတာမြင်လို့ စိတ်မကောင်းဖြစ်တယ်—မကြိုက်ခြင်းကို သိ။ အဲဒီလို အရာဝတ္ထုထက် ကိုယ့်စိတ်တုံ့ပြန်မှုကို လေ့လာလာရင် ပန်းက စိတ်ကိုကြည့်ဖို့ မှန်တစ်ချပ်ဖြစ်လာတယ်။ တရားကျင့်ရာမှာ အဓိကက ပန်းကို အဓိပ္ပာယ်ထူးဆန်းပေးတာမဟုတ်ဘဲ ကိုယ့်စိတ်ကို အမှန်အတိုင်း သိလာဖို့ပါ။

တစ်ခါတလေ လူတွေက ကုသိုလ်လုပ်ပြီးနောက် ချက်ချင်းအကျိုးမမြင်ရလို့ စိတ်ပျက်တတ်တယ်။ ပန်းစိုက်သူက မျိုးစေ့ချတဲ့နေ့မှာပဲ ပန်းပွင့်မလာဘူး။ ရေလောင်းရတယ်၊ အချိန်ပေးရတယ်၊ ပတ်ဝန်းကျင်ကောင်းအောင် ထိန်းရတယ်။ ဒီဟာကို တရားကျင့်မှုအတွက် ဥပမာအနေနဲ့ပဲ သုံးပါမယ်—သက်သေမဟုတ်ပါဘူး။ သီလလေ့ကျင့်တာ၊ သတိလေ့ကျင့်တာ၊ မေတ္တာပွားတာတွေဟာလည်း တစ်နေ့တည်းနဲ့ အကျင့်ဟောင်းအားလုံး ပျောက်မသွားနိုင်ဘူး။ နေ့စဉ်တဖြည်းဖြည်း လေ့ကျင့်ရပါတယ်။

ပန်းစိုက်သူက မြေကိုပဲ အပြစ်တင်နေလို့မရဘူး။ ရေလည်းကြည့်ရတယ်၊ နေရောင်လည်းကြည့်ရတယ်၊ ပိုးမွှားလည်းကြည့်ရတယ်။ ဒီလိုပဲ ကိုယ့်စိတ်အကျင့်တစ်ခု ပြောင်းချင်ရင် အကြောင်းတစ်ခုတည်းကို အပြစ်မတင်သင့်ဘူး။ ဒေါသများတယ်ဆိုရင် အိပ်ရေး၊ ဖိအား၊ အပြောအဆိုပုံစံ၊ စွဲကပ်မှု၊ မာန၊ ပြန်လည်တွေးနေတဲ့အလေ့အကျင့်—အကြောင်းများစွာ ပါနိုင်တယ်။ ဒါကို စနစ်တကျ ကြည့်ရင် အပြစ်ပေးတာထက် အကြောင်းအရင်းကို နားလည်ပြီး ပြင်နိုင်ပါတယ်။ ပန်းစိုက်ပျိုးမှုက ဒီနေရာမှာ အကြောင်းအရင်းများ ပေါင်းစည်းမှုကို နားလည်ဖို့ ဥပမာပဲ ဖြစ်ပါတယ်။

ပန်းလှူပြီးရင် ပန်းနွမ်းသွားတဲ့အခါလည်း သန့်ရှင်းစွာ ဖယ်ရှားပါ။ နွမ်းသွားလို့ တန်ဖိုးမရှိတော့ဘူးလို့ မထင်ပါနဲ့။ နွမ်းသွားတဲ့ပန်းက တရားတစ်ခုပိုပြီး ပြသနေပါတယ်—“ဖြစ်ပြီးတာ ပျက်တယ်” ဆိုတာပါ။ ပန်းအသစ်လဲတာကိုလည်း အဟောင်းကို မုန်းလို့ မဟုတ်ဘဲ သဘာဝအလိုက် တာဝန်ယူပြုစုတာလို့ သဘောထားပါ။ လူ့ဘဝမှာလည်း အိုမင်းနေသူကို “အသုံးမဝင်တော့ဘူး” လို့ မမြင်ဘဲ အိုမင်းမှုကို သဘာဝအဖြစ်လက်ခံပြီး ဂုဏ်သိက္ခာနဲ့ ပြုစုစောင့်ရှောက်ဖို့ ဒီသဘောက သတိပေးနိုင်ပါတယ်။

နောက်ဆုံးတစ်ချက်—ပန်းလှူခြင်းကို နေ့တိုင်း လုပ်နေသူအတွက် ပုံမှန်လုပ်ရိုးလုပ်စဉ်ဖြစ်သွားပြီး စိတ်မပါဘဲ လုပ်နေတတ်ပါတယ်။ အဲဒီအခါ “ဒီနေ့ပန်းလှူမှုကို မနေ့ကနဲ့ ဘာကွာအောင် လုပ်မလဲ” လို့ မေးပါ။ ဒီနေ့ ကျေးဇူးသိမှုကို ပိုထည့်မယ်၊ မနက်ဖြန် အနိစ္စအမြင်ကို ပိုထည့်မယ်၊ နောက်နေ့ မေတ္တာပို့မှုကို ပိုထည့်မယ်။ အပြင်ပန်းက လုပ်ရိုးလုပ်စဉ်တူနေပေမယ့် အတွင်းစိတ်က အမြဲလန်းဆန်းနိုင်ပါတယ်။ ဒါက ပူဇော်မှုကို ရိုးရာအလေ့အကျင့်ကနေ အသက်ဝင်တဲ့ ဓမ္မလေ့ကျင့်မှုဖြစ်စေပါတယ်။

ဒကာ ဒကာမတို့၊ အခု တရားကို သစ္စာလေးပါးနဲ့ ချိတ်ဆက်ပြီး ပြန်ကြည့်ကြရအောင်။ ပန်းဟာ လှပေမယ့် နွမ်းတယ်။ ကိုယ့်ခန္ဓာ၊ ကိုယ့်ပစ္စည်း၊ ကိုယ့်အောင်မြင်မှု၊ ကိုယ့်ဆက်ဆံရေးတွေမှာလည်း မတည်မြဲမှုရှိတယ်။ မတည်မြဲတဲ့အရာကို မတည်မြဲဘူးလို့ မသိဘဲ “အမြဲဒီလိုပဲ ဖြစ်ရမယ်” လို့ ဆုပ်ကိုင်ထားရင် ပူလောင်မှု၊ စိုးရိမ်မှု၊ ဝမ်းနည်းမှုတွေ ဖြစ်လာတယ်။ အဲဒီခံစားရတဲ့ အပူအပင်၊ မပြည့်စုံမှု၊ မတည်ငြိမ်မှုကို ဒုက္ခသစ္စာဘက်က ကြည့်နိုင်ပါတယ်။

ဒီဒုက္ခရဲ့ အကြောင်းရင်းကို ပြန်ကြည့်ရင် “ငါလိုချင်သလို ဖြစ်ရမယ်” ဆိုတဲ့ တဏှာ၊ “ဒါငါ့ဟာပဲ” ဆိုတဲ့ စွဲကပ်မှု၊ အရာတွေပြောင်းလဲမယ်ဆိုတာ မမြင်ချင်တဲ့ မောဟတွေ ပါဝင်တတ်တယ်။ ပန်းကို မနွမ်းစေချင်လို့ စိတ်ပူနေရသလို ဘဝထဲက အရာတိုင်းကို ကိုယ့်ဆန္ဒအတိုင်း ထိန်းချုပ်ချင်တာက ပင်ပန်းစေတယ်။ ဒါဟာ ဒီတရားရဲ့ သမုဒယသစ္စာဘက်က ဆင်ခြင်စရာပါ။

ဒါဆို နိရောဓဆိုတာ ဘာလဲ။ ပန်းမနွမ်းအောင် အံ့ဖွယ်လုပ်တာ မဟုတ်ဘူး။ ပန်းနွမ်းမယ့်သဘာဝကို မှန်မှန်သိပြီး၊ မတည်မြဲတဲ့အရာကို အတင်းဖမ်းထားတဲ့ စိတ်ကို လျော့ချနိုင်ခြင်းပါ။ ဒေါသတက်လာရင် ဒေါသကို အပြောအဖြစ် ချက်ချင်းမထုတ်ဘဲ သိနိုင်ခြင်း၊ လိုချင်စိတ်တက်လာရင် “လိုချင်နေတာ” လို့ သိပြီး လိုက်မလုပ်နိုင်ခြင်း၊ ကိုယ့်အောင်မြင်မှုကျသွားရင်လည်း “ဒါလည်း ပြောင်းလဲတတ်တယ်” လို့ လက်ခံနိုင်ခြင်း—ဒီလို အေးမြသွားတဲ့ လမ်းကြောင်းက နိရောဓဘက်ကို ညွှန်ပြပါတယ်။

မဂ္ဂသစ္စာဘက်မှာတော့ လက်တွေ့ကျင့်ရမယ်။ မှန်ကန်တဲ့အမြင်နဲ့ ပန်းကို ကြည့်—မတည်မြဲဘူးလို့ သိ။ မှန်ကန်တဲ့အကြံနဲ့ ပူဇော်—လောဘလျော့၊ မေတ္တာတိုးစေဖို့ လှူ။ မှန်ကန်တဲ့စကားနဲ့ နေ—ပန်းရနံ့လို ချိုသာတဲ့စကားပြော။ မှန်ကန်တဲ့အပြုအမူနဲ့ နေ—သီလကို ထိန်း။ မှန်ကန်တဲ့ကြိုးစားမှုနဲ့ မကောင်းစိတ်ကို လျော့၊ ကောင်းစိတ်ကို ပွား။ သတိနဲ့ ကိုယ့်စိတ်ကို သိ။ စိတ်တည်ငြိမ်မှုနဲ့ အရာတွေကို မလှုပ်မရှားကြည့်နိုင်အောင် လေ့ကျင့်။ ပညာနဲ့ ဖြစ်ပျက်ကို မှန်မှန်မြင်။ ဒါက ပန်းပူဇော်မှုကနေ လမ်းစတင်ပြီး ဘဝကျင့်စဉ်အဖြစ် ဆက်သွားရမယ့် မဂ္ဂသစ္စာပါ။

ဒီနေ့ အနုမောဒနာပြုရင်း တစ်ယောက်ချင်းစီအတွက် လက်တွေ့အဓိဋ္ဌာန်လေး သုံးချက်ပေးချင်ပါတယ်။ ပထမ—ပန်းလှူတိုင်း အနိစ္စကို တစ်ခဏ သတိရပါ။ ဒုတိယ—ပန်းရနံ့ကိုမြင်တိုင်း သီလရနံ့ကို သတိရပြီး စကားတစ်ခွန်းကို နူးညံ့စွာပြောပါ။ တတိယ—ပန်းတစ်ပွင့်ကို လှူသလို နေ့တိုင်း ကောင်းမှုတစ်ခုကို ထပ်ပေါင်းပါ။ သေးသေးလေးဖြစ်လို့ မလျော့တွက်ပါနဲ့။ ကောင်းမှုသေးသေးလေးတွေ စုပေါင်းရင် စိတ်ကို တဖြည်းဖြည်း ပြောင်းနိုင်ပါတယ်။

ပန်းလှူကြတဲ့ ဒကာ ဒကာမတို့ရဲ့ စေတနာက လှပတဲ့ပန်းနဲ့အတူ ကိုယ့်အတွင်းစိတ်ကိုလည်း လှပစေပါစေ။ လှူဖွယ်ပစ္စည်းက နွမ်းပျက်သွားပေမယ့် လှူရင်းဖြစ်ပေါ်ခဲ့တဲ့ ကောင်းစိတ်ကို ထပ်ခါထပ်ခါ အောက်မေ့နိုင်ကြပါစေ။ ကုသိုလ်လုပ်ပြီးနောက် အပြိုင်အဆိုင်မဖြစ်ဘဲ အချင်းချင်း ဝမ်းမြောက်တတ်ကြပါစေ။ ကိုယ့်မိသားစုထဲက စကားတွေ ပိုချိုလာပါစေ။ ကိုယ့်အလုပ်ခွင်မှာ ရိုးသားမှု ပိုတိုးလာပါစေ။ ကိုယ့်ဘဝထဲမှာ မေတ္တာ၊ သီလ၊ သတိ၊ ပညာတို့ တဖြည်းဖြည်း ပိုပွင့်လာပါစေ။

ယနေ့ ပန်းပူဇော်မှုကို အကြောင်းပြုပြီး ဖြစ်ပေါ်သမျှ ကုသိုလ်ကောင်းမှုအစုစုကို မိဘဆရာသမားများ၊ ကျေးဇူးရှင်များ၊ ဆွေမျိုးမိတ်သင်္ဂဟများနှင့် သတ္တဝါအပေါင်းတို့အား အမျှဝေလိုက်ကြပါစေ။ ဝမ်းမြောက်နိုင်သူအားလုံး ဝမ်းမြောက်ကြပါစေ။ စိတ်ပူလောင်သူများ အေးမြကြပါစေ။ ဒုက္ခရောက်သူများ ကူညီမှုရကြပါစေ။ အားလုံးပဲ ကောင်းမှုကို ပြုလုပ်နိုင်တဲ့ အခွင့်အရေးများ ရရှိကြပြီး ကောင်းမှုမှ ပညာဘက်သို့၊ ပညာမှ လွတ်မြောက်မှုဘက်သို့ တဖြည်းဖြည်း ချဉ်းကပ်နိုင်ကြပါစေ။

ဗုဒ္ဓ သာသနံ စိရံ တိဋ္ဌတု

ဗုဒ္ဓ သာသနံ စိရံ တိဋ္ဌတု

ဗုဒ္ဓ သာသနံ စိရံ တိဋ္ဌတု

ကိုးကားကျမ်းများ

ဓမ္မပဒ၊ ပုပ္ဖဝဂ်၊ ဂါထာ ၅၁–၅၅။ SuttaCentral, Dhp 44–59.

ဓမ္မပဒ၊ ဂါထာ ၂၇၇။ SuttaCentral, Dhammapada.

အင်္ဂုတ္တရနိကာယ် ၅.၃၄၊ သီဟသေနာပတိသုတ်။ SuttaCentral.

အင်္ဂုတ္တရနိကာယ် ၅.၃၅၊ ဒါနာနိသံသသုတ်။ SuttaCentral.

အင်္ဂုတ္တရနိကာယ် ၅.၃၆၊ ကာလဒါနသုတ်။ SuttaCentral.

အင်္ဂုတ္တရနိကာယ် ၈.၃၁၊ ပဌမဒါနသုတ်။ SuttaCentral.

ဣတိဝုတ္တက ၂၆၊ ဒါနသုတ်။ SuttaCentral.

မဇ္ဈိမနိကာယ် ၁၄၂၊ ဒက္ခိဏာဝိဘင်္ဂသုတ်။ SuttaCentral.


လေပန်ကာအလှူအတွက် ဝမ်းမြောက်စကားနှင့် ဝိပဿနာအလုပ်ပေး( ကာယပသာဒရုပ်၊ တေဇောဓာတ်၊ ကာယဝိညာဏ်၊ ခန္ဓာငါးပါးနှင့် သစ္စာလေးပါး)


သာသနာတော်နှစ် ၂၅၇၀ ခုနှစ်
မြန်မာသက္ကရာဇ် ၁၃၈၈ ခုနှစ်၊ ဝါခေါင်လဆန်း ၁၂ ရက်
ခရစ်နှစ် ၂၀၂၆ ခုနှစ်၊ ဩဂုတ်လ ၂၅ ရက်၊ အင်္ဂါနေ့
နမော တဿ ဘဂဝတော အရဟတော သမ္မာသမ္ဗုဒ္ဓဿ။
ဗုဒ္ဓဿ ဒန္တဓာတုယော မဟာသရီရဓာတုယော ဝန္ဒနံ ကရောမိ ၊ ဗုဒ္ဓဿ ဒန္တဓာတုယော ဥဘတော ဟတ္ထေ ဓာရေန္တော ပသန္နစိတ္တော၊သက္ကစ္စံ ပူဇံ ကရောမိ၊ ဂရုကရောန္တော နမာမိ။ ဣမာ ဗုဒ္ဓဿ ဒန္တဓာတုယော သဒ္ဓါ‑ပသာဒေန ပူဇေမိ၊ အဓိဋ္ဌာန‑ပရမိယာ လဒ္ဓါ၊မယာ ရက္ခိတာ သုပ္ပတိဋ္ဌိတာ။ ဣမာ ဓာတုယော ဣဓ ပတိဋ္ဌိတာ သွာဂတ နာမ ဝိဟာရေ၊ တာသံ ရက္ခဏ‑ဂေါပန‑ပရိဟာရ‑ကရဏံ ၊ မယာ ဘိက္ခု ဓမ္မသာမိ သိရိဒန္တမဟပါလက နာမ သက္ကစ္စံ ပဝတ္တတိ။
ယာ ဒိသာ လောကဓာတူသု ၊ ဗုဒ္ဓါနုဘာဝေန ဇောတန္တိ၊ တာဒိသေန အနုဘာဝေန ဣမာ ဓာတုယော သုပ္ပရိဂ္ဂဟိတာ။ ဗုဒ္ဓဿ ဓမ္မဿ သံဃဿ အနုဘာဝေန၊ မာတာပိတု အာစရိယဂုဏေန စ၊ သဗ္ဗေ သတ္တာ သုခိတာ ဟောန္တု၊ သဗ္ဗေ ဘယာ ဝိမုစ္စန္တု၊ သဗ္ဗေ သောကာ တရန္တု စ။
နမော ဗုဒ္ဓဿ၊ နမော ဓမ္မဿ၊ နမော သံဃဿ၊ နမော မာတာပိတုဿ၊ နမော အာစရိယဿ။
ဒကာ ဒကာမတို့ရေ… ဒီကနေ့ အလှူက လေပန်ကာအလှူပါ။ လေပန်ကာဆိုတာ အိမ်ထဲမှာလည်း သုံးတယ်၊ ကျောင်းမှာလည်း သုံးတယ်၊ တရားနာခန်းမှာလည်း သုံးတယ်၊ တရားအားထုတ်ရာနေရာမှာလည်း သုံးတယ်။ ပူလာရင် ဖွင့်လိုက်တယ်၊ လေအေးအေးလေး ထိလာရင် “အေးသွားပြီ” လို့ သိကြတယ်။ အဲဒီလောက်နဲ့ဆိုရင် လေပန်ကာဟာ အသုံးအဆောင်ပစ္စည်းတစ်ခုပါပဲ။ ဒါပေမယ့် တရားမျက်စိနဲ့ ကြည့်တတ်သွားရင် ဒီလေပန်ကာကနေ ဝိပဿနာအလုပ်ခွင်တစ်ခု ဖွင့်လို့ရတယ်။ အေးတာကိုသာ ခံစားမနေဘဲ “ဘယ်မှာအေးတာလဲ၊ ဘာကထိတာလဲ၊ ဘာကသိတာလဲ၊ သိပြီးနောက် ဘာတွေဆက်ဖြစ်သလဲ” လို့ တည့်တည့်ကြည့်နိုင်ရင် ဒီအလှူဟာ သက်သာချမ်းသာမှုကို အထောက်အကူပြုရုံနဲ့ မပြီးတော့ဘူး။ တရားသတိတိုးလာဖို့ အကြောင်းတစ်ခုပါ ဖြစ်လာနိုင်ပါတယ်။
ဒီနေရာမှာ အလှူရှင်များကို ဦးဇင်း အရင်ဆုံး ဝမ်းမြောက်အနုမောဒနာပြုချင်ပါတယ်။ အလှူတစ်ခုရဲ့တန်ဖိုးကို ပစ္စည်းဈေးနှုန်းတစ်ခုတည်းနဲ့ မတိုင်းတာသင့်ပါဘူး။ “ပူနေတဲ့သူတွေ နည်းနည်းသက်သာစေချင်တယ်၊ တရားနာတဲ့သူတွေ ချမ်းသာစွာနာနိုင်စေချင်တယ်၊ တရားအားထုတ်သူတွေ ကိုယ်ပင်ပန်းမှု နည်းသွားစေချင်တယ်” ဆိုတဲ့ စေတနာက အလှူရဲ့အတွင်းသားပါ။ မြတ်စွာဘုရားရှင်က ကံကိုရှင်းပြရာမှာ စေတနာကို အဓိကထားတော်မူပါတယ်။  ဒါကြောင့် လေပန်ကာတစ်လုံး လှူတယ်ဆိုတဲ့ အပြင်ပစ္စည်းနောက်မှာ “သူတစ်ပါးအဆင်ပြေစေချင်တယ်” ဆိုတဲ့ ကောင်းမြတ်သော စိတ်ထားရှိနေရင် အဲဒီစိတ်ကိုလည်း ကိုယ်တိုင်ဝမ်းမြောက်ရမယ်။ အလှူလုပ်ပြီးတာနဲ့ မေ့မပစ်ဘဲ “ငါက သက်သာရာတစ်ခုကို ဝေမျှနိုင်ခဲ့တယ်” လို့ ကြည်နူးတဲ့စိတ်နဲ့ ကိုယ့်စိတ်ကို သန့်ရှင်းအောင်လည်း ပြန်အသုံးချရမယ်။
လှူတာနဲ့ပဲ တရားပြီးသွားသလား။ မပြီးသေးပါဘူး။ ဒါနက တံခါးတစ်ချပ် ဖွင့်ပေးတယ်။ အဲဒီတံခါးကနေ သီလ၊ သတိ၊ ပညာဘက်ကို ဆက်ဝင်ရဦးမယ်။ လေပန်ကာလှူလို့ “ငါတော့ အကျိုးတစ်မျိုးကို မလွဲမသွေ ရမယ်” လို့ ကုန်သွယ်သဘောနဲ့ မယူချင်ပါဘူး။ အလှူက စေတနာကို သန့်စင်ပေးတယ်၊ စွန့်လွှတ်တတ်စေတယ်၊ ကိုယ့်အကျိုးတစ်ခုတည်း မကြည့်ဘဲ သူတစ်ပါးအကျိုးကိုလည်း ထည့်တွက်တတ်စေတယ်။ အဲဒီစိတ်အလေ့အကျင့်က တရားအားထုတ်ရာမှာ အရေးကြီးပါတယ်။ “ငါ့အတွက်၊ ငါလိုချင်တာ၊ ငါပိုင်တာ” ဆိုတဲ့ တင်းကျပ်မှု နည်းနည်းလျော့သွားရင် ဝိပဿနာကြည့်ရာမှာလည်း “ဒါငါ့ကိုယ်၊ ဒါငါ့ခံစားချက်၊ ဒါငါ့စိတ်” ဆိုတဲ့ စွဲလမ်းမှုကို တဖြည်းဖြည်း ခွဲကြည့်တတ်လာမယ်။
လေပန်ကာအလှူကနေ တရားအမြင်ထိ
သူတော်ကောင်းတို့… လေပန်ကာဖွင့်ထားတယ်လို့ စဉ်းစားကြည့်ပါ။ လေက မျက်နှာကို ထိတယ်။ လက်မောင်းကို ထိတယ်။ ခြေထောက်ကို ထိတယ်။ တစ်ခါတလေ “အေးတယ်” လို့ သိတယ်။ တစ်ခါတလေ “လေပြင်းတယ်” လို့ သိတယ်။ တစ်ခါတလေ ချွေးပျောက်သွားတော့ “သက်သာလိုက်တာ” လို့ စိတ်က ကြိုက်တယ်။ အဲဒီဖြစ်စဉ်ကို မြတ်စွာဘုရားရှင်၏ အာယတနဆိုင်ရာ သင်ကြားချက်နှင့်ကြည့်ရင် ကိုယ်၊ ထိတွေ့ရာအာရုံ၊ ကာယဝိညာဏ်တို့အပေါ် အခြေခံပြီး ဖဿဖြစ်တယ်၊ ဖဿကိုအကြောင်းပြုပြီး ဝေဒနာဖြစ်တယ်၊ ဝေဒနာနောက်မှာ တဏှာက ဆက်နိုင်တယ်လို့ ရှင်းပြထားပါတယ်။ 
ဒီနေရာမှာ အရေးကြီးတာက “လေ” တစ်ခုတည်းကို မကြည့်ဘဲ အတွေ့အကြုံတစ်ခုလုံးကို ခွဲကြည့်တာပါ။ သာမန်အမြင်နဲ့ဆို “ငါ့ကို လေတိုက်တယ်၊ ငါအေးတယ်၊ ငါကြိုက်တယ်” လို့ တစ်ခုပေါင်းတည်း ပြောတယ်။ တရားအမြင်နဲ့ဆို “ထိတွေ့ရာ ရုပ်သဘောတစ်ခုရှိတယ်၊ သိနိုင်တဲ့ကိုယ်အခြေခံရှိတယ်၊ သိစိတ်ပေါ်တယ်၊ ထိတွေ့မှုဖြစ်တယ်၊ ခံစားမှုဖြစ်တယ်၊ ကြိုက်ခြင်းမကြိုက်ခြင်း ဆက်ဖြစ်နိုင်တယ်” လို့ ခွဲကြည့်တယ်။ တစ်ခုတည်းဖြစ်နေတဲ့ “ငါ့အတွေ့အကြုံ” လို့ ထင်ထားတာကို အကြောင်းအကျိုး အစိတ်အပိုင်းလေးတွေအဖြစ် မြင်လာတာပဲ။
ဒီလိုခွဲကြည့်တာက စာအုပ်ထဲမှာ နာမည်တွေကျက်ဖို့မဟုတ်ဘူး။ လေပန်ကာရှေ့မှာထိုင်နေတုန်း ကိုယ်တိုင်စမ်းကြည့်ဖို့ပါ။ အခု လေက မျက်နှာကိုထိနေတယ်။ “မျက်နှာ” ဆိုတာ အရင်ဆုံးထားလိုက်။ နာမည်မခေါ်ဘဲ ထိတွေ့ခြင်းကိုသာ သိကြည့်။ ဖိသလိုလား၊ လှုပ်သလိုလား၊ အေးသလိုလား၊ တစ်နေရာကနေတစ်နေရာ ရွေ့သလိုလား။ အဲဒါတွေက ကိုယ်တိုင်ပေါ်လာတဲ့ အာရုံသဘောတွေ။ “အေးတယ်” လို့ သိလိုက်တာနဲ့ စိတ်က “ကောင်းတယ်” လို့ လိုက်သွားလား။ “နည်းနည်းပိုပြင်းရင်ကောင်းမယ်” လို့ လိုချင်လာလား။ လေပန်ကာရပ်သွားရင် “အို… ပူလာပြီ” ဆိုပြီး မကြိုက်တာပေါ်လာလား။ အဲဒီနေရာတွေမှာပဲ သတိက စတင်အလုပ်လုပ်ရမယ်။
မြတ်စွာဘုရားရှင်က ရုပ်ခန္ဓာကို ရှင်းပြရာမှာ မဟာဘူတဓာတ်လေးပါးနှင့် ယင်းတို့ကိုမှီသော ရုပ်များကို ရုပ်ခန္ဓာဘက်မှာ ထည့်သွင်းရှင်းပြတော်မူပြီး တေဇောဓာတ်ကို အတွင်းနှင့်အပြင်ဟူ၍ ကြည့်နိုင်ကြောင်း၊ ထိုဓာတ်ကို “ငါ့ဟာ၊ ငါ၊ ငါ့အတ္တ” ဟူ၍ မစွဲဘဲ ပညာဖြင့်မြင်ရန် ဆုံးမထားပါတယ်။  လေပန်ကာလေထိတဲ့အခါ “အေးတယ်” လို့ သိရတာကို သာမန်စကားနဲ့ အေးတာလို့ပြောပေမယ့် ဓာတ်သဘောခွဲရာမှာ အပူအအေးအရည်အသွေးကို တေဇောဓာတ်ဘက်က ကြည့်တယ်။ လေဖိအား၊ လှုပ်ရှားခြင်း၊ တိုးဝင်ခြင်းလိုသဘောတွေကို ဝါယောဓာတ်ဘက်က ကြည့်တယ်။ အမာအပျော့ ထောက်ခံမှုသဘောကို ပထဝီဓာတ်ဘက်က ကြည့်တယ်။ ဒီလိုခွဲကြည့်ရင် “လေတစ်ချက်” ထဲမှာတောင် စာရင်းမပြတ်တဲ့ သဘာဝသဘောတွေ ရှိနေတာကို သိလာမယ်။
ဒါပေမယ့် ဒီနေရာမှာ ဦးဇင်း တစ်ခုသေချာခွဲပြောမယ်။ “ကာယပသာဒရုပ်” ဆိုတဲ့ အသေးစိတ်ရှင်းလင်းပုံနဲ့ ထိတွေ့ရာအာရုံကို ပထဝီ၊ တေဇော၊ ဝါယောသုံးမျိုးဖြင့် စိစစ်ပုံဟာ နောက်ပိုင်း အဘိဓမ္မာရှင်းလင်းကျမ်းစဉ်တွေမှာ ပိုအသေးစိတ်ဖော်ပြထားတဲ့ အလွှာဖြစ်တယ်။ သုတ္တန်တော်ထဲက စကားကို ဦးဇင်းက နောက်ပိုင်းအဘိဓမ္မာစကားနဲ့ တစ်မျိုးတည်းလို့ မရောချင်ဘူး။ အဘိဓမ္မာရှင်းလင်းမှုအရ ကာယပသာဒရုပ်ဟာ ကိုယ်တစ်လျှောက် ထိတွေ့အာရုံကို ခံယူနိုင်တဲ့ အထိအတွေ့အာရုံခံ ရုပ်သဘောအဖြစ် ရှင်းပြထားပြီး၊ ထိတွေ့ရာအာရုံမှာ ပထဝီ၊ တေဇော၊ ဝါယောတို့ကို ထည့်သွင်းဖော်ပြထားပါတယ်။  ဒီဟာကို “သုတ္တန်တော်ထဲမှာ ဒီအတိုင်းစာသားတိတိကျကျရှိတယ်” လို့ မပြောဘူး။ အဘိဓမ္မာရှင်းလင်းမှုအဖြစ် သုံးတာပါ။
ကာယပသာဒဆိုတာ ကိုယ့်အရေပြားကြီးတစ်ခုလုံးကို အမည်ပြောင်းခေါ်တာ မဟုတ်ဘူးလို့ နားလည်ထားရမယ်။ အထိအတွေ့သိနိုင်ဖို့ အခြေခံဖြစ်တဲ့ ရုပ်သဘောကို ရည်ညွှန်းတာ။ ဒါကြောင့် လေပန်ကာလေက လက်မောင်းကိုထိတယ်ဆိုရင် လက်မောင်းဆိုတဲ့ သမုတိအမည်ကို အရင်ထားပြီး “ထိတွေ့သဘော” ကိုသိ။ အဲဒီထိတွေ့မှုအပေါ် ကာယဝိညာဏ်ဆိုတဲ့ သိစိတ်တစ်မျိုး ပေါ်လာတယ်။ သိတဲ့စိတ်ပေါ်တာကို “ငါပေါ်လာတယ်” လို့ မပြောဘူး။ အကြောင်းရှိလို့ သိခြင်းပေါ်တယ်။ အကြောင်းပြောင်းသွားရင် သိတဲ့အရာလည်းပြောင်းတယ်။ လေပန်ကာကို လှည့်လိုက်တော့ တစ်ခါက မျက်နှာမှာထိနေတဲ့အာရုံ ပျောက်သွားတယ်။ လက်မောင်းဘက်ကို ရောက်သွားတယ်။ မျက်နှာမှာရှိနေတဲ့ ကာယသိမှုဟာ အစဉ်တည်နေတဲ့ “ငါ့အေးမှု” မဟုတ်ဘူး။ အကြောင်းအလိုက်ပေါ်၊ အကြောင်းအလိုက်ပျောက်တာပဲ။
ဒီကနေ ဝိပဿနာရဲ့အရသာ စတင်တွေ့လာတယ်။ ဦးဇင်းတို့ လောကမှာ နာမည်တွေကိုပဲ မြင်တတ်ကြတယ်။ “လေပန်ကာ၊ မျက်နှာ၊ လက်၊ ငါ၊ အေးတယ်၊ ပူတယ်” ဆိုတဲ့ နာမည်တွေ။ တရားအားထုတ်ရာမှာ နာမည်ကိုပစ်ဖို့ မဟုတ်ပေမယ့် နာမည်နောက်က သဘာဝကို မြင်ဖို့ပါ။ “အေး” လို့ သိနေတဲ့အချိန်မှာ အေးခြင်းကို တည်တံ့တဲ့အရာတစ်ခုလို ကိုင်မထားဘဲ အဲဒီအေးခြင်းက ပြောင်းနေတယ်၊ တစ်နေရာတစ်နေရာ ရွေ့နေတယ်၊ တစ်ခဏကောင်းတယ်၊ တစ်ခဏမတူတော့ဘူးဆိုတာ သိဖို့ပါ။
သတိပဋ္ဌာန်သုတ်တော်မှာ ကိုယ်ကို ဓာတ်သဘောဖြင့် စိစစ်ကြည့်ခြင်း၊ ပေါ်ပေါက်ခြင်းနှင့် ပျောက်ကွယ်ခြင်းကို ကြည့်ခြင်း၊ စွဲလမ်းမှုမထားဘဲ သိနေခြင်းတို့ကို ပြထားပါတယ်။  ဒီတော့ တရားအားထုတ်ဖို့ သီးသန့်ထူးဆန်းတဲ့ အာရုံတစ်ခုကို စောင့်နေရမလား။ မလိုပါဘူး။ ခြေထောက်မြေထိတာ၊ လက်မှာ အပူအအေးဖြစ်တာ၊ လေပန်ကာလေ ထိတာ၊ ထိုင်ခုံနဲ့ ကိုယ်ထိတာ—ဒီအားလုံးက သတိနဲ့ပညာ အလုပ်လုပ်စရာ ဖြစ်လာနိုင်တယ်။
ကိုယ်မှာ ဖြစ်နေတာကို တည့်တည့်ကြည့်ခြင်း
ဒကာ ဒကာမတို့… အခု လက်တွေ့အလုပ်ပေးမယ်။ လေပန်ကာရှိတယ်ဆိုရင် လေကို အလွန်ပြင်းပြင်းမထားပါနဲ့။ ကိုယ်အဆင်ပြေမယ့်အနေအထားလောက်ထားပါ။ မရှိရင်လည်း ရပါတယ်၊ ဒီတရားကို တခြားအထိအတွေ့နဲ့ အလုပ်လုပ်လို့ရတယ်။ ခြေထောက်မြေထိနေတဲ့နေရာ၊ လက်နှစ်ဖက်ထိနေတဲ့နေရာ၊ ကိုယ်ထိုင်ခုံထိနေတဲ့နေရာကို သုံးနိုင်တယ်။ အဓိကက သဘာဝကို တည့်တည့်သိဖို့ပါ။
အရင်ဆုံး ကိုယ်ကို မတင်းပါနဲ့။ မျက်လုံးဖွင့်ထားလည်းရတယ်၊ မှိတ်ထားလည်းရတယ်။ “ငါအထူးအဆန်းတစ်ခုကို ရမယ်” ဆိုတဲ့ လောဘနဲ့ မထိုင်ပါနဲ့။ “ငါ့စိတ် အခုချက်ချင်းငြိမ်ရမယ်” ဆိုပြီး စိတ်ကိုဖိမထားပါနဲ့။ သတိဆိုတာ တင်းကျပ်အောင်လုပ်တာမဟုတ်ဘူး။ ဖြစ်နေတာကို မလွတ်အောင် သိတာ။ ပညာဆိုတာ ကိုယ်လိုချင်သလို အဓိပ္ပာယ်တပ်တာမဟုတ်ဘူး။ ဖြစ်သလိုမြင်တာ။
လေက မျက်နှာကိုထိလာရင် “လေ” ဆိုတဲ့ နာမည်ကို တစ်ဖက်ထားပြီး အထိအတွေ့ကိုသာ သိကြည့်။ ဘယ်လိုထင်ရှားလဲ။ အေးခြင်းလား၊ လှုပ်ခြင်းလား၊ ဖိခြင်းလား၊ ထိခြင်းလား။ အဲဒီသဘောက တည်နေလား၊ ပြောင်းနေလား။ တစ်နေရာတည်းမှာ အတိအကျရှိနေလား၊ တစ်ဖက်ကနေတစ်ဖက် ရွေ့သလိုလား။ လက်တွေ့ကြည့်မယ်ဆိုရင် “အေးတယ်” ဆိုတဲ့ အထင်တစ်ခုအောက်မှာ သေးသေးလေးပြောင်းလဲမှုတွေ အများကြီးရှိနေတတ်တယ်။
နောက်တစ်ဆင့်—သိတာကို ပြန်သိ။ “အေးမှုရှိတယ်” တစ်ခုတည်းမဟုတ်ဘူး။ အေးမှုကို သိနေတဲ့ အခြေအနေတစ်ခုလည်း ရှိတယ်။ အာရုံနဲ့ သိစိတ်ဟာ တစ်မျိုးတည်းမဟုတ်ဘူး။ အေးတာက သိစိတ်မဟုတ်ဘူး။ သိစိတ်ကလည်း အေးတာမဟုတ်ဘူး။ ဦးဇင်းတို့ နေ့စဉ်ဘဝမှာ ဒီနှစ်ခုကို “ငါအေးတယ်” ဆိုပြီး ပေါင်းပစ်ထားတယ်။ ဝိပဿနာမှာတော့ ခွဲကြည့်ရတယ်—သိခံရတဲ့သဘော၊ သိနေတဲ့သဘော။ ရုပ်နဲ့နာမ်ကို ဒီလိုကွဲကွဲပြားပြား သိလာတာဟာ အရေးကြီးပါတယ်။
နောက်တစ်ဆင့်မှာ ဝေဒနာကိုကြည့်။ အေးတာနဲ့ “ချမ်းသာတယ်” လို့ ခံစားရလား။ ချမ်းသာဝေဒနာပေါ်လာနိုင်တယ်။ လေကပိုပြင်းလာတော့ မအဆင်ပြေဘူးဆိုရင် ဆင်းရဲဝေဒနာ ဖြစ်နိုင်တယ်။ သိပ်မထူးခြားဘူး၊ သာမန်ပဲဆိုရင် မဆင်းရဲမချမ်းသာဝေဒနာဖြစ်နိုင်တယ်။ မြတ်စွာဘုရားရှင်ရဲ့ သင်ကြားချက်မှာ ဝေဒနာကို ချမ်းသာ၊ ဆင်းရဲ၊ မဆင်းရဲမချမ်းသာဆိုပြီး သိနိုင်တယ်။ အဓိကက ဝေဒနာဖြစ်တာကို “ငါဖြစ်သွားပြီ” လို့ ချုပ်မထားဘဲ “ဝေဒနာတစ်မျိုး ပေါ်နေတယ်” လို့ သိဖို့ပါ။
ဒီမှာ အလွန်လွယ်လွယ်နဲ့ တဏှာဝင်တယ်။ အေးလို့ကောင်းရင် “ဒီလိုပဲကြာကြာနေချင်တယ်” ဖြစ်တယ်။ ပူလာရင် “ဒီပူတာ ချက်ချင်းပျောက်စေချင်တယ်” ဖြစ်တယ်။ လေပန်ကာတစ်လုံးကို သုံးတာ အပြစ်မဟုတ်ဘူး။ ပူလို့ဖွင့်တာလည်း အပြစ်မဟုတ်ဘူး။ ဝိပဿနာက လေပန်ကာမသုံးရဘူးလို့ ဟောတာမဟုတ်ဘူး။ အသုံးပြုနေစဉ် စိတ်ထဲမှာ “မရရင် မခံနိုင်ဘူး၊ ရတာကို မဆုံးရှုံးချင်ဘူး၊ ကိုယ်ကြိုက်သလိုပဲ ဖြစ်ရမယ်” ဆိုတဲ့ ကပ်ငြိမှုဘယ်လိုထပ်တိုးလာသလဲဆိုတာ သိဖို့ပါ။
တစ်ခါတလေ တရားအားထုတ်သူက ပူတာကို “ပူတယ်” လို့ သိပြီးတာနဲ့ ပြီးတယ်ထင်တတ်တယ်။ မပြည့်စုံသေးဘူး။ ပူတာကိုသိ၊ မကြိုက်တာကိုသိ၊ “လေပန်ကာဖွင့်ချင်တယ်” ဆိုတဲ့ စေတနာကိုသိ၊ လက်လှမ်းပြီးခလုတ်နှိပ်တာကိုသိ၊ အေးလာတော့ ကြိုက်တာကိုသိ။ ဒီလိုလုပ်ရင် တရားဟာ ထိုင်နေတဲ့မိနစ်အနည်းငယ်မှာပဲ မဟုတ်တော့ဘူး။ လှုပ်ရှားမှု၊ ရွေးချယ်မှု၊ လိုချင်မှု၊ ဖြည့်ဆည်းမှုအားလုံးဟာ သတိအလုပ်ဖြစ်လာတယ်။
ပူလို့လေပန်ကာဖွင့်တာကို “တဏှာ” လို့ အမြဲတမ်း တစ်ချက်တည်းသတ်မှတ်ပြီး ကိုယ့်ကိုယ်ကိုအပြစ်မတင်ရဘူး။ လက်တွေ့ဘဝမှာ ကိုယ်ကျန်းမာရေး၊ အဆင်ပြေမှု၊ တရားအားထုတ်နိုင်မှုအတွက် သင့်လျော်တဲ့ အပူချိန်၊ လေဝင်လေထွက်ကို စီမံတာ သာမန်ပညာရှိတဲ့လုပ်ရပ်တစ်ခုဖြစ်နိုင်တယ်။ တရားက လိုအပ်တာနဲ့ စွဲလမ်းတာကို ခွဲကြည့်ခိုင်းတယ်။ “လိုအပ်တာကိုလုပ်”၊ “လုပ်နေရင်း စိတ်ကပ်မှုကိုသိ”။ ဒီနှစ်ခုကို ရောမပစ်ရဘူး။
ဥပမာတစ်ခုအနေနဲ့ စဉ်းစားကြည့်ပါ။ တရားနာခန်းထဲမှာ လူနှစ်ယောက်ထိုင်နေတယ်။ တစ်ယောက်က လေပန်ကာနီးနီးမှာထိုင်ပြီး “ကောင်းလိုက်တာ” လို့ နာနေတယ်။ နောက်တစ်ယောက်က လေမရတဲ့နေရာမှာ “သူ့နေရာကျတော့ အေးတယ်၊ ငါ့နေရာကျတော့ ပူတယ်” လို့ စိတ်တိုလာတယ်။ လေပန်ကာက တစ်လုံးတည်း။ လေက သူ့သဘောနဲ့ လှည့်နေတယ်။ ဒါပေမယ့် အပြင်က အပူအအေးနဲ့အတူ စိတ်ထဲမှာ နှိုင်းယှဉ်မှု၊ မနာလိုမှု၊ မကျေနပ်မှု ပေါင်းသွားရင် ကိုယ်ပူတာထက် စိတ်ပူတာက ပိုပြင်းလာနိုင်တယ်။ ဒီဟာက စာသင်ခန်းထဲမှာဖြစ်ရမယ်ဆိုတဲ့ သမိုင်းဖြစ်ရပ်မဟုတ်ဘူး။ ဦးဇင်းက တရားအတွက် ချပြတဲ့ ဥပမာတစ်ခုပါ။
မြတ်စွာဘုရားရှင်က နာကျင်တဲ့ကိုယ်ဝေဒနာကို ခံစားရတဲ့အခါ မသင်ယူထားသူက ကိုယ်နာခြင်းအပြင် စိတ်နာခြင်းကိုပါ ထပ်မံတိုးစေနိုင်ကြောင်း မြှားနှစ်စင်းပမာဖြင့် ရှင်းပြထားပါတယ်။  လေပန်ကာအကြောင်းမှာလည်း ဒီသဘောကို နူးညံ့စွာမြင်လို့ရတယ်။ ပူတာဟာ ကိုယ်မှာတကယ်ရှိနေတယ်။ ဒါပေမယ့် “ဘာလို့ငါ့ကိုပဲ ပူရတာလဲ၊ အခြားသူက ဘာလို့ကောင်းတဲ့နေရာရတာလဲ၊ ဒီနေရာက မကောင်းဘူး” ဆိုတဲ့ စိတ်က ဒုတိယအပူကို ထပ်တိုးနိုင်တယ်။ အဲဒီဒုတိယအပူကို သတိနဲ့မသိရင် အပြင်က ပန်ကာကို မြန်အောင်လှည့်နေသလောက် အတွင်းက ပူလောင်မှု မလျော့နိုင်ဘူး။
ခန္ဓာငါးပါးအဖြစ် ခွဲကြည့်ခြင်း
ကဲ… အခု ခန္ဓာငါးပါးနဲ့ ခွဲကြည့်ရအောင်။ ဒါက ဒီတရားရဲ့ အဓိကအပိုင်းပါ။ “ငါ လေအေးခံနေရတယ်” ဆိုတဲ့ အတွေ့အကြုံကို ခန္ဓာငါးပါးနဲ့ ဖြန့်ကြည့်မယ်။ အဲဒီလိုဖြန့်ကြည့်တတ်ရင် နေ့စဉ်ဘဝတစ်ခုလုံးကိုပဲ ပြန်ကြည့်တတ်လာမယ်။
ပထမ—ရူပက္ခန္ဓာ။ ကိုယ်အဖြစ်ရှိနေတဲ့ ရုပ်၊ ထိတွေ့အာရုံခံအခြေခံ၊ အပူအအေး၊ အမာအပျော့၊ ဖိအားလှုပ်ရှားမှု စတဲ့ ရုပ်သဘောတွေ အားလုံး ဒီဘက်မှာကြည့်ရတယ်။ လေပန်ကာစက်ကို ရူပက္ခန္ဓာထဲ တိုက်ရိုက်ထည့်ပြောတာမဟုတ်ဘူး။ ကိုယ့်အတွေ့အကြုံအတွင်းမှာ ထင်ရှားနေတဲ့ ကိုယ်ရုပ်နဲ့ ထိတွေ့အာရုံဆိုင်ရာ ရုပ်သဘောကို ပြောတာ။ ဒီရုပ်သဘောက ကိုယ်စိတ်ကြိုက် အမြဲတည်မနေနိုင်ဘူး။ ပူသွားတယ်၊ အေးသွားတယ်၊ တင်းသွားတယ်၊ လျော့သွားတယ်။
ဒုတိယ—ဝေဒနာက္ခန္ဓာ။ ထိတွေ့မှုနောက်မှာ ချမ်းသာသလို၊ ဆင်းရဲသလို၊ မဆင်းရဲမချမ်းသာသလို ခံစားမှု ပေါ်လာတယ်။ အေးလို့ သက်သာတာက ဝေဒနာဘက်။ “အေး” ဆိုတဲ့ အပူချိန်အရည်အသွေးကိုတောင် ဝေဒနာနဲ့ မရောရဘူး။ အေးခြင်းဟာ ရုပ်အာရုံဘက်က သဘောဖြစ်နိုင်တယ်၊ အဲဒီအေးခြင်းနဲ့တွေ့တဲ့အခါ ကြိုက်နှစ်သက်ချမ်းသာသလို ခံစားရတာက ဝေဒနာဘက်။ ဒီခွဲခြားမှုလေး သိလာရင် တရားကြည့်တာ ပိုရှင်းလာတယ်။
တတိယ—သညာက္ခန္ဓာ။ “အေးတယ်၊ လေပြင်းတယ်၊ မျက်နှာကိုထိတယ်၊ ဒီဟာ ပန်ကာလေ” လို့ မှတ်သားခွဲခြားနိုင်တာက သညာလုပ်ငန်းနဲ့ ဆက်စပ်တယ်။ သညာက အမှတ်အသားယူတယ်၊ အရာတွေကို မှတ်မိခွဲခြားစေတယ်။ သညာမရှိရင် နေ့စဉ်ဘဝအလုပ်တွေ လုပ်လို့မရဘူး။ ဒါပေမယ့် သညာက ပေးထားတဲ့နာမည်ကို အမှန်တရားတစ်ခုလုံးထင်လိုက်ရင် “ငါအေးနေတယ်” ဆိုတဲ့ အစိုင်အခဲအမြင် ဖြစ်သွားတတ်တယ်။
စတုတ္ထ—သင်္ခါရက္ခန္ဓာ။ “နည်းနည်းပိုလှည့်လိုက်မယ်၊ မီးခလုတ်နှိပ်မယ်၊ အဲဒီဘက်ရွှေ့မယ်၊ ဒီအေးမှုကို ဆက်ထားချင်တယ်၊ ပူတာကို မကြိုက်ဘူး” ဆိုတဲ့ စေတနာ၊ လှုံ့ဆော်မှု၊ တုံ့ပြန်မှုတွေကို ဒီဘက်က ကြည့်ရတယ်။ သင်္ခါရခန္ဓာကို စကားလုံးတစ်လုံးနဲ့ မလွယ်လွယ်ပိတ်မထားဘဲ စိတ်ထဲက အမျိုးမျိုးသော ပြုပြင်တုံ့ပြန်မှုတွေ ပေါ်လာပျောက်လာနေတာကို သိရမယ်။
ပဉ္စမ—ဝိညာဏက္ခန္ဓာ။ ထိတွေ့ရာကို သိတဲ့ ကာယဝိညာဏ်ရှိတယ်။ ထို့နောက် “အေးတယ်၊ ကောင်းတယ်၊ ပိုလိုချင်တယ်” ဆိုတဲ့ အတွေးအမြင်တွေကို ဆက်သိတဲ့ စိတ်အခြေအနေတွေရှိတယ်။ ဝိညာဏ်ကို “အမြဲတမ်းသိနေတဲ့ ငါတစ်ယောက်” လို့ မယူရဘူး။ အာရုံအမျိုးမျိုးနဲ့ အခြေခံအမျိုးမျိုးအလိုက် သိခြင်းတွေ ပေါ်လာတယ်။ မျက်စိနဲ့မြင်တာတစ်မျိုး၊ နားနဲ့ကြားတာတစ်မျိုး၊ ကိုယ်နဲ့ထိတာသိတာတစ်မျိုး။ မြတ်စွာဘုရားရှင်က အာရုံခံတံခါးများအလိုက် သိစိတ်ကို ခွဲပြထားတာဟာ “သိတဲ့အရာတစ်ခု အမြဲတည်နေတယ်” ဆိုတဲ့ သဘောကို စိစစ်ဖို့ အလွန်အသုံးဝင်ပါတယ်။
ခန္ဓာငါးပါးကို ဒီလိုခွဲကြည့်တာနဲ့ “ငါမရှိဘူး” လို့ စကားတစ်လုံးကျက်ပြီး ထိုင်နေရမှာမဟုတ်ဘူး။ အရင်ဆုံး ဖြစ်စဉ်ကိုမှန်မှန်မြင်ရမယ်။ ရုပ်က ရုပ်အလုပ်လုပ်တယ်။ ဝေဒနာက ခံစားတယ်။ သညာက မှတ်သားခွဲခြားတယ်။ သင်္ခါရတွေက တုံ့ပြန်ပြုပြင်တယ်။ ဝိညာဏ်က အာရုံကိုသိတယ်။ ဒီအရာတွေ အကြောင်းအလိုက်ဖြစ်၊ အကြောင်းအလိုက်ပြောင်း၊ အကြောင်းအလိုက်ပျောက်နေကြတာကို အကြိမ်ကြိမ်မြင်လာတဲ့အခါ “ဒါကို ငါလုံးဝထိန်းချုပ်ထားနိုင်သလား” ဆိုတာ မေးကြည့်ရမယ်။
အနတ္တလက္ခဏသုတ်တော်မှာ မြတ်စွာဘုရားရှင်က ရုပ်၊ ဝေဒနာ၊ သညာ၊ သင်္ခါရ၊ ဝိညာဏ်တို့ကို ကိုယ်လိုသလို “ဒီလိုပဲဖြစ်စေ၊ ဒီလိုမဖြစ်စေနဲ့” လို့ အမိန့်ပေးထိန်းချုပ်လို့မရတဲ့သဘောနဲ့ စိစစ်စေပြီး၊ ထိုခန္ဓာများကို ကိုယ့်ဟာ၊ ကိုယ်၊ ကိုယ့်အတ္တဟု မယူဘဲ ပညာဖြင့်မြင်ရန် သင်ကြားထားပါတယ်။  ဒီတော့ လေပန်ကာရှေ့မှာ အေးနေတယ်ဆိုတဲ့အချိန်ကိုပဲ စမ်းကြည့်။ “ဒီအေးမှု မပြောင်းနဲ့” လို့ အမိန့်ပေးလို့ရလား။ မရဘူး။ “ဒီချမ်းသာဝေဒနာ အမြဲနေရမယ်” လို့ ချုပ်ထားလို့ရလား။ မရဘူး။ “ဒီစိတ် အမြဲတည်ငြိမ်နေရမယ်” လို့ အမိန့်ပေးလို့ရလား။ မရဘူး။ အဲဒါကို မိမိအတွေ့အကြုံနဲ့ သိလာတာဟာ အနိစ္စ၊ ဒုက္ခ၊ အနတ္တကို စကားလုံးထက်ပိုပြီး နားလည်လာခြင်းပါ။
ဒကာ ဒကာမတို့… အနိစ္စဆိုတာ အရာအားလုံးပျက်သွားတဲ့အကြောင်းကို တွေးပြီး ဝမ်းနည်းဖို့မဟုတ်ဘူး။ ဖြစ်နေတုန်း ပြောင်းနေတာကို သိဖို့။ လေပန်ကာလေက တစ်စက္ကန့်နဲ့တစ်စက္ကန့် တူတယ်လို့ထင်ပေမယ့် ကိုယ်ပေါ်က အထိအတွေ့က အတိအကျမတူဘူး။ ဝေဒနာလည်း မတူဘူး။ စိတ်အာရုံလည်း မတူဘူး။ သတိနဲ့ကြည့်တတ်ရင် “တည်နေတဲ့အရာကို ငါပိုင်တယ်” ဆိုတဲ့အမြင်ထက် “ဖြစ်ပျက်နေတဲ့ လုပ်ငန်းစဉ်” ကိုမြင်လာတယ်။
ဒုက္ခလက္ခဏာဆိုတာလည်း အမြဲနာနေတာကိုပဲ မဆိုလိုဘူး။ ပြောင်းနေတဲ့အရာကို “မပြောင်းနဲ့” လို့ ကိုင်ထားချင်တာက ပင်ပန်းမှုကို ဖန်တီးတယ်။ လေပန်ကာလေက ကောင်းနေတုန်း ချမ်းသာတယ်။ မီးပျက်သွားတော့ ပူလာတယ်။ ချမ်းသာမှုကို အာမခံထားလို့မရဘူး။ အကြောင်းအခြေအနေရှိရင် ပေါ်တယ်၊ အကြောင်းပျက်ရင် ပြောင်းတယ်။ ဒီအပေါ်မှာ “ငါလိုချင်သလိုပဲ ဖြစ်ရမယ်” လို့ ကပ်ထားရင် စိတ်ပင်ပန်းတယ်။ ဒါက ဒုက္ခကို နေ့စဉ်ဘဝထဲမှာ ကိုယ်တိုင်မြင်နိုင်တဲ့ တံခါးတစ်ချပ်ပါ။
အနတ္တဆိုတာ “ဘာမှမရှိဘူး” လို့ ပြောတာမဟုတ်ဘူး။ ဖြစ်နေတဲ့ ရုပ်နာမ်ဓမ္မတွေရှိတယ်။ ဒါပေမယ့် အဲဒီဓမ္မတွေထဲမှာ အမိန့်ပေးရှင်၊ အမြဲတည်နေတဲ့ ပိုင်ရှင်တစ်ယောက်ကို မတွေ့ရဘူး။ “ငါအေးတယ်” ဆိုတဲ့အခါ အတွင်းမှာ ရုပ်၊ သိစိတ်၊ ဝေဒနာ၊ သညာ၊ သင်္ခါရ—ဒီဖြစ်စဉ်တွေ အကြောင်းအလိုက် အလုပ်လုပ်နေတယ်။ အဲဒါကို ပညာနဲ့ မြင်သွားရင် “ငါ” ဆိုတဲ့ စကားသုံးလို့ မရတော့တာမဟုတ်ဘူး။ နေ့စဉ်အသုံးအနှုန်းအနေနဲ့ သုံးမယ်။ ဒါပေမယ့် အတွင်းအမြင်မှာတော့ သမုတိနဲ့ ပရမတ္ထကို မရောတော့ဘူး။
ဒီနေရာမှာ တရားအားထုတ်သူအချို့ရဲ့ အမှားတစ်ခုရှိတယ်။ “အေး” လို့ မှတ်လိုက်၊ “ထိ” လို့ မှတ်လိုက်၊ “သိ” လို့ မှတ်လိုက်—စကားလုံးမှတ်တာကိုပဲ ဝိပဿနာထင်သွားတတ်တယ်။ စကားလုံးက အကူအညီပဲ။ အဓိကက အတွေ့အကြုံကို တိုက်ရိုက်သိတာ။ “အေး” လို့ မပြောခင်ကတည်းက အေးခြင်းက ထင်ရှားနေတယ်။ “ထိ” လို့ မပြောခင်ကတည်းက ထိတွေ့မှုရှိနေတယ်။ စကားလုံးကို လွတ်မသွားအောင် အမည်တပ်သုံးနိုင်ပေမယ့် စကားလုံးနောက်က သဘာဝကို မပျောက်စေရဘူး။
နောက်အမှားတစ်ခုက “တေဇောကို ကြည့်မယ်” ဆိုပြီး ပူအောင်လုပ်တာ၊ အေးအောင်လုပ်တာ မလိုပါဘူး။ ဝိပဿနာက စမ်းသပ်ခန်းတစ်ခုလို ကိုယ့်ကိုယ်ကို အန္တရာယ်ဖြစ်အောင် စမ်းသပ်တာမဟုတ်ဘူး။ ပုံမှန်အတွေ့အကြုံထဲမှာ သတိနဲ့ကြည့်တာ။ ပူလွန်းရင် လေပန်ကာဖွင့်၊ အေးလွန်းရင် လျှော့။ အဲဒီစီမံမှုကိုလည်း သတိနဲ့လုပ်။ “လက်လှမ်းတယ်—သိတယ်။ ခလုတ်နှိပ်တယ်—သိတယ်။ လေပြောင်းတယ်—သိတယ်။ ချမ်းသာဝေဒနာပေါ်တယ်—သိတယ်။ ကြိုက်တာပေါ်တယ်—သိတယ်။” ဒီလိုဆို နေ့စဉ်အလုပ်ကပဲ တရားအလုပ်ဖြစ်လာတယ်။
အိမ်မှာလည်း ဒီအလုပ်ကို လုပ်နိုင်တယ်။ မိသားစုတစ်စုမှာ ပန်ကာအမြန်နှုန်းအပေါ် အကြိုက်မတူကြတာ ရှိတတ်တယ်။ တစ်ယောက်က “နံပါတ်သုံးထား” လို့ ပြောတယ်၊ တစ်ယောက်က “အေးလွန်းတယ် နံပါတ်တစ်ထား” လို့ ပြောတယ်။ အဲဒီအခါ ပန်ကာခလုတ်က မိသားစုအငြင်းပွားမှုခလုတ် ဖြစ်သွားလို့ရတယ်။ ဒီဟာလည်း ဥပမာပါ။ တကယ်ဖြစ်ခဲ့တဲ့ မိသားစုတစ်စုရဲ့သမိုင်းကို ဦးဇင်းပြောနေတာမဟုတ်ဘူး။ အဲဒီလိုအခြေအနေကြုံရင် “အေးလွန်းလို့ မကြိုက်တဲ့ဝေဒနာ၊ ကိုယ့်အကြိုက်ကိုအတည်ပြုချင်တဲ့စိတ်၊ တစ်ဖက်လူကို မကြိုက်မှု” တို့ကို အရင်သိလိုက်။ ပြီးမှ စကားပြော။ တရားက အထိအတွေ့ကနေ မိသားစုဆက်ဆံရေးထိ ရောက်သွားနိုင်တယ်။
တစ်ယောက်က လေလိုချင်တယ်၊ တစ်ယောက်က မလိုချင်ဘူး။ ဘယ်သူမှားလဲလို့မစခင် “ဝေဒနာမတူဘူး” လို့ နားလည်လိုက်။ ကိုယ်တိုင်က ချမ်းသာဝေဒနာရနေတဲ့အချိန် တစ်ဖက်လူက ဆင်းရဲဝေဒနာရနေနိုင်တယ်။ အဲဒီကနေ မေတ္တာပေါ်လာတယ်။ “ငါကောင်းရင်ပြီးပြီ” မဟုတ်တော့ဘူး။ “သူလည်းအဆင်ပြေရမယ်” ဆိုတဲ့ ခွဲဝေမှုလာတယ်။ လေပန်ကာအလှူရဲ့အဓိပ္ပာယ်လည်း ဒီနေရာမှာ နက်လာတယ်။ ကိုယ့်အတွက်လေမဟုတ်ဘဲ သူတစ်ပါးအတွက်လေ—ကိုယ့်ချမ်းသာမှုမဟုတ်ဘဲ အများချမ်းသာမှုကို တွေးတဲ့စိတ်။
ဒါနတရားကို ဝိပဿနာနဲ့ ချိတ်တဲ့နေရာမှာလည်း ဒီသဘောက အရေးကြီးတယ်။ လှူတုန်းက “ငါလှူတာ” လို့ ဂုဏ်ယူမှုကြီးထွားဖို့မဟုတ်ဘူး။ “လှူနိုင်တဲ့အကြောင်းတွေ ဆုံလာတယ်၊ စေတနာပေါ်လာတယ်၊ ပစ္စည်းရှိတယ်၊ လက်ခံသူရှိတယ်၊ အသုံးပြုမှုဖြစ်တယ်” လို့ အကြောင်းအကျိုးအဖြစ်ပြန်မြင်လို့ရတယ်။ အလှူကို နှိမ့်ချတာမဟုတ်ဘူး။ အလှူကို ပိုသန့်အောင်လုပ်တာ။ “ငါ့အလှူကြီး” ဆိုတဲ့ မာနနည်းပြီး “ကောင်းမှုဖြစ်ခွင့်ရတာ ဝမ်းမြောက်စရာ” ဆိုတဲ့ ပျော့ပျောင်းမှု ပိုလာတယ်။
ဒီတရားမှာ လေပန်ကာကို ဥပမာယူပေမယ့် အဓိကသင်ခန်းစာက “သက်သာမှုကို ပညာနဲ့သုံး” ဆိုတာပါ။ သက်သာမှုရလာရင် မေ့လျော့မသွားနဲ့။ “အေးပြီ—အိပ်မယ်” ဆိုတာတစ်မျိုး။ “အေးပြီ—သတိထားမယ်” ဆိုတာတစ်မျိုး။ တရားအားထုတ်ရာမှာ အလွန်ပင်ပန်းလွန်းရင် စိတ်မတည်နိုင်ဘူး။ အလွန်သက်သာလွန်းရင်လည်း ပျင်းရိငိုက်မျဉ်းနိုင်တယ်။ ဒါကြောင့် သက်သာမှုကို သတိတိုးဖို့ အခြေခံအဖြစ် သုံးတတ်ရမယ်။
လေပန်ကာအလှူရှင်က ပန်ကာပေးတယ်။ လက်ခံသူက အဲဒီပန်ကာအောက်မှာ သတိတစ်ချက်တိုးပေးလိုက်ရင် အလှူရဲ့အဓိပ္ပာယ် အလွန်လှသွားတယ်။ “အလှူရှင်က အေးမြမှုအတွက် အကြောင်းတစ်ခုလုပ်ပေးတယ်၊ ငါက အဲဒီအေးမြမှုကို တဏှာမဖြစ်အောင် သတိနဲ့အသုံးချမယ်” ဆိုရင် အလှူနဲ့ ဘာဝနာ ဆက်သွားတယ်။ ဒီဟာက ဦးဇင်းတို့ ဒီနေ့ အဓိကမှတ်ထားချင်တဲ့အချက်တစ်ခုပါ။
အခု နည်းနည်းငြိမ်ငြိမ် နေကြည့်ကြရအောင်… လေရှိရင် လေထိတာကိုသိပါ။ မရှိရင် ကိုယ်ထိုင်နေတဲ့ ထိတွေ့ရာကိုသိပါ။ စကားမများဘဲ အာရုံကိုပဲ သိကြည့်ပါ။ အေး—ပြောင်းတယ်။ ဖိ—ပြောင်းတယ်။ ထိ—ပြောင်းတယ်။ သက်သာ—ပြောင်းတယ်။ မသက်သာ—ပြောင်းတယ်။ သိစိတ်—တစ်ခုလာ၊ တစ်ခုသွား။ အဲဒီလို မိနစ်အနည်းငယ်ကြည့်တတ်ရင် စိတ်ထဲမှာ “အရာအားလုံးကို ငါကိုင်ထားတာမဟုတ်ဘူး” ဆိုတဲ့ အသိက စာအုပ်ထဲကမဟုတ်ဘဲ ကိုယ်တိုင်ရလာနိုင်တယ်။
ဒီနေရာမှာ သတိထားရမယ့်အချက်တစ်ခုရှိတယ်။ အတွေ့အကြုံတစ်ခုက ပျောက်သွားတာကို မြင်လိုက်တာနဲ့ “ငါ အနိစ္စသိပြီ၊ ငါ ဉာဏ်ရပြီ” လို့ အလျင်အမြန် မဆုံးဖြတ်ပါနဲ့။ ဝိပဿနာဟာ ကိုယ့်ကိုယ်ကို ဘွဲ့ပေးတဲ့အလုပ်မဟုတ်ဘူး။ သိတာပိုရှင်းလာသလား၊ စွဲတာနည်းလာသလား၊ မကြိုက်တာပေါ်ရင် သိနိုင်သလား၊ ကြိုက်တာပေါ်ရင် ကပ်မသွားဘဲ သိနိုင်သလား—ဒီလိုပဲ သာမန်ဘဝမှာ စမ်းကြည့်ရမယ်။
တရားအားထုတ်ရင်း အေးတာကို ကြိုက်နေတယ်ဆိုရင် “မကြိုက်ရဘူး” လို့ အတင်းဖိမထားနဲ့။ “ကြိုက်တာရှိတယ်” လို့ သိ။ ပူလာလို့ မကြိုက်ဘူးဆိုရင် “မုန်းတာမကောင်းဘူး” လို့ စိတ်ထပ်မတိုနဲ့။ “မကြိုက်တာရှိတယ်” လို့ သိ။ သတိရဲ့အလုပ်က အရင်ဆုံး အမှန်သိတာ။ ပညာရဲ့အလုပ်က အဲဒီအမှန်ကို အနိစ္စ၊ ဒုက္ခ၊ အနတ္တဘက်က နောက်ထပ်စိစစ်တာ။ အကျင့်ရလာရင် စိတ်က အရာတစ်ခုချင်းကို ဆွဲယူထားတာ နည်းလာတယ်။
စဉ်းစားကြည့်ပါ—လေပန်ကာကို ပိတ်လိုက်တာနဲ့ လေထိမှု ပျောက်သွားတယ်။ လေထိမှု မရှိတော့ရင် အဲဒီအာရုံကိုသိတဲ့ ကာယဝိညာဏ်လည်း အဲဒီအတိုင်း မဆက်နိုင်ဘူး။ အကြောင်းပျောက်တော့ အကျိုးလည်း မတည်ဘူး။ ဒီလို အကြောင်းအကျိုးဆက်စပ်မှုကို ကိုယ်တိုင်မြင်လာတာဟာ “ငါ့အတွေ့အကြုံ” ဆိုတဲ့အရာကို အစိုင်အခဲမဟုတ်ဘဲ အကြောင်းပေါင်းစုံဆုံလာတဲ့ လုပ်ငန်းစဉ်အဖြစ် နားလည်ဖို့ အကူအညီပြုတယ်။
ဒါကြောင့် “ကာယပသာဒရုပ်” လို့ ကြားရင် စာမေးပွဲအဖြေလို မကျက်ပါနဲ့။ “ဒီကိုယ်မှာ ထိတွေ့မှုကိုသိနိုင်တဲ့ အခြေခံရှိနေတယ်” လို့ အလုပ်ထဲမှာ ချိတ်။ “တေဇော” လို့ကြားရင် စကားလုံးမကျက်ဘဲ ပူအေးသဘောကိုကြည့်။ “ကာယဝိညာဏ်” လို့ကြားရင် အဲဒီထိတွေ့မှုကိုသိတဲ့ သိသဘောကိုကြည့်။ “ခန္ဓာငါးပါး” လို့ကြားရင် ကိုယ့်အတွေ့အကြုံကို ရုပ်၊ ခံစားမှု၊ မှတ်သားမှု၊ ပြုပြင်တုံ့ပြန်မှု၊ သိမှုဆိုပြီး ခွဲကြည့်။ ဒီလိုချိတ်လိုက်ရင် ပညာသင်တာနဲ့ တရားအားထုတ်တာ တစ်လမ်းတည်းဖြစ်လာတယ်။
ဝိပဿနာအလုပ်ပေး
ဒီနေ့ကစပြီး လေပန်ကာဖွင့်တိုင်း တစ်မိနစ်လောက် အလုပ်လုပ်ကြည့်ပါ။ ပထမတစ်ဆင့်—ကိုယ်ပေါ်မှာ ထင်ရှားဆုံးအထိအတွေ့တစ်ခုရွေးပါ။ မျက်နှာ၊ လက်မောင်း၊ ခြေထောက်—တစ်ခုခု။ ဒုတိယတစ်ဆင့်—နာမည်ထက် သဘာဝကိုသိပါ။ အေး၊ ပူ၊ တင်း၊ ဖိ၊ လှုပ်၊ ထိ စတဲ့ သဘောတွေ ဘယ်ဟာထင်ရှားလဲ။ တတိယတစ်ဆင့်—အဲဒီသဘောက တည်နေသလား ပြောင်းနေသလား ကြည့်ပါ။ စတုတ္ထတစ်ဆင့်—အဲဒါကို သိနေတဲ့စိတ်ရှိတာကို သိပါ။ ပဉ္စမတစ်ဆင့်—ချမ်းသာ၊ ဆင်းရဲ၊ မဆင်းရဲမချမ်းသာ ဝေဒနာ ဘယ်လိုပေါ်သလဲ သိပါ။ ဆဋ္ဌမတစ်ဆင့်—ကြိုက်ခြင်း၊ မကြိုက်ခြင်း၊ ပိုလိုချင်ခြင်း၊ ဖယ်ချင်ခြင်း ရှိမရှိ သိပါ။ သတ္တမတစ်ဆင့်—ဒီအားလုံးက ကိုယ်လိုသလိုမတည်ဘဲ ဖြစ်ပျက်ပြောင်းလဲနေတာကို သိပါ။
အဲဒီတစ်မိနစ်အလုပ်ကို တစ်နေ့တစ်ခါမက လုပ်လို့ရတယ်။ လေပန်ကာဖွင့်တိုင်း သတိရရင် လုပ်။ အလုပ်ထဲမှာ ကွန်ပျူတာရှေ့ထိုင်ပြီး ပန်ကာလေထိရင် လုပ်။ အိမ်မှာ ထမင်းစားရင်း လေထိရင် လုပ်။ ကျောင်းမှာ တရားနာရင်း လေထိရင် လုပ်။ တရားအားထုတ်ချိန် သီးသန့်မရတဲ့သူတွေအတွက် ဒီလို “အသေးစားသတိအလေ့အကျင့်” က အလွန်အသုံးဝင်တယ်။ တစ်မိနစ်ပဲဖြစ်စေ—အဲဒီတစ်မိနစ်မှာ စိတ်က အပြင်ဘက်အကြောင်းအရာတွေနောက် အကုန်မပြေးဘဲ ဖြစ်နေတာကို သိနိုင်ရင် တန်ဖိုးရှိတယ်။
ဒါပေမယ့် စကားလုံးတွေကို တရစပ် ရွတ်နေတာမလုပ်ပါနဲ့။ “အေး၊ အေး၊ အေး၊ တေဇော၊ တေဇော၊ ကာယပသာဒ၊ ကာယဝိညာဏ်” ဆိုပြီး အသံမထွက်ဘဲ အလွတ်ကျက်နေမယ်ဆိုရင် သဘာဝပျောက်သွားနိုင်တယ်။ အမည်တပ်တာက သတိပေးအကူအညီသာ။ အဓိကက ထိတွေ့မှုနဲ့ သိမှုကို တည့်တည့်မြင်တာ။ သိတာရှင်းလာရင် စကားလုံးလျှော့လို့ရတယ်။
အလုပ်ပေးနောက်တစ်မျိုးက “ပန်ကာရပ်သွားတဲ့အခါ စိတ်ကိုကြည့်” တာပါ။ မီးပျက်တာဖြစ်ဖြစ်၊ တစ်ယောက်ယောက်ပိတ်လိုက်တာဖြစ်ဖြစ်၊ ပန်ကာရပ်သွားရင် စိတ်က ဘယ်လောက်မြန်မြန် တုံ့ပြန်သလဲ။ “ဟာ… ပူတော့မယ်” ဆိုတဲ့ အတွေး၊ မကြိုက်မှု၊ စိုးရိမ်မှု၊ စိတ်တိုမှု ပေါ်သလား။ အဲဒီအချိန်မှာ အပြင်ပန်ကာကို အရင်မဖွင့်ခင် စိတ်ထဲကပန်ကာကို တစ်ချက်ကြည့်ပါ။ “မကြိုက်တာပေါ်နေတယ်” လို့ သိလိုက်ပါ။ ပြီးမှ လိုအပ်ရင် ပြန်ဖွင့်ပါ။ သတိရှိတာနဲ့ လက်တွေ့စီမံတာ နှစ်ခုမဆန့်ကျင်ပါဘူး။
တစ်ခါတလေ သတိကို နားလည်မှုလွဲပြီး “အရာအားလုံးခံနေရမယ်” လို့ ထင်တတ်တယ်။ မဟုတ်ပါဘူး။ ပူလွန်းတဲ့အခန်းမှာ ကိုယ်ကျန်းမာရေးမကောင်းနိုင်တာ၊ လေဝင်လေထွက်လိုတာ၊ အပူဒဏ်ကို လျှော့ချဖို့ လိုတာတွေ ရှိနိုင်တယ်။ တရားက ဉာဏ်မဲ့စွာခံဖို့ မပြောဘူး။ ရှိသင့်တဲ့အရာကို သင့်တော်သလို စီမံနေစဉ်မှာ “စိတ်က ဘယ်လိုလုပ်နေသလဲ” ကို မလွတ်အောင်သိဖို့ပါ။ လိုအပ်ချက်နဲ့ လောဘ၊ သက်သာမှုနဲ့ စွဲလမ်းမှု၊ စီမံမှုနဲ့ အမိန့်ပေးလိုစိတ်—ဒီလို ခွဲကြည့်တတ်ဖို့ပါ။
အလုပ်ပေးတစ်ခု ထပ်ပြောမယ်။ လေပန်ကာအလှူကို တွေ့တိုင်း “ဒီပစ္စည်းကို ဘယ်သူလှူတာလဲ” ဆိုတာ သိရင် အလှူရှင်အပေါ် ဝမ်းမြောက်စိတ် တစ်ချက်ပေါ်စေပါ။ မသိရင်လည်း “ဒီလိုအကျိုးပြုတဲ့အလှူပြုထားသူ ကောင်းကျိုးတိုးပါစေ” လို့ မေတ္တာပို့နိုင်တယ်။ ပြီးရင် ချက်ချင်းကိုယ်ပေါ်က အထိအတွေ့ကို သတိထား။ ဒါဆို ဒါနအနုမောဒနာနဲ့ ဘာဝနာ တစ်ဆက်တည်းဖြစ်သွားမယ်။ အပြင်ကလေပန်ကာအေးမြမှုက ကိုယ်ကို အထောက်အပံ့ပေးတယ်။ အတွင်းက မေတ္တာနဲ့သတိက စိတ်ကို အေးမြစေတယ်။
ဒါနအလှူရဲ့အဓိပ္ပာယ်ကို “ပေးလိုက်တာ” အဖြစ်မရပ်စေချင်ဘူး။ ပေးတဲ့အရာက လူတစ်ယောက်ရဲ့ ကောင်းမှုအလေ့ကို တိုးစေတယ်။ လက်ခံတဲ့သူကလည်း “အလှူရှင်ကြောင့် ငါသက်သာတယ်” ဆိုပြီး ကျေးဇူးသိတတ်ရမယ်။ ကျေးဇူးသိတတ်တဲ့စိတ်က အလိုလိုဖြစ်မလာရင် သတိနဲ့တည်ဆောက်ရတယ်။ “ငါပိုင်သင့်တာရတာ” လို့ မယူဘဲ “သူတစ်ပါးစေတနာကြောင့် ငါအသုံးပြုခွင့်ရတာ” လို့ သိလာရင် မာနနည်းတယ်၊ ကျေးဇူးတင်စိတ်တိုးတယ်။
သူတော်ကောင်းတို့… လေပန်ကာတစ်လုံးက တရားပြနိုင်သလား။ စက်က စကားမပြောဘူး။ ဒါပေမယ့် ဖြစ်ပျက်မှုက တရားပြနေတယ်။ ဖွင့်ရင်လည်တယ်၊ မီးမရှိရင်မလည်ဘူး၊ လေကထိတယ်၊ အထိအတွေ့ကပြောင်းတယ်၊ ကိုယ်ကသိတယ်၊ ဝေဒနာပေါ်တယ်၊ စိတ်ကကြိုက်တယ် မကြိုက်တယ်။ အကြောင်းရှိရင် ဖြစ်၊ အကြောင်းမရှိရင် မဖြစ်။ အကြောင်းအပေါ်မှီနေတယ်။ ဒါကို ရှင်းရှင်းကြည့်တတ်ရင် သဘာဝက တရားဆရာဖြစ်လာတယ်။
ဒီလိုပဲ ဘဝကြီးမှာလည်း အကြောင်းအရာအမျိုးမျိုးလာတယ်။ ချီးမွမ်းသံလာတယ်—နားနဲ့သိတယ်—ဝေဒနာပေါ်တယ်—ကြိုက်တယ်—ထပ်လိုချင်တယ်။ အပြစ်ပြောသံလာတယ်—နားနဲ့သိတယ်—မချမ်းသာဝေဒနာပေါ်တယ်—မကြိုက်တယ်—ပြန်ပြောချင်တယ်။ လေပန်ကာအလှူကနေ ဒီအာယတနသဘောကို သင်ယူလိုက်ရင် တစ်နေ့လုံးအာရုံခြောက်ပါးနဲ့တွေ့တဲ့ဘဝကို တရားနဲ့ကြည့်တတ်လာမယ်။ ကိုယ်တံခါးတစ်ခုပဲမဟုတ်ဘူး၊ မျက်စိ၊ နား၊ နှာ၊ လျှာ၊ ကိုယ်၊ စိတ်တံခါးအားလုံးမှာ အာရုံလာ၊ သိစိတ်ဖြစ်၊ ဖဿဖြစ်၊ ဝေဒနာပေါ်၊ တုံ့ပြန်မှုဆက်သွားနိုင်တယ်။ 
ဒါကြောင့် ဝိပဿနာဟာ “တရားရိပ်သာရောက်မှ လုပ်ရမယ်” ဆိုတာ မဟုတ်ဘူး။ တရားရိပ်သာက အလေ့အကျင့်တည်ဆောက်ဖို့ အထူးကောင်းတဲ့နေရာ။ ဒါပေမယ့် အလေ့အကျင့်ရလာရင် အိမ်မှာလည်းလုပ်၊ လမ်းမှာလည်းလုပ်၊ အလုပ်မှာလည်းလုပ်။ လေပန်ကာဖွင့်တာတောင် သတိအချက်ပေးသံဖြစ်လာနိုင်တယ်။ “ခလုတ်ဖွင့်တယ်—သတိ။ လေထိတယ်—သတိ။ အေးတယ်—သတိ။ ကြိုက်တယ်—သတိ။” ဒီလိုသတိတန်းဆက်လာရင် စိတ်က အဖြစ်အပျက်နောက်ကို အလိုအလျောက်ဆွဲခံရမှု နည်းလာတယ်။
သစ္စာလေးပါးဆီ ဆိုက်ရောက်ခြင်း
အခု ဒီတရားကို သစ္စာလေးပါးဆီ ခေါ်သွားကြရအောင်။ သစ္စာလေးပါးကို အဆုံးမှာ နာမည်လေးခုတပ်ပြီး ပြီးသွားတာမျိုး မလုပ်ချင်ဘူး။ ဒီနေ့ပြောခဲ့တာထဲကနေ တကယ်ပေါ်လာရမယ်။
ပထမ—ဒုက္ခသစ္စာ။ “ပူတာ” တစ်ခုတည်းကို ဒုက္ခသစ္စာလို့ ပိတ်မထားပါနဲ့။ မြတ်စွာဘုရားရှင်က ဒုက္ခသစ္စာကို ရှင်းရာမှာ အနှစ်ချုပ်အားဖြင့် စွဲယူထားသော ခန္ဓာငါးပါးကို ဒုက္ခဟု ဖော်ပြထားပါတယ်။  ဒီနေ့ လေပန်ကာနဲ့ကြည့်တော့ ရုပ်ကပြောင်းတယ်၊ ဝေဒနာကပြောင်းတယ်၊ သညာကပြောင်းတယ်၊ သင်္ခါရကပြောင်းတယ်၊ ဝိညာဏ်ကပြောင်းတယ်။ ပြောင်းနေတဲ့အရာတွေကို “ငါ့အတိုင်းပဲဖြစ်ရမယ်” လို့ စွဲထားတဲ့အခါ မတည်ငြိမ်မှုကို ကိုယ်တိုင်ခံရတယ်။ အဲဒီမတည်မြဲ၊ မထိန်းချုပ်နိုင်၊ အားကိုးလုံးဝမရတဲ့ သဘောကို ပညာနဲ့သိခြင်းက ဒုက္ခသစ္စာကို စတင်မြင်ခြင်းပါ။
ဒုတိယ—သမုဒယသစ္စာ။ အေးတာတွေ့ရင် “ပိုလိုချင်တယ်၊ မပျောက်စေချင်ဘူး” ဆိုတဲ့ တဏှာပေါ်တယ်။ ပူတာတွေ့ရင် “မရှိစေချင်ဘူး၊ ချက်ချင်းဖယ်ချင်တယ်” ဆိုတဲ့ ဆန့်ကျင်မှုနဲ့ တဏှာတစ်မျိုးတိုးလာတယ်။ ပြဿနာက လေပန်ကာဖွင့်တာမဟုတ်ဘူး။ စိတ်က အာရုံကို “ငါ့ချမ်းသာမှုအတွက် မပြောင်းမလဲ ထိန်းထားရမယ့်အရာ” လို့ ကပ်နေတဲ့နေရာပါ။ ချမ်းသာဝေဒနာနောက်မှာ လိုချင်မှု ဆက်နိုင်တယ်လို့ သုတ်တော်မှာ အာယတနမှတစ်ဆင့် ဖဿ၊ ဝေဒနာ၊ တဏှာဆက်စပ်မှုနဲ့ ရှင်းထားပါတယ်။ ဒီနေရာမှာ “အေးတယ်” ကနေ “မရှိမဖြစ်လိုတယ်” အထိ စိတ်ဘယ်လိုတက်သွားသလဲ ကိုယ်တိုင်ကြည့်ရမယ်။
တတိယ—နိရောဓသစ္စာ။ တဏှာမကပ်တော့ရင် စိတ်အေးသွားတဲ့ အရသာကို လက်တွေ့နည်းနည်းမြင်နိုင်တယ်။ ပန်ကာလေက လာတယ်—သိတယ်—ချမ်းသာတယ်—သိတယ်—ဒါပေမယ့် မကပ်ဘူး။ ရပ်သွားတယ်—ပူလာတယ်—သိတယ်—မကြိုက်မှုလာဖို့ရှိတယ်—သိတယ်—မလိုက်ဘူး။ ဒီလိုအခိုက်အတန့်က တဏှာနည်းသွားတဲ့ အေးမြမှုကို လေ့ကျင့်ဖို့ အကြောင်းဖြစ်နိုင်တယ်။ ဒါကို “ဒီတစ်ခဏနဲ့ နိဗ္ဗာန်ရပြီ” လို့ မပြောရဘူး။ နိရောဓသစ္စာရဲ့ အပြည့်အဝအဓိပ္ပာယ်ကို အသေးစားစိတ်ငြိမ်မှုနဲ့ မရောရဘူး။ ဒါပေမယ့် ကပ်မှုလျော့သွားတဲ့အခါ ပူလောင်မှုလျော့တယ်ဆိုတာ လမ်းညွှန်အရသာအဖြစ် သိနိုင်တယ်။
စတုတ္ထ—မဂ္ဂသစ္စာ။ ဘယ်လိုလမ်းလျှောက်မလဲ။ မှန်ကန်တဲ့အမြင်နဲ့ “ဒီဟာ အကြောင်းအလိုက်ဖြစ်တဲ့ ရုပ်နာမ်ဖြစ်စဉ်” လို့ သိမယ်။ မှန်ကန်တဲ့ ရည်ရွယ်ချက်နဲ့ သူတစ်ပါးအဆင်ပြေစေချင်မယ်။ မှန်ကန်တဲ့စကားနဲ့ ပန်ကာအကြိုက်မတူရင် ရန်မဖြစ်ဘဲ ပြောမယ်။ မှန်ကန်တဲ့အပြုအမူနဲ့ အများသုံးပစ္စည်းကို တန်ဖိုးထားမယ်။ မှန်ကန်တဲ့အားထုတ်မှုနဲ့ မကောင်းစိတ်တွေတိုးလာတာကို လျှော့မယ်။ မှန်ကန်တဲ့သတိနဲ့ အထိအတွေ့၊ ဝေဒနာ၊ စိတ်တုံ့ပြန်မှုကို သိမယ်။ မှန်ကန်တဲ့ တည်ကြည်မှုနဲ့ အာရုံပေါ်မှာ စိတ်ကို စုစည်းမယ်။ အဲဒီလမ်းမှာ ပညာက တဖြည်းဖြည်း ထွန်းလာမယ်။ သစ္စာလေးပါးကို နေ့စဉ်လေပန်ကာအောက်မှာတောင် လေ့ကျင့်နိုင်တဲ့ လမ်းဖြစ်လာတယ်။ 
ဒီတော့ လေပန်ကာအလှူရဲ့ အနုမောဒနာကို အခု ပြန်ကြည့်ပါ။ လှူတဲ့သူက ပစ္စည်းတစ်ခု ပေးတယ်။ ပစ္စည်းက အပူဒဏ်လျှော့ပြီး အဆင်ပြေမှုကို အထောက်အကူပြုတယ်။ အဲဒီအဆင်ပြေမှုကို လက်ခံသူက သတိမရှိဘဲ သုံးရင် သက်သာမှုနဲ့ပဲ ပြီးသွားနိုင်တယ်။ သတိနဲ့သုံးရင် အထိအတွေ့သိတယ်၊ တေဇောသဘောသိတယ်၊ ကာယဝိညာဏ်သိတယ်၊ ဝေဒနာသိတယ်၊ တဏှာသိတယ်၊ ခန္ဓာငါးပါးခွဲကြည့်တယ်၊ အနိစ္စဒုက္ခအနတ္တကို စိစစ်တယ်၊ နောက်ဆုံးသစ္စာလေးပါးဆီ ဆိုက်လာတယ်။ အဲဒါဆို ပစ္စည်းအလှူတစ်ခုက ပညာအလေ့အကျင့်တစ်ခုရဲ့ အကြောင်းအထောက်အပံ့ဖြစ်လာနိုင်တယ်။
ဒကာ ဒကာမတို့… ဒီနေ့တရားကို စာတွေများလို့ အားလုံးမမှတ်မိရင်လည်း ရပါတယ်။ တစ်ကြောင်းလောက်ပဲ မှတ်သွားပါ—“လေထိတာကို အေးတယ်လို့ခံစားရုံနဲ့ မပြီးဘဲ ဖြစ်နေတဲ့ ရုပ်နာမ်ကို ခွဲသိမယ်” ဆိုတဲ့ အလုပ်ပါ။ လေပန်ကာဖွင့်တိုင်း ကိုယ့်ကိုယ်ကို ပြန်မေး—“ဘာကထိနေတာလဲ၊ ဘာကသိနေတာလဲ၊ သိပြီးနောက် ဘာခံစားရလဲ၊ အဲဒီခံစားချက်နောက်မှာ ဘာလိုချင်လာလဲ၊ ဒီအားလုံးတည်နေလား ပြောင်းနေလား”။ ဒီမေးခွန်းတွေက စာမေးပွဲအတွက် မဟုတ်ဘူး။ သံသရာမှာ အရာတွေကို အစိုင်အခဲထင်ပြီး ကပ်နေတဲ့အမြင်ကို ဖြေလျှော့ဖို့ပါ။
အလှူရှင်များလည်း ကိုယ့်အလှူကို ပြန်အောက်မေ့တဲ့အခါ “ငါလှူထားတာ” ဆိုတဲ့ မာနနဲ့မဟုတ်ဘဲ “သူတစ်ပါးတို့ တရားနာရာ၊ တရားအားထုတ်ရာ၊ နေ့စဉ်အသုံးပြုရာမှာ သက်သာမှုတစ်စိတ်တစ်ပိုင်း ရပါစေ” ဆိုတဲ့ မေတ္တာနဲ့ ဝမ်းမြောက်ကြပါ။ အဲဒီဝမ်းမြောက်မှုကိုတောင် သတိနဲ့ကြည့်—ဝမ်းမြောက်စိတ် ပေါ်တယ်၊ တည်တယ်၊ ပြောင်းတယ်။ ကောင်းစိတ်ဖြစ်နေတာကို သိပြီး ကောင်းစိတ်ကို ပိုမိုမွေးမြူပါ။
လက်ခံအသုံးပြုသူများကလည်း ပန်ကာဖွင့်ရင်း ကျေးဇူးသိစိတ် ထားကြပါ။ ပစ္စည်းတစ်ခုဟာ လူများရဲ့ အားထုတ်မှု၊ အလှူရှင်ရဲ့ စေတနာ၊ လျှပ်စစ်စွမ်းအင်၊ ပြုပြင်ထိန်းသိမ်းသူ စတဲ့ အကြောင်းအမျိုးမျိုးပေါ် မူတည်နေတယ်။ “ငါ့အတွက် အလိုအလျောက်ရှိနေတာ” မဟုတ်ဘူးဆိုတာ သိလာရင် လောကမှာ ကျေးဇူးတင်စရာ အကြောင်းအရာတွေ အများကြီးမြင်လာမယ်။ ဒါကလည်း မေတ္တာနဲ့ အပ္ပမာဒတရား တိုးစေတယ်။
သူတော်ကောင်းတို့… ကိုယ်မှာပူနေတာကို ပန်ကာက အေးစေနိုင်တယ်။ ဒါပေမယ့် လောဘပူ၊ ဒေါသပူ၊ မောဟပူတာကို စက်လေတစ်ခုတည်းနဲ့ မအေးနိုင်ဘူး။ အဲဒီအပူကို သတိ၊ သမ္ပဇဉ်၊ ပညာနဲ့ ကြည့်ရမယ်။ အပြင်လေက ကိုယ်ကို အေးစေချိန်မှာ အတွင်းမှာ “ကြိုက်တယ်” ဆိုတဲ့ လောဘပူလာသလား သိ။ လေပန်ကာရပ်တော့ “မုန်းတယ်” ဆိုတဲ့ ဒေါသပူလာသလား သိ။ “ဒါငါ့ဟာ၊ ငါလိုသလိုဖြစ်ရမယ်” ဆိုတဲ့ မောဟအပူရှိသလား သိ။ သိတာက အေးမြခြင်းရဲ့အစပါ။
အခု နောက်ဆုံးအနေနဲ့ မေတ္တာပို့ကြရအောင်။ ဒီလေပန်ကာအလှူပြုသော အလှူရှင်များ၊ အလှူကို စီစဉ်ဆောင်ရွက်သူများ၊ အသုံးပြုသူများ၊ တရားနာသူများ၊ တရားအားထုတ်သူများအားလုံး ကိုယ်စိတ်နှစ်ပါး ချမ်းသာကြပါစေ။ ရရှိသော သက်သာမှုကို မေ့လျော့မှုအတွက် မသုံးဘဲ သတိတိုးဖို့အတွက် အသုံးချနိုင်ကြပါစေ။ ကိုယ်မှာဖြစ်တဲ့ အပူအအေးကို ရုပ်သဘောအဖြစ် သိနိုင်ကြပါစေ။ အထိအတွေ့ကို သိသောစိတ်ကို စိတ်သဘောအဖြစ် သိနိုင်ကြပါစေ။ ဝေဒနာနောက်က တဏှာကို အချိန်မီမြင်နိုင်ကြပါစေ။ ခန္ဓာငါးပါးကို ကိုယ့်ဟာကိုယ်လို့ တင်းကျပ်စွဲထားမှု လျော့နည်းကြပါစေ။
ဒုက္ခသစ္စာကို ရှောင်ဖို့မဟုတ်ဘဲ သိနိုင်ကြပါစေ။ သမုဒယသစ္စာကို အပြစ်တင်ဖို့မဟုတ်ဘဲ အကြောင်းအဖြစ်မြင်နိုင်ကြပါစေ။ နိရောဓသစ္စာကို စိတ်ကူးတစ်ခုအဖြစ်မထားဘဲ ကပ်မှုလျော့လာတဲ့လမ်းကို လေ့ကျင့်နိုင်ကြပါစေ။ မဂ္ဂသစ္စာကို နေ့စဉ်ဘဝထဲမှာ သတိ၊ သီလ၊ သမာဓိ၊ ပညာတို့နဲ့ တဖြည်းဖြည်းပြည့်စုံအောင် ကျင့်နိုင်ကြပါစေ။
ဒီနေ့ လေပန်ကာအလှူကနေ စပြီး အေးမြမှုတစ်ချက်ရတိုင်း သတိတစ်ချက်တိုးကြပါ။ အပူတစ်ချက်တွေ့တိုင်း မကြိုက်မှုကို တစ်ချက်သိကြပါ။ အာရုံတစ်ခုထိတိုင်း “ဒါတည်မြဲသလား” လို့ တစ်ချက်ကြည့်ကြပါ။ ဝေဒနာပေါ်တိုင်း “ဒီနောက်မှာ တဏှာလိုက်လာသလား” လို့ တစ်ချက်မေးကြပါ။ ဒီလိုသေးသေးလေးတွေ စုလာတာက တရားဘဝကြီး ဖြစ်လာပါတယ်။
ဤကုသိုလ်ကောင်းမှု အစုစုတို့ကို မိဘဆရာသမားများ၊ ကျေးဇူးရှင်များ၊ သတ္တဝါအပေါင်းတို့အား အမျှဝေပါ၏။ အားလုံးပဲ တရားအသိတိုး၍ ပူလောင်ခြင်းအမျိုးမျိုးမှ တဖြည်းဖြည်း အေးမြလွတ်မြောက်နိုင်ကြပါစေ။
ဗုဒ္ဓ သာသနံ စိရံ တိဋ္ဌတု
ဗုဒ္ဓ သာသနံ စိရံ တိဋ္ဌတု
ဗုဒ္ဓ သာသနံ စိရံ တိဋ္ဌတု
ရင်းမြစ်အညွှန်းစာရင်း
၁။ အင်္ဂုတ္တရနိကာယ် ၆.၆၃၊ “ထိုးဖောက်သိမြင်စေသောတရား”၊ သုတ္တစင်ထရယ် ဒစ်ဂျစ်တယ်စာမူ။
၂။ မဇ္ဈိမနိကာယ် ၁၄၈၊ “ခြောက်စုံခြောက်ပါး”၊ သုတ္တစင်ထရယ် ဒစ်ဂျစ်တယ်စာမူ။
၃။ မဇ္ဈိမနိကာယ် ၂၈၊ “ဆင်ခြေရာဥပမာတရားတော်ကြီး”၊ သုတ္တစင်ထရယ် ဒစ်ဂျစ်တယ်စာမူ။
၄။ အာစရိယ အနုရုဒ္ဓ၊ အဘိဓမ္မတ္ထသင်္ဂဟကို အခြေခံသော အဘိဓမ္မာလက်စွဲကျမ်း၊ ဗုဒ္ဓဘာသာစာပေအသင်း၊ ကန္ဒီ၊ တတိယအကြိမ်၊ ၂၀၀၇။
၅။ မဇ္ဈိမနိကာယ် ၁၀၊ “သတိပဋ္ဌာန်တရားတော်”၊ သုတ္တစင်ထရယ် ဒစ်ဂျစ်တယ်စာမူ။
၆။ သံယုတ္တနိကာယ် ၃၆.၆၊ “မြှားဥပမာတရားတော်”၊ သုတ္တစင်ထရယ် ဒစ်ဂျစ်တယ်စာမူ။
၇။ သံယုတ္တနိကာယ် ၂၂.၅၉၊ “အနတ္တလက္ခဏတရားတော်”၊ သုတ္တစင်ထရယ် ဒစ်ဂျစ်တယ်စာမူ။
၈။ သံယုတ္တနိကာယ် ၅၆.၁၁၊ “ဓမ္မစက္ကပ္ပဝတ္တနတရားတော်”၊ သုတ္တစင်ထရယ် ဒစ်ဂျစ်တယ်စာမူ။
၉။ သံယုတ္တနိကာယ် ၃၅.၂၃၊ “အားလုံးဟူသောတရားတော်”၊ သုတ္တစင်ထရယ် ဒစ်ဂျစ်တယ်စာမူ။


အသက်တစ်နှစ်တိုး၊ ကုသိုလ်တစ်ဆင့်တိုး — မွေးနေ့စတုမဓူဒါနနှင့် အပ္ပမာဒတရား


နမော တဿ ဘဂဝတော အရဟတော သမ္မာသမ္ဗုဒ္ဓဿ။

ဗုဒ္ဓဿ ဒန္တဓာတုယော မဟာသရီရဓာတုယော ဝန္ဒနံ ကရောမိ ၊ ဗုဒ္ဓဿ ဒန္တဓာတုယော ဥဘတော ဟတ္ထေ ဓာရေန္တော ပသန္နစိတ္တော၊သက္ကစ္စံ ပူဇံ ကရောမိ၊ ဂရုကရောန္တော နမာမိ။ ဣမာ ဗုဒ္ဓဿ ဒန္တဓာတုယော သဒ္ဓါ‑ပသာဒေန ပူဇေမိ၊ အဓိဋ္ဌာန‑ပရမိယာ လဒ္ဓါ၊မယာ ရက္ခိတာ သုပ္ပတိဋ္ဌိတာ။ ဣမာ ဓာတုယော ဣဓ ပတိဋ္ဌိတာ သွာဂတ နာမ ဝိဟာရေ၊ တာသံ ရက္ခဏ‑ဂေါပန‑ပရိဟာရ‑ကရဏံ ၊ မယာ ဘိက္ခု ဓမ္မသာမိ သိရိဒန္တမဟပါလက နာမ သက္ကစ္စံ ပဝတ္တတိ။

ယာ ဒိသာ လောကဓာတူသု ၊ ဗုဒ္ဓါနုဘာဝေန ဇောတန္တိ၊ တာဒိသေန အနုဘာဝေန ဣမာ ဓာတုယော သုပ္ပရိဂ္ဂဟိတာ။ ဗုဒ္ဓဿ ဓမ္မဿ သံဃဿ အနုဘာဝေန၊ မာတာပိတု အာစရိယဂုဏေန စ၊ သဗ္ဗေ သတ္တာ သုခိတာ ဟောန္တု၊ သဗ္ဗေ ဘယာ ဝိမုစ္စန္တု၊ သဗ္ဗေ သောကာ တရန္တု စ။

နမော ဗုဒ္ဓဿ၊ နမော ဓမ္မဿ၊ နမော သံဃဿ၊ နမော မာတာပိတုဿ၊ နမော အာစရိယဿ။

စွယ်တော်မြတ်များကို ထိန်းသိမ်းစောင့်ရှောက်လျက်ရှိသော တပည့်တော် အရှင်ဓမ္မသာမိသည် မြတ်စွာဘုရားအား ရှိခိုးပါ၏။ တရားတော်မြတ်အား ရှိခိုးပါ၏။ သံဃာတော်မြတ်အား ရှိခိုးပါ၏။ မိဘနှစ်ပါးအား ရှိခိုးပါ၏။ ဆရာသမားတို့အား ရှိခိုးပါ၏။

မြတ်စွာဘုရားအား ရှိခိုးပါ၏။ တရားတော်မြတ်အား ရှိခိုးပါ၏။ သံဃာတော်မြတ်အား ရှိခိုးပါ၏။ မိဘနှစ်ပါးအား ရှိခိုးပါ၏။ ဆရာသမားတို့အား ရှိခိုးပါ၏။

ပူဇော်အထူးကို ခံယူတော်မူထိုက်သော၊ သစ္စာလေးပါးတရားမြတ်ကို ကိုယ်တိုင်မှန်စွာ သိမြင်တော်မူသော မြတ်စွာဘုရားအား ရိုသေမြတ်နိုး လက်အုပ်မိုး၍ ရှိခိုးပူဇော်ပါ၏။

မြတ်စွာဘုရားရှင်၏ စွယ်တော်မြတ်များနှင့်တကွ မွေတော် ဓာတ်တော်မြတ်ကြီးများအား တပည့်တော်သည် ရိုသေစွာ ရှိခိုးပူဇော်ပါ၏။

မြတ်စွာဘုရားရှင်၏ စွယ်တော်မြတ်များကို လက်နှစ်ဖက်ဖြင့် ပင့်ဆောင်ကိုင်တွယ်၍ ကြည်ညိုသဒ္ဓါ ထက်သန်သော စိတ်ထားဖြင့် ရိုသေစွာ ပူဇော်ပါ၏။ အလေးအမြတ်ထား၍ ရှိခိုးပါ၏။

တပည့်တော်သည် အဓိဋ္ဌာန်ပါရမီဖြင့် ရရှိပင့်ဆောင်ခဲ့ပြီး စောင့်ရှောက်ကာ ကောင်းစွာ ကိန်းဝပ်တည်ထားလျက်ရှိသော ဤစွယ်တော်မြတ်များကို သဒ္ဓါတရား၊ ကြည်ညိုခြင်းတို့ဖြင့် ပူဇော်ပါ၏။

ဤမွေတော် ဓာတ်တော်မြတ်တို့သည် 'ဆွာဂတ (Hswagata)' မည်သော ဤကျောင်းတော် (ပြတိုက်တော်) ၌ ကိန်းဝပ်စံပယ်တော်မူကြပါပေ၏။

ထိုစွယ်တော် ဓာတ်တော်မြတ်တို့အား စောင့်ရှောက်ခြင်း၊ ကာကွယ်ခြင်း၊ ပြုစုပူဇော်ခြင်း လုပ်ငန်းစဉ်အဝဝကို "သိရိဒန္တမဟာပါလက (Siridantamahapalaka)" မည်သော တပည့်တော် ဘိက္ခု ဓမ္မသာမိ သည် ရိုသေလေးမြတ်စွာ ဆောင်ရွက်လျက် ရှိပါသည်။

လောကဓာတ်အပေါင်းတို့၌ မည်သည့်အရပ်မျက်နှာမဆို ဘုရားရှင်၏ တန်ခိုးတေဇာတော်ဖြင့် ထွန်းလင်းတောက်ပလျက်ရှိပေ၏။ ထိုကဲ့သို့ ကြီးမားလှသော အာနုဘော်တော်ဖြင့် ဤဓာတ်တော်မွေတော်မြတ်တို့သည် ကောင်းစွာ ကာကွယ်စောင့်ရှောက်အပ်ပြီး ဖြစ်ပါပေ၏။

ဘုရား၊ တရား၊ သံဃာ ရတနာမြတ်သုံးပါးတို့၏ တန်ခိုးတေဇာတော်ကြောင့်လည်းကောင်း၊ မိဘနှင့် ဆရာသမားတို့၏ ဂုဏ်ကျေးဇူးတော်ကြောင့်လည်းကောင်း၊ သတ္တဝါအပေါင်းတို့သည် ကိုယ်စိတ်နှစ်ပါး ချမ်းသာကြပါစေ။ ဘေးအန္တရာယ်ခပ်သိမ်းမှ ကင်းလွတ်ကြပါစေ။ စိုးရိမ်သောက အပူဇော်အပေါင်းမှလည်း ကူးမြောက်လွန်မြောက်နိုင်ကြပါစေသတည်း။

ဒကာ ဒကာမတို့ရေ… ဒီနေ့ဟာ မွေးနေ့အထိမ်းအမှတ်နဲ့ စတုမဓူလှူဒါန်းကြတဲ့ အလှူရှင်သူတော်ကောင်းတို့ရဲ့ ကုသိုလ်အခါသမယပါ။ မွေးနေ့ဆိုတော့ လူတိုင်းနီးပါးမှာ ဆုတောင်းစကားတွေ ရှိတတ်ကြတယ်။ “အသက်ရှည်ပါစေ၊ ကျန်းမာပါစေ၊ စီးပွားတိုးပါစေ၊ စိတ်ချမ်းသာပါစေ” ဆိုတဲ့ ဆုမွန်ကောင်းတွေကို မိသားစု၊ မိတ်ဆွေ၊ ဆွေမျိုးတွေက ပြောပေးကြတယ်။ ဒီလို မေတ္တာစကားတွေဟာ ကောင်းပါတယ်။ လူတစ်ယောက်ကို ချစ်ခင်တဲ့စိတ်၊ ကောင်းစေချင်တဲ့စိတ် ပေါ်လာတာကိုယ်တိုင် ကုသိုလ်ဘက်က စိတ်အရောင်တစ်ခုပါပဲ။

ဒါပေမယ့် ဦးဇင်းတို့ ဒီနေ့ နည်းနည်းပိုနက်နက် စဉ်းစားကြည့်ရအောင်။ မွေးနေ့ဆိုတာ “အသက်တစ်နှစ် ပိုရလာတဲ့နေ့” လို့ပဲ ဆိုရမှာလား။ ဒါမှမဟုတ် “အသက်ထဲက တစ်နှစ် ကုန်သွားတာကို သိရတဲ့နေ့” လို့လည်း ဆိုရမလား။ ဒီနှစ်တစ်နှစ်အတွင်း ကိုယ် ဘာရခဲ့သလဲဆိုတာထက် ကိုယ့်စိတ်မှာ ဘာကောင်းလာခဲ့သလဲဆိုတာ ပိုအရေးကြီးမနေဘူးလား။ ဒီမေးခွန်းကို ဖြေဖို့ ဒီနေ့တရားရဲ့ ခေါင်းစဉ်ကို “အသက်တစ်နှစ်တိုး၊ ကုသိုလ်တစ်ဆင့်တိုး” လို့ ဦးဇင်း သတ်မှတ်ထားပါတယ်။

မွေးနေ့က ကိုယ်ပိုင်ပွဲတစ်ပွဲလောက်နဲ့ ပြီးသွားနိုင်ပါတယ်။ ဒါပေမယ့် မွေးနေ့ကို အလှူနဲ့ စတင်လိုက်တဲ့အခါ အဓိပ္ပာယ် ပြောင်းသွားတယ်။ “ဒီနေ့က ငါ့နေ့” ဆိုတဲ့ အာရုံက “ဒီနေ့ ငါ့ဘဝကနေ တစ်စုံတစ်ရာကို သူတစ်ပါးအတွက် ပေးမယ်” ဆိုတဲ့ အာရုံအဖြစ် ပြောင်းသွားတယ်။ ကိုယ့်ကိုအလယ်မှာထားတဲ့နေ့ကို ဒါနနဲ့ဖွင့်လိုက်တော့ “ငါ” ဆိုတဲ့စည်းဝိုင်းလေး နည်းနည်းကျယ်သွားတာပေါ့။ အဲဒါ ဒါနရဲ့ ပထမဆုံး အလှတရားပဲ။

ယနေ့မြန်မာအသုံးအနှုန်းအရ “စတုမဓူ” ဆိုတာ ထောပတ်၊ ပျားရည်၊ တင်လဲ၊ နှမ်းဆီ လေးမျိုးကို ရောထားသော ဆေးလို့ မြန်မာအဘိဓာန်ဆိုင်ရာ ရင်းမြစ်မှာ ဖော်ပြထားပါတယ်။ ဒီနေရာမှာ ဦးဇင်း အထူးခွဲပြောချင်တာတစ်ချက်ရှိတယ်။ စတုမဓူဆိုတဲ့ ဒီလေးမျိုးပေါင်းစပ်တဲ့ ယနေ့မြန်မာအသုံးအနှုန်းကို တိုက်ရိုက် “ဘုရားဟောထားတဲ့ စတုမဓူပုံစံအတိအကျပဲ” လို့ မပြောဘူး။ ဒီနေ့ အလှူပစ္စည်းရဲ့ လက်ရှိအဓိပ္ပာယ်ကို သိဖို့ ဝေါဟာရအဖြစ်သာ သုံးနေတာပါ။ ဓမ္မအကြောင်းပြောတဲ့အခါတော့ အစားအစာလှူဒါန်းခြင်း၊ ဒါနစိတ်၊ အပ္ပမာဒတရားတို့ကို သက်ဆိုင်ရာ ကျမ်းအထောက်အထားနဲ့ သီးသန့်ချိတ်ပြမယ်။ 

ကဲ… စတုမဓူက အချိုဓာတ်ပါတဲ့ လှူဖွယ်ဆိုတော့ “ချိုမြိန်တဲ့အလှူ” လို့ ပြောလို့ရတယ်။ ဒါပေမယ့် ဦးဇင်းတို့ရဲ့ ကုသိုလ်ကို တကယ်ချိုမြိန်စေတာ ပစ္စည်းရဲ့အရသာတစ်ခုတည်း မဟုတ်ဘူး။ ပေးချင်တဲ့စိတ်၊ လေးစားတဲ့စိတ်၊ မျှဝေတဲ့စိတ်၊ ပေးပြီးနောက် ဝမ်းမြောက်တဲ့စိတ်—ဒီစိတ်လေးတွေက အလှူရဲ့ အတွင်းအရသာပါ။ ပျားရည်က ချိုပေမယ့် စိတ်က မချိုဘူးဆိုရင် အလှူရဲ့ အဓိပ္ပာယ် မပြည့်သေးဘူး။ အပြင်က စတုမဓူကို ချိုအောင်လုပ်တာ လေးမျိုးပေါင်းစပ်ခြင်းဖြစ်သလို အတွင်းက ဒါနကို ချိုအောင်လုပ်တာ သဒ္ဓါ၊ စေတနာ၊ ရိုသေမှု၊ ဝမ်းမြောက်မှုတို့ပဲ။ ဒီဟာက ဦးဇင်းက သဘောတရားနားလည်ဖို့ သုံးတဲ့ ဥပမာပါ၊ ကျမ်းစာရဲ့ စာသားတိတိကျကျ မဟုတ်ဘူးနော်။

အစားအစာလှူခြင်းရဲ့ အဓိပ္ပာယ်

ဒကာ ဒကာမတို့… အင်္ဂုတ္တရနိကာယ် ၅.၃၇ မှာ အစားအစာပေးလှူသူဟာ လက်ခံသူကို အသက်၊ အဆင်း၊ ချမ်းသာ၊ ခွန်အား၊ ပညာသိမြင်မှုဆိုတဲ့ ငါးမျိုး ပေးသလိုဖြစ်တယ်လို့ ဟောထားပါတယ်။ ဒီနေရာကို နားလည်တဲ့အခါ အလွန်အကျွံ အာမခံသဘော မယူဖို့ အရေးကြီးတယ်။ “ဒီနေ့ စတုမဓူလှူလိုက်ပြီ၊ အဲဒါကြောင့် သေချာပေါက် အသက်ဘယ်နှစ်နှစ်တိုးမယ်” လို့ ဘုရားတရားကို အကျိုးအမြတ်စာချုပ်လို မယူရဘူး။ ကျမ်းထဲမှာ အစားအစာပေးခြင်းဟာ လက်ခံသူရဲ့ အသက်ရှင်ရပ်တည်မှု၊ ကိုယ်ခန္ဓာအား၊ သက်သာမှုတို့ကို ထောက်ပံ့ပေးတဲ့ ဒါနအဖြစ် ပြထားတာ။ အလှူရှင်ဘက်မှာလည်း အဲဒီကုသိုလ်ရဲ့ အကျိုးကို ဓမ္မနည်းအရ ဖော်ပြထားတာပါ။ 

ဦးဇင်းတို့ နေ့စဉ်ဘဝနဲ့ ချိတ်ကြည့်ပါ။ ဆာနေသူတစ်ယောက်ကို အစားအစာပေးလိုက်ရင် သူ့ဘဝရပ်တည်မှုကို တစ်ခဏပဲဖြစ်ဖြစ် ထောက်ထားပေးတာပဲ။ အားနည်းနေသူကို အာဟာရရစေတယ်။ စိတ်ပူပန်နေသူကို စားစရာရလို့ ခဏသက်သာစေတယ်။ ဒါကြောင့် အစားအစာလှူခြင်းမှာ ပစ္စည်းတန်ဖိုးထက် “ဘဝကို ထောက်ပံ့ပေးခြင်း” ဆိုတဲ့ အဓိပ္ပာယ်ရှိတယ်။ မွေးနေ့မှာ အဲဒီလို အာဟာရအလှူတစ်ခု ပြုလိုက်တဲ့အခါ “ငါ့အသက်ရှည်ချင်တယ်” ဆိုတဲ့ ဆုတောင်းထက် “အခြားသူရဲ့ အသက်ရပ်တည်မှုကို ငါ ထောက်ပံ့ပေးလိုက်တယ်” ဆိုတဲ့ စိတ်ဟာ ပိုလှတယ်။

အင်္ဂုတ္တရနိကာယ် ၄.၅၇ မှာ သုပ္ပဝါသာအမျိုးသမီးက မြတ်စွာဘုရားရှင်အား အစားအစာနဲ့ ဆွမ်းကပ်လှူတဲ့ အကြောင်းကို ဖော်ပြပြီး၊ အစားအစာပေးသူဟာ အသက်၊ အဆင်း၊ ချမ်းသာ၊ ခွန်အား ဆိုတဲ့ လေးမျိုးကို ပေးတယ်လို့ ဟောထားပါတယ်။ ဒီကျမ်းက ဦးဇင်းတို့ကို အချက်တစ်ခု သတိပေးတယ်။ အလှူဟာ “တစ်စုံတစ်ရာ ပျောက်သွားတာ” မဟုတ်ဘူး။ ကိုယ့်လက်ထဲက ပစ္စည်းတစ်ခု ထွက်သွားတဲ့အချိန်မှာ သူတစ်ပါးဘဝထဲကို အားတစ်ခု ဝင်သွားတာ။ ကိုယ့်မှာ လျော့သလိုမြင်ရပေမယ့် မျှဝေနိုင်တဲ့စိတ်ကတော့ ကြီးလာတယ်။ 

ဒီနေရာမှာ မွေးနေ့အလှူရှင်တို့ကို ဦးဇင်း တစ်ခုမေးချင်တယ်။ မွေးနေ့ကိတ်ပေါ်မှာ ဖယောင်းတိုင်တစ်ချောင်း ထပ်တိုးလာတာကို မြင်ရင် “ငါ အသက်ကြီးလာပြီ” လို့ သိတယ်။ ဒါပေမယ့် ကိုယ့်ရဲ့ လောဘနည်းသွားသလား၊ ဒေါသနည်းသွားသလား၊ အနည်းဆုံး မျှဝေတတ်မှု တိုးလာသလားဆိုတာကို နှစ်တိုင်း စစ်ဖူးကြသလား။ အရွယ်က တိုးပြီး စိတ်က မတိုးဘူးဆိုရင် အချိန်ကုန်တာပဲ ရှိမယ်။ အရွယ်တိုးသလို သဒ္ဓါတိုးတယ်၊ သီလတိုးတယ်၊ ဒါနတိုးတယ်၊ သတိတိုးတယ်ဆိုရင်တော့ မွေးနေ့ဟာ တကယ်အဓိပ္ပာယ်ရှိလာပြီ။

ဥပမာသဘောနဲ့ စိတ်ကူးယဉ်အခြေအနေတစ်ခုကို စဉ်းစားကြည့်ပါ။ လူနှစ်ယောက် မွေးနေ့တူတယ်။ ပထမလူက တစ်နေ့လုံး “ဘယ်သူက ဆုတောင်းပေးလဲ၊ ဘယ်သူက လက်ဆောင်မပေးလဲ၊ ဘယ်သူက ဓာတ်ပုံတင်မပေးလဲ” လို့ စောင့်ကြည့်နေတယ်။ ညနေရောက်တော့ ဆုတောင်းပေးသူများပေမယ့် စိတ်ထဲမှာ မကျေနပ်ချက်တွေ ကျန်နေတယ်။ ဒုတိယလူကတော့ မနက်မှာ “ဒီဘဝရလာတာ အကျိုးရှိအောင် ဒီနေ့ တစ်ယောက်ယောက်ကို အကျိုးပြုမယ်” လို့ ဆုံးဖြတ်ပြီး အလှူတစ်ခုလုပ်တယ်၊ မိဘကို ကျေးဇူးတင်စကားပြောတယ်၊ မိတ်ဆွေတစ်ယောက်ကို ခွင့်လွှတ်တယ်၊ ညနေပိုင်းမှာ ကိုယ့်စိတ်ကို ပြန်ကြည့်တယ်။ ဘယ်မွေးနေ့က စိတ်ပိုပြည့်ဝမလဲ။ ဒီအဖြစ်အပျက်ဟာ သမိုင်းဖြစ်ရပ်မဟုတ်ဘူး၊ ဦးဇင်းတို့ရဲ့ နေ့စဉ်ရွေးချယ်မှုကို မြင်အောင် ပေးထားတဲ့ ဥပမာပါ။

ဒါနမလုပ်ခင်၊ လုပ်နေစဉ်၊ လုပ်ပြီးနောက်

အလှူကောင်းတစ်ခုမှာ ပစ္စည်းကောင်းတာတစ်ခုတည်း မလုံလောက်ဘူး။ စိတ်ရဲ့ အစ၊ အလယ်၊ အဆုံးကို ကြည့်ဖို့ လိုတယ်။ အင်္ဂုတ္တရနိကာယ် ၆.၃၇ မှာ အလှူရှင်ဘက်က အချက်သုံးချက်ကို ထင်ထင်ရှားရှား ဖော်ပြထားတယ်—မလှူမီ ဝမ်းမြောက်ခြင်း၊ လှူနေစဉ် စိတ်ကြည်လင်ခြင်း၊ လှူပြီးနောက် ကျေနပ်ဝမ်းမြောက်ခြင်း။ ကဲ… ဒါဟာ မွေးနေ့အလှူရှင်အတွက် အလွန်လက်တွေ့ကျတဲ့ စိတ်စစ်နည်းတစ်ခုပါ။ 

မလှူခင်မှာ “ငါ့ပိုက်ဆံ ကုန်တော့မယ်” လို့ နှမြောနေသလား၊ ဒါမှမဟုတ် “ဒီအခွင့်အရေး ရတာ ကောင်းလိုက်တာ” လို့ ဝမ်းမြောက်နိုင်သလား။ လှူနေတုန်းမှာ လူတွေကို ကြည့်ပြီး “ငါ့ကို ဘယ်လောက်ချီးကျူးမလဲ” လို့ စောင့်နေလား၊ ဒါမှမဟုတ် လှူဖွယ်ကို ရိုသေစွာ အပ်နှံနေသလား။ လှူပြီးသွားတော့ “အဲဒီလောက်လှူမိတာ များသွားပြီ” လို့ နောင်တရသလား၊ ဒါမှမဟုတ် “ကောင်းမှုတစ်ခု ပြီးမြောက်သွားပြီ” လို့ ဝမ်းမြောက်နိုင်သလား။ ဒါနမှာ အလှူပစ္စည်းထက် စေတနာရဲ့ လမ်းကြောင်းက ပိုနက်တယ်။

ဒကာကြီး ဒကာမကြီးတို့… ဒါနက လောဘကို တစ်ခဏဖြစ်ဖြစ် လက်လျှော့ခိုင်းတယ်။ ကိုယ်ပိုင်ထားချင်တဲ့ လက်ကို ဖွင့်ခိုင်းတယ်။ “ငါ့ဟာ” လို့ ကိုင်ထားတဲ့အရာထဲက တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းကို “သူ့အတွက်” လို့ ပြောင်းပေးခိုင်းတယ်။ အဲဒီအခိုက်အတန့်မှာ ကိုယ့်စိတ်ထဲက တင်းကျပ်မှုလေး တစ်ခုလျော့သွားတယ်။ ဒီလို လျော့သွားတာကို မျှဝေတတ်မှုရဲ့ လေ့ကျင့်ခန်းလို့ ပြောလို့ရတယ်။

အလှူနဲ့ အကျိုးကို အရောင်းအဝယ်မလုပ်ရ

မွေးနေ့အလှူဆိုရင် လူတွေ မကြာခဏ “အသက်ရှည်ဖို့ လှူတာ၊ ကျန်းမာဖို့ လှူတာ၊ ကံကောင်းဖို့ လှူတာ” လို့ ပြောတတ်ကြတယ်။ အဲဒီဆုတောင်းတွေကို လုံးဝမကောင်းဘူးလို့ ဦးဇင်း မပြောဘူး။ ကောင်းမွန်တဲ့အရာကို မျှော်လင့်တာ လူသားသဘာဝပါ။ ဒါပေမယ့် ဓမ္မနည်းမှာ အလှူကို “ငါ ဒီလောက်ပေးတယ်၊ ဒါကြောင့် ငါ့ကို ဒီလောက်ပြန်ပေးရမယ်” ဆိုတဲ့ အရောင်းအဝယ်စာချုပ် မဖြစ်စေသင့်ဘူး။

အင်္ဂုတ္တရနိကာယ် ၅.၄၃ မှာ လူတွေ အလိုရှိကြတဲ့ အသက်ရှည်ခြင်း၊ အဆင်းလှခြင်း၊ ချမ်းသာခြင်း၊ ကျော်ကြားခြင်း စတဲ့အရာတွေကို ဆုတောင်းရုံ၊ တောင်းဆိုရုံနဲ့ ရနိုင်တယ်လို့ မဟောထားဘူး။ ဒီအချက်က မွေးနေ့အတွက် အလွန်သင့်တော်တယ်။ ဖယောင်းတိုင်ငြှိမ်းပြီး “အသက်ရှည်ပါစေ” လို့ ဆုတောင်းတာထက် အသက်ရှိသမျှ အချိန်ကို မပေါ့မဆနဲ့ အသုံးချဖို့ အရေးကြီးတယ်။ ကျန်းမာရေးကိုလိုချင်ရင် သင့်တော်တဲ့ ကိုယ်ကျန်းမာစောင့်ရှောက်မှု လုပ်ရမယ်။ မိသားစုချမ်းသာချင်ရင် စကား၊ အပြုအမူ၊ တာဝန်ယူမှုတွေကို ကောင်းအောင်လုပ်ရမယ်။ ကုသိုလ်လိုချင်ရင် ကုသိုလ်ကို တကယ်လုပ်ရမယ်။ 

ဒါကြောင့် ဒီနေ့ စတုမဓူအလှူကို “ငါ့အသက်ရှည်အောင် ဝယ်ယူတဲ့ကုသိုလ်” လို့ မမြင်ဘဲ “အသက်ရှိနေသေးတဲ့အချိန်မှာ လုပ်သင့်တဲ့ကုသိုလ်ကို လုပ်လိုက်ခြင်း” လို့ မြင်တာ ပိုမှန်တယ်။ ဒီကွာခြားချက်က နည်းနည်းလေးပဲ ထင်ရပေမယ့် စိတ်ရဲ့ဦးတည်ရာမှာ အများကြီးကွာတယ်။ တစ်ခုက အနာဂတ်ကို ဖမ်းဆုပ်ချင်တဲ့စိတ်၊ တစ်ခုက လက်ရှိအခွင့်အရေးကို ကောင်းစွာအသုံးချတဲ့စိတ်။

ဒါနရဲ့ ဒီဘဝမှာ မြင်ရနိုင်တဲ့ အကျိုး

သူတော်ကောင်းတို့… ဒါနအကြောင်းပြောရင် တစ်ခါတလေ လူတွေက နောက်ဘဝအကျိုးပဲ စဉ်းစားတတ်ကြတယ်။ ဒါပေမယ့် အင်္ဂုတ္တရနိကာယ် ၅.၃၄ မှာ သီဟစစ်သူကြီးရဲ့ မေးခွန်းကို ဖြေကြားရာမှာ ဒါနရဲ့ လက်ငင်းမြင်ရနိုင်တဲ့ အကျိုးတွေကိုပါ ဖော်ပြထားတယ်။ ရက်ရောပေးကမ်းသူကို လူအများက ချစ်ခင်နှစ်သက်တတ်ခြင်း၊ သူတော်ကောင်းတွေ နီးစပ်လာခြင်း၊ ကောင်းသတင်းရခြင်း၊ လူအစုအဝေးထဲ ဝင်တဲ့အခါ ရဲရင့်တည်ငြိမ်စွာ ဝင်နိုင်ခြင်းတို့ကို ဖော်ပြပါတယ်။ ဒီအချက်တွေကိုလည်း “တစ်ခါလှူတာနဲ့ အားလုံးက ချစ်မယ်” ဆိုတဲ့ အာမခံစာချုပ်လို မယူရဘူး။ ရက်ရောမှုဟာ လူမှုဆက်ဆံရေးထဲမှာ ယုံကြည်မှုနဲ့ နွေးထွေးမှု တည်ဆောက်ပေးနိုင်တဲ့ သဘောကို ဓမ္မနည်းအရ ကြည့်နိုင်တာပါ။ 

မွေးနေ့က အချိန်ရဲ့ မှတ်တိုင်

ဒကာ ဒကာမတို့… မွေးနေ့အကြောင်းပြောရင်း အချိန်ကို မပြောဘဲ မနေနိုင်ဘူး။ မွေးနေ့တစ်ကြိမ် ပြန်ရောက်လာတယ်ဆိုတာ ကမ္ဘာကြီးက ကိုယ့်အတွက် တစ်နှစ်ထပ်ပေးလိုက်တာလို့သာ မမြင်ရဘူး။ တကယ်တော့ ကိုယ်ရပြီးသား အချိန်ထဲက တစ်နှစ် ကုန်သွားတာလည်း ဖြစ်တယ်။ ဒါကို ဝမ်းနည်းဖို့ ပြောတာမဟုတ်ဘူး။ သတိရဖို့ ပြောတာ။ အချိန်ကုန်နေတယ်ဆိုတာ သိမှ အချိန်ကို တန်ဖိုးထားတတ်မယ်။

ဓမ္မပဒ အပ္ပမာဒဝဂ်၊ ဂါထာ ၂၁ မှာ အပ္ပမာဒ—မမေ့မလျော့ သတိရှိခြင်းကို အမတသို့ သွားရာလမ်းနဲ့ ဆက်စပ်ပြီး၊ ပမာဒ—မေ့လျော့ပေါ့ဆမှုကို သေခြင်းဘက်သို့ သွားရာလမ်းလို ဖော်ပြထားပါတယ်။ ဒီနေရာမှာ ဦးဇင်း တိုက်ရိုက်ပါဠိစာသား မဖတ်ဘဲ အဓိပ္ပာယ်ကိုပဲ ရှင်းပြတာပါ။ မွေးနေ့နဲ့ ဒီတရားဟာ အလွန်သင့်တော်တယ်။ ဘာကြောင့်လဲဆိုတော့ မွေးနေ့ဟာ ကိုယ့်အရွယ်ကို သိရတဲ့နေ့ပဲ မဟုတ်ဘူး။ ကိုယ့်အချိန်က မရပ်ဘဲ သွားနေတယ်ဆိုတာ သိရတဲ့နေ့လည်း ဖြစ်လို့ပါ။ 

အပ္ပမာဒဆိုတာ အမြဲစိုးရိမ်ကြောက်နေဖို့ မဟုတ်ဘူး။ “မနက်ဖြန် သေမလား” ဆိုပြီး ကြောက်ရွံ့စိတ်နဲ့ နေရတာ မဟုတ်ဘူး။ “လုပ်သင့်တာကို အခုလုပ်၊ မလုပ်သင့်တာကို မရွှေ့ထား၊ စိတ်ကို မလွတ်ထား” ဆိုတဲ့ နိုးကြားမှုပါ။ ဒါကြောင့် မွေးနေ့မှာ အလှူလုပ်တာကို အပ္ပမာဒနဲ့ ချိတ်လိုက်ရင် အဓိပ္ပာယ် ပိုပြည့်လာတယ်။ “အချိန်မကုန်ခင် ကောင်းမှုလုပ်မယ်” ဆိုတာ။ “အခွင့်အရေးရှိတုန်း မျှဝေမယ်” ဆိုတာ။ “မိဘရှိတုန်း ကျေးဇူးဆပ်မယ်” ဆိုတာ။ “ကျန်းမာနေတုန်း တရားအားထုတ်မယ်” ဆိုတာ။

ဦးဇင်းတို့ အားလုံးမှာ ထူးဆန်းတဲ့ အလေ့တစ်ခုရှိတယ်။ မကောင်းတာပြင်ဖို့ဆိုရင် “နောက်မှ” လို့ အလွန်လွယ်လွယ် ပြောတတ်တယ်။ သီလစောင့်မယ်—နောက်လ။ တရားထိုင်မယ်—အလုပ်နည်းမှ။ မိဘကို သွားတွေ့မယ်—အားရင်။ တောင်းပန်မယ်—စိတ်အေးမှ။ လှူမယ်—ပိုက်ဆံပိုရှိမှ။ ဒါပေမယ့် အချိန်က “နောက်မှ” ဆိုတဲ့ စကားကို နားမထောင်ဘူး။ နေ့က ကုန်တယ်၊ လက ကုန်တယ်၊ နှစ်က ကုန်တယ်။ မွေးနေ့ပြန်ရောက်လာတော့ အသက်က တိုးသွားပြီ။ ကိုယ်ပြင်ချင်တာကတော့ အရင်နေရာမှာပဲ ရှိနေတတ်တယ်။

ဒါကြောင့် ဒီနေ့အလှူရှင်တွေကို ဦးဇင်း တိုက်တွန်းချင်တာက “မွေးနေ့ဆုံးဖြတ်ချက်” တစ်ခု ရှိပါစေ။ ကြီးကြီးမားမား မလိုပါဘူး။ နေ့တိုင်းလုပ်နိုင်တာ ဖြစ်ရမယ်။ ဥပမာ—အိပ်ရာဝင်မီ ကိုယ့်စိတ်ကို သုံးမိနစ် ပြန်စစ်မယ်။ တစ်ပတ်တစ်ကြိမ် မိဘကို ဖုန်းဆက်မယ်။ မိသားစုထဲမှာ ဒေါသထွက်ရင် စကားမပြောမီ ခဏရပ်မယ်။ လစဉ် ဝင်ငွေထဲက အနည်းငယ်ကို မျှဝေမယ်။ တစ်နေ့ကို တစ်ချိန်လောက် သတိနဲ့ အသက်ရှူမှုကို သိမယ်။ အဲဒီလို လုပ်နိုင်တဲ့တစ်ခုကိုပဲ ယူပါ။

မွေးနေ့ကို ဓမ္မစာရင်းရှင်းတဲ့နေ့လုပ်ပါ

ကဲ… ဦးဇင်းတို့ မွေးနေ့ကို နှစ်စဉ်စာရင်းရှင်းတဲ့နေ့လို သဘောထားကြည့်ရအောင်။ ဒီဟာက ရှင်းပြဖို့သုံးတဲ့ ဥပမာတစ်ခုပါ။ စီးပွားရေးမှာ နှစ်ကုန်ရင် ဝင်ငွေ၊ ထွက်ငွေ၊ အမြတ်၊ အရှုံးကို စစ်တယ်။ ဘဝမှာလည်း မွေးနေ့ရောက်ရင် “ငါ ဘာရခဲ့လဲ” တစ်ခုတည်း မစစ်ဘဲ “ငါ့စိတ်မှာ ဘာများလာလဲ၊ ဘာလျော့လာလဲ” ကို စစ်ပါ။

ပြီးခဲ့တဲ့တစ်နှစ်မှာ ငါ ပစ္စည်း ဘယ်လောက်စုနိုင်ခဲ့လဲဆိုတာ သိရလွယ်တယ်။ ဘဏ်စာရင်းဖွင့်ကြည့်ရင် သိတယ်။ ဒါပေမယ့် စိတ်ထဲမှာ မေတ္တာ ဘယ်လောက်တိုးသလဲဆိုတာ ဘယ်စာရင်းမှာ ကြည့်မလဲ။ ဒေါသ ဘယ်လောက်လျော့သလဲ။ မာန ဘယ်လောက်နည်းသလဲ။ မုသားစကား ဘယ်လောက်ရှောင်နိုင်သလဲ။ နာကျင်နေသူကို ဘယ်လောက်နားထောင်ပေးနိုင်သလဲ။ ဒီဟာတွေက ဘဏ်စာရင်းမှာ မပေါ်ဘူး။ ကိုယ့်သတိနဲ့ ကိုယ် ပြန်စစ်မှ ပေါ်မယ်။

စတုမဓူအပြင် အတွင်းဆေးလည်း လှူပါ

စတုမဓူကို ဆေးလို့ ဝေါဟာရမှာ ဖော်ပြထားတာကို အခြေခံပြီး ဦးဇင်းက သဘောတရားသင်ခန်းစာတစ်ခု ဆက်ယူချင်တယ်။ အပြင်က ခန္ဓာကိုယ်အတွက် ဆေးရှိသလို စိတ်အတွက်လည်း ဆေးလိုတယ်လို့ ဥပမာပေးကြည့်ရအောင်။ ဒီဟာက ကျမ်းစာထဲမှာ စတုမဓူလေးမျိုးနဲ့ စိတ်တရားလေးမျိုး တိုက်ရိုက်တွဲဟောထားတယ်ဆိုတဲ့ အဓိပ္ပာယ် လုံးဝမဟုတ်ဘူး။ နားလည်လွယ်အောင် ဦးဇင်းက အသုံးပြုတဲ့ ပညာပေးဥပမာပဲ။

စိတ်က နှမြောတယ်ဆိုရင် ဒါနက ဆေးတစ်မျိုးလို ဖြစ်တယ်။ စိတ်က ထိခိုက်လွယ်ပြီး မုန်းတီးနေတယ်ဆိုရင် မေတ္တာနဲ့ ခွင့်လွှတ်မှုက ဆေးလို ဖြစ်တယ်။ စိတ်က မသိမမြင်ပဲ အလွယ်တကူ လိုက်ပါနေတယ်ဆိုရင် သတိနဲ့ ပညာက ဆေးလို ဖြစ်တယ်။ စိတ်က ပေါ့ဆပြီး ကောင်းမှုကို ရွှေ့ထားတယ်ဆိုရင် အပ္ပမာဒက ဆေးလို ဖြစ်တယ်။ အဲဒီတော့ မွေးနေ့မှာ စတုမဓူအပြင် ကိုယ့်စိတ်ထဲမှာလည်း “နှမြောမှုလျော့ဖို့၊ မုန်းတီးမှုလျော့ဖို့၊ မေ့လျော့မှုလျော့ဖို့” အလုပ်လေးတစ်ခု လုပ်ရမယ်။

ဒါန၊ သီလ၊ ဘာဝနာ — မွေးနေ့သုံးဆင့်

အလှူလုပ်ပြီးတော့ “ဒီနေ့ကောင်းမှု ပြည့်ပြီ” လို့ မရပ်ကြပါနဲ့။ ဒါနဟာ အစကောင်းတစ်ခုပါ။ အဲဒီအစကို သီလနဲ့ ဆက်ရမယ်၊ ဘာဝနာနဲ့ ပိုနက်အောင်လုပ်ရမယ်။ ပေးကမ်းတဲ့လက်ရှိပြီး စကားနဲ့ လူနာအောင် ပြောနေမယ်ဆိုရင် ကိုယ့်လေ့ကျင့်မှုမှာ အပိုင်းတစ်ခုကျန်နေတယ်။ ပစ္စည်းကို မနှမြောဘဲ ပေးနိုင်ပေမယ့် ကိုယ့်အမြင်ကို မနှမြောဘဲ လွှတ်မပေးနိုင်ရင် အတွင်းက စွဲလမ်းမှုတစ်မျိုး ကျန်နေသေးတယ်။

ဒါနက “ငါ့ဟာ” ကို လျှော့ပေးတယ်။ သီလက “ငါလုပ်ချင်သလို လုပ်မယ်” ဆိုတဲ့ စိတ်ကို စည်းကမ်းပေးတယ်။ ဘာဝနာက “ငါထင်တာက အမှန်ပဲ” ဆိုတဲ့ မသိမှုကို စူးစမ်းစေတယ်။ ဒီသုံးခုကို မွေးနေ့မှာ တစ်ခုချင်း သတိရနိုင်ရင် ဘဝက ပစ္စည်းတိုးတာထက် ပိုပြီး အတွင်းဘက် တိုးတက်လာမယ်။

ဒီနေ့ အလှူရှင်တွေ စတုမဓူလှူတယ်။ အလွန်ကောင်းပါတယ်။ အဲဒီဒါနပြီးရင် ငါးပါးသီလကို ပြန်သတိရပါ။ သီလပြီးရင် ကိုယ့်စိတ်ကို အနည်းငယ် တိတ်တိတ်နေပြီး ကြည့်ပါ။ “အခု ငါ့စိတ် ဘာလိုချင်နေသလဲ။ ဘယ်သူ့အပေါ် ဒေါသရှိနေသလဲ။ ဘာကို စွဲနေသလဲ။” ဆိုတာ သိပါ။ ဒီလိုဆိုရင် မွေးနေ့က ပွဲတော်တစ်ခုတည်း မဟုတ်တော့ဘဲ ကိုယ့်ဘဝကို ပြန်တည့်မတ်တဲ့ တရားနေ့တစ်နေ့ ဖြစ်လာတယ်။

မိဘကို သတိရတဲ့ မွေးနေ့

မွေးနေ့ဆိုတာ ကိုယ်တစ်ယောက်တည်းရဲ့နေ့လို့ ထင်ရလွယ်တယ်။ ဒါပေမယ့် ကိုယ့်ကိုယ်ပေါ်လာဖို့ မိဘနှစ်ပါးရဲ့ အကြောင်းအရာမပါဘဲ မဖြစ်ဘူး။ ထို့ကြောင့် မွေးနေ့မှာ မိဘရှိသေးရင် ကျေးဇူးတင်စကားပြောနိုင်တာ ကုသိုလ်တစ်မျိုးပါ။ အဝေးမှာရှိရင် ဖုန်းဆက်နိုင်တယ်။ အတိတ်မှာ အထင်လွဲမှုရှိရင် နူးညံ့တဲ့စကားတစ်ခွန်း စတင်နိုင်တယ်။ မိဘကွယ်လွန်ပြီးပြီဆိုရင် ကောင်းမှုလုပ်ပြီး သတိရမျှဝေနိုင်တယ်။

ဒီနေရာမှာ မိသားစုတိုင်း အခြေအနေမတူဘူးဆိုတာလည်း ဦးဇင်း သတိထားပြောရမယ်။ မိဘနဲ့ သားသမီးကြားမှာ နာကျင်မှု၊ အလွဲအလွန်တွေရှိနိုင်တယ်။ “မွေးနေ့ဆို မိဘဆီ မဖြစ်မနေသွားရမယ်” လို့ အခြေအနေမကြည့်ဘဲ အမိန့်မပေးဘူး။ အန္တရာယ်ကင်းရေး၊ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာနယ်နိမိတ်၊ တာဝန်ယူမှုတွေကိုလည်း ထိန်းသိမ်းရမယ်။ ဒါပေမယ့် အနည်းဆုံး ကိုယ့်ဘဝဟာ ကိုယ်တစ်ယောက်တည်းနဲ့ စတင်တာမဟုတ်ဘူးဆိုတဲ့ ကျေးဇူးသိစိတ်ကို ပြုစုပျိုးထောင်နိုင်တယ်။

ဒီလိုစဉ်းစားရင် မွေးနေ့အလှူဟာ “ငါ့အတွက် ဆုတောင်းပေးကြပါ” ဆိုတဲ့ပွဲကနေ “ငါရထားတဲ့ဘဝကို ဘယ်လို အကျိုးရှိအောင် အသုံးပြုမလဲ” ဆိုတဲ့ ပွဲအဖြစ် ပြောင်းသွားတယ်။ ဒီအပြောင်းအလဲက အလှူရှင်ရဲ့ စိတ်ကို ပိုကျယ်၊ ပိုနူးညံ့၊ ပိုနိုးကြားစေတယ်။

ငါးချက်နဲ့ မွေးနေ့ကို တစ်နှစ်လုံးဆက်သွားပါ

ကဲ… ဒီနေ့တရားကို နားထောင်ပြီး ပွဲပြီးတာနဲ့ အားလုံးမေ့သွားရင် မကောင်းဘူး။ လက်တွေ့ယူသွားဖို့ လွယ်တဲ့ အလုပ်ငါးချက်လောက် ဦးဇင်း ချန်ထားချင်တယ်။ ပထမ—လှူပါ။ ပစ္စည်းအများကြီးမရှိလည်း အချိန်၊ အား၊ စကားကောင်း၊ အကူအညီ တစ်ခုခု မျှဝေလို့ရတယ်။ ဒုတိယ—စောင့်ပါ။ ကိုယ့်သီလ၊ ကိုယ့်စကား၊ ကိုယ့်အပြုအမူကို စောင့်ပါ။ တတိယ—သတိထားပါ။ အချိန်ကုန်နေတာ၊ စိတ်ပြောင်းနေတာကို သိပါ။ စတုတ္ထ—ခွင့်လွှတ်ဖို့ လေ့ကျင့်ပါ။ မုန်းတီးမှုကို သယ်ပြီး နောက်မွေးနေ့ထိ မသွားပါနဲ့။ ပဉ္စမ—တရားအားထုတ်ပါ။ နေ့တိုင်း နည်းနည်းပဲဖြစ်ဖြစ် ကိုယ့်စိတ်ကို ကြည့်တဲ့အချိန်ထားပါ။

ဒီငါးချက်ကို “မွေးနေ့တစ်ရက်စာ” မလုပ်ဘဲ “မွေးနေ့ကစပြီး နောက်မွေးနေ့အထိ” လုပ်ပါ။ နောက်နှစ် ဒီနေ့ပြန်ရောက်တဲ့အခါ ကိုယ့်ကိုယ်ကိုယ် မေးပါ—“ငါ့မှာ ပစ္စည်းဘာတိုးသလဲ” မဟုတ်ဘူး။ “ငါ့မှာ ကောင်းမှုဘာတည်လာသလဲ” လို့ မေးပါ။ အဲဒီအခါ မွေးနေ့က အသက်တွက်တဲ့နေ့မဟုတ်ဘဲ အကျင့်စစ်တဲ့နေ့ ဖြစ်လာမယ်။

ဒီအလေ့အကျင့်တွေကို စတင်တဲ့အခါ ကိုယ့်ကိုယ်ကို အပြစ်တင်ဖို့ မလိုဘူး။ “ဒီအသက်အရွယ်ရောက်တာတောင် ငါ မကောင်းသေးဘူး” လို့ စိတ်ပျက်ရင် လေ့ကျင့်မှုက ကြမ်းသွားမယ်။ မွေးနေ့စာရင်းရှင်းတာရဲ့ ရည်ရွယ်ချက်က ကိုယ့်ကို တရားစီရင်ဖို့ မဟုတ်ဘူး၊ ကိုယ့်လမ်းကို ပြန်တည့်ဖို့ပါ။ မနေ့က မသိခဲ့တာကို ဒီနေ့သိရင် ဒီနေ့က တိုးတက်မှုရှိတယ်။ မနေ့က မတောင်းပန်နိုင်ခဲ့တာကို ဒီနေ့ တောင်းပန်နိုင်ရင် ဒီနေ့က ကုသိုလ်တစ်ဆင့်တိုးတယ်။ မနေ့က နှမြောခဲ့တာကို ဒီနေ့ ပေးနိုင်ရင် ဒီနေ့က လက်ဖွင့်လာတယ်။ ဒါကြောင့် နှစ်တွေကို အပြစ်စာရင်းအဖြစ် မရေတွက်ဘဲ နိုးကြားမှုစာရင်းအဖြစ် ရေတွက်ကြပါ။

အလှူရှင်တို့ရဲ့ ဝမ်းမြောက်မှု

ယနေ့ စတုမဓူကို ရိုသေစွာ လှူဒါန်းကြတဲ့ အလှူရှင်အားလုံးအတွက် ဦးဇင်း ဝမ်းမြောက်ပါတယ်။ ပစ္စည်းရဲ့တန်ဖိုးကိုသာ မကြည့်ဘဲ စိတ်ရဲ့တန်ဖိုးကို ပြန်ကြည့်ကြပါ။ လှူခွင့်ရတယ်ဆိုတာ ကိုယ်မှာ ပေးနိုင်တဲ့ အခွင့်အရေးရှိတယ်ဆိုတာပါ။ ပေးနိုင်တဲ့အခါ ပေးလိုက်ပါ။ မေတ္တာပြနိုင်တဲ့အခါ ပြလိုက်ပါ။ တောင်းပန်နိုင်တဲ့အခါ တောင်းပန်လိုက်ပါ။ သီလစောင့်နိုင်တဲ့အခါ စောင့်လိုက်ပါ။ တရားအားထုတ်နိုင်တဲ့အချိန် အားထုတ်လိုက်ပါ။ ဘာကြောင့်လဲဆိုတော့ အခွင့်အရေးတိုင်း အမြဲတမ်း မစောင့်ဘူး။

အလှူပြီးတဲ့နောက် ကိုယ့်စိတ်ကို တစ်ခါ ပြန်ပြောပါ—“ဒီကောင်းမှုကို ငါ့မာနကြီးဖို့ မလုပ်ဘူး။ ငါ့ဘဝကို ပိုကောင်းအောင် လေ့ကျင့်ဖို့ လုပ်တယ်။ ကိုယ်ကျိုးတစ်ခုတည်းအတွက် မလုပ်ဘူး။ ကောင်းမှုအခွင့်အရေးရလို့ ဝမ်းမြောက်တယ်။” ဒီလို သတိရနိုင်ရင် အလှူပြီးနောက် ဝမ်းမြောက်စိတ်က ဆက်လက်ရှင်သန်နေမယ်။

သစ္စာလေးပါးနဲ့ မွေးနေ့ကို ပြန်ကြည့်ရအောင်

ကဲ… ဒကာ ဒကာမတို့၊ ဒီနေ့တရားရဲ့ အဓိပ္ပာယ်ကို နောက်ဆုံးမှာ သစ္စာလေးပါးနဲ့ ပြန်ကြည့်ကြရအောင်။ အတင်းချိတ်တာမဟုတ်ဘူး။ မွေးနေ့နဲ့ အလှူအကြောင်း ဦးဇင်းတို့ ပြောလာခဲ့သမျှထဲမှာ သစ္စာရဲ့ သဘောက ရှိနေပြီးသားပါ။

ဒုက္ခသစ္စာဘက်က ကြည့်ရင်—အသက်ဟာ တည်ငြိမ်မနေဘူး။ မွေးနေ့တိုင်းက အရွယ်ပြောင်းခြင်းကို ပြတယ်။ ကိုယ်လိုချင်သလို အရာအားလုံး မနေဘူး။ ခန္ဓာကိုယ်က အိုမယ်၊ နာမယ်၊ အင်အားလျော့မယ်။ ချစ်ရသူတွေနဲ့ အမြဲတမ်းတစ်ပုံစံတည်း နေလို့မရဘူး။ အောင်မြင်မှု၊ အလှ၊ ဂုဏ်၊ ပစ္စည်းတွေကလည်း မတည်ဘူး။ မွေးနေ့မှာ ပျော်ရွှင်လို့ရတယ်။ ဒါပေမယ့် ဒီမတည်မြဲမှုကို မမေ့တာက ပျော်ရွှင်မှုကို ပိုပညာရှိစေတယ်။

သမုဒယသစ္စာဘက်က ကြည့်ရင်—“ငါ မအိုချင်ဘူး၊ ငါ့ပစ္စည်း မလျော့ချင်ဘူး၊ လူတိုင်းငါ့ကို ချီးကျူးရမယ်၊ ငါ့အလှူကို သိရမယ်၊ ငါပေးတာနဲ့ အကျိုးကို အတိအကျ ပြန်ရမယ်” ဆိုတဲ့ တွယ်ကပ်မှုတွေက စိတ်ပူပန်မှုကို ထပ်ဖန်တီးတယ်။ အလှူလုပ်နေရင်းတောင် မာန၊ မျှော်လင့်ချက်၊ နှိုင်းယှဉ်မှု ဝင်လာနိုင်တယ်။ ဒါကြောင့် ဒါနရဲ့ အပြင်ပုံစံနဲ့တင် မရပ်ဘဲ အတွင်းက တဏှာနဲ့ ဥပါဒါန်ကိုလည်း ကြည့်ရမယ်။

နိရောဓသစ္စာဘက်က ကြည့်ရင်—ကိုင်ထားချင်တဲ့စိတ်ကို တစ်ခဏလွှတ်နိုင်တဲ့အခါ အေးသွားတယ်။ “ငါ့ဟာ” လို့ တင်းတင်းမကိုင်ဘဲ မျှဝေပေးနိုင်တဲ့အခါ အေးသွားတယ်။ “ငါ့မွေးနေ့ကို လူတိုင်းသတိရရမယ်” ဆိုတဲ့ မျှော်လင့်ချက်ကို လျှော့လိုက်ရင် စိတ်ပေါ့သွားတယ်။ မုန်းတီးနေသူကို အနည်းဆုံး အပြစ်ပြောတာရပ်လိုက်နိုင်ရင် စိတ်အပူ နည်းသွားတယ်။ နိရောဓကို လောကီဆုတောင်းပြည့်ခြင်းနဲ့ မရောပါနဲ့။ စွဲလမ်းမှုအပူ အေးသွားရာဘက်ကို ဦးတည်တာပါ။

မဂ္ဂသစ္စာဘက်က ကြည့်ရင်—ဒီနေ့ကစပြီး ဘာလုပ်မလဲဆိုတာ ရှင်းလာတယ်။ မှန်ကန်စွာမြင်ဖို့ သမ္မာဒိဋ္ဌိလိုတယ်။ မေတ္တာနဲ့ အလျော့ပေးလိုတဲ့ စိတ်ရည်ရွယ်ချက်လိုတယ်။ စကားကို မှန်၊ အကျိုးရှိ၊ နူးညံ့အောင် ပြောဖို့လိုတယ်။ အသက်မွေးမှုမှာ မတရားမှုမပါစေဖို့လိုတယ်။ ကုသိုလ်ကို တိုးပွားစေဖို့ ကြိုးစားရမယ်။ စိတ်ပြောင်းသမျှကို သိဖို့ သတိလိုတယ်။ စိတ်ကို တည်ငြိမ်အောင် လေ့ကျင့်ရမယ်။ ဒီလို မဂ္ဂအလုပ်က မွေးနေ့တစ်ရက်နဲ့ မပြီးဘူး။ နောက်မွေးနေ့အထိ နေ့တိုင်း လုပ်ရမယ့်အလုပ်ပါ။

ဒါကြောင့် ဒီနေ့ စတုမဓူအလှူရဲ့ အနှစ်ချုပ်က အရမ်းရိုးရှင်းတယ်—“ချိုမြိန်တဲ့ ပစ္စည်းလှူပြီး ချိုမြိန်တဲ့ စိတ်တစ်ခုကိုလည်း မွေးမြူပါ။ အသက်တစ်နှစ်တိုးတဲ့အခါ ကုသိုလ်တစ်ဆင့်လည်း တိုးပါစေ။” ပစ္စည်းလှူပြီး မျှဝေမှုတိုးပါစေ။ အရွယ်တိုးပြီး ပညာတိုးပါစေ။ အချိန်ကုန်ပြီး သတိမကုန်ပါစေနဲ့။ အမှတ်တရပုံတွေ များလာသလို ကောင်းတဲ့အကျင့်တွေလည်း များလာပါစေ။

မွေးနေ့ရှင်အလှူရှင်များနှင့် ယနေ့ကောင်းမှုကို ပါဝင်ပြုလုပ်ကြသူ အားလုံးတို့သည် ပြုခဲ့သမျှ ကုသိုလ်ကို ပြန်လည်သတိရ၍ ဝမ်းမြောက်နိုင်ကြပါစေ။ မိမိတို့၏ ဘဝအတွင်း မေတ္တာ၊ ရက်ရောမှု၊ သီလ၊ သတိနှင့် ပညာတို့ တိုးပွားလာကြပါစေ။ ကိုယ်စိတ်နှစ်ပါးကို လုံခြုံစွာ စောင့်ရှောက်နိုင်ကြပါစေ။ မိသားစုနှင့် လူမှုဘဝအတွင်း အပြောအဆို၊ အပြုအမူတို့ကြောင့် သူတစ်ပါးကို ထိခိုက်စေမှု နည်းပါးလာကြပါစေ။

အသက်ရှည်ခြင်းကို လိုလားကြသလို အသက်ရှိသမျှ အချိန်ကို အကျိုးရှိစွာ သုံးနိုင်ကြပါစေ။ ကျန်းမာခြင်းကို လိုလားကြသလို ကိုယ်ကျန်းမာ၊ စိတ်ကျန်းမာအတွက် လိုအပ်သည့် တာဝန်ယူမှုများကို မပေါ့မဆ ဆောင်ရွက်နိုင်ကြပါစေ။ ချမ်းသာခြင်းကို လိုလားကြသလို မျှဝေတတ်တဲ့စိတ်နဲ့ ရောင့်ရဲတတ်တဲ့စိတ်လည်း ပိုင်ဆိုင်နိုင်ကြပါစေ။

ဒီနေ့ကစပြီး “နောက်နှစ်မွေးနေ့မတိုင်မီ ငါ့စိတ်မှာ ဘာကောင်းမှုတစ်ခု တည်အောင်လုပ်မလဲ” ဆိုတဲ့ မေးခွန်းကို မမေ့ကြပါနဲ့။ ကောင်းတာကို မနက်ဖြန်မရွှေ့ပါနဲ့။ ချစ်သူကို မေတ္တာပြောဖို့ မနက်ဖြန်မရွှေ့ပါနဲ့။ တောင်းပန်သင့်သူကို တောင်းပန်ဖို့ မနက်ဖြန်မရွှေ့ပါနဲ့။ သီလစောင့်ဖို့၊ တရားအားထုတ်ဖို့၊ လှူဖို့၊ သတိထားဖို့ မနက်ဖြန်မရွှေ့ပါနဲ့။ အပ္ပမာဒနဲ့ ဒီနေ့ကို အသုံးချကြပါ။

ယနေ့ပြုအပ်သော ဒါနကုသိုလ်၊ ကြည်ညိုကုသိုလ်၊ တရားနာကုသိုလ်တို့ကို မိဘဆရာသမားများ၊ ကျေးဇူးရှင်များ၊ ချစ်ခင်ရသူများနှင့် သတ္တဝါအပေါင်းတို့အား ကောင်းမှုအမျှ ဝေမျှနိုင်ကြပါစေ။ အားလုံးကလည်း သာဓုခေါ်ဆို ဝမ်းမြောက်နိုင်ကြပါစေ။ ဒီကုသိုလ်ကို ကိုယ့်မာနတိုးဖို့ မထားဘဲ လောဘနည်းရာ၊ ဒေါသနည်းရာ၊ မောဟနည်းရာ၊ သတိပညာတိုးရာကို အထောက်အပံ့ဖြစ်စေကြပါစေ။

မွေးနေ့တိုင်းမှာ အသက်တစ်နှစ်တိုးတာသာ မဖြစ်ဘဲ ကုသိုလ်တစ်ဆင့်တိုးနိုင်ကြပါစေ။ စတုမဓူရဲ့ အချိုဓာတ်လို ကိုယ်ပြောတဲ့စကား၊ ကိုယ်ပြုတဲ့အမှု၊ ကိုယ်မွေးတဲ့စိတ်တို့လည်း အကျိုးရှိစွာ နူးညံ့ချိုမြိန်လာကြပါစေ။ အဲဒီချိုမြိန်မှုဟာ အလိုလိုက်ခြင်းမဟုတ်ဘဲ မေတ္တာပါသော သမ္မာအပြုအမူဖြစ်ပါစေ။ အလှူရှင်အပေါင်း ကိုယ်ကျန်းမာ၊ စိတ်ချမ်းသာ၍ အပ္ပမာဒတရားနှင့် ပြည့်စုံကာ ကောင်းမှုလမ်းကို ဆက်လက်လျှောက်လှမ်းနိုင်ကြပါစေသတည်း။

ဗုဒ္ဓ သာသနံ စိရံ တိဋ္ဌတု

ဗုဒ္ဓ သာသနံ စိရံ တိဋ္ဌတု

ဗုဒ္ဓ သာသနံ စိရံ တိဋ္ဌတု

 သာသနာတော်နှစ် ၂၅၇၀ ခုနှစ်

မြန်မာသက္ကရာဇ် ၁၃၈၈ ခုနှစ်၊ ဝါခေါင်လဆန်း ၁၃ ရက်

ခရစ်နှစ် ၂၀၂၆ ခုနှစ်၊ ဩဂုတ်လ ၂၆ ရက်၊ ဗုဒ္ဓဟူးနေ့


ကျမ်းကိုးစာရင်း

မြန်မာဝစ်ရှင်နရီ။ “စတုမဓူ”။ မြန်မာစာအဖွဲ့၏ ၂၀၀၃ ခုနှစ် မြန်မာစာလုံးပေါင်းသတ်ပုံကျမ်းကို ကိုးကားထားသော အဘိဓာန်စာမျက်နှာ။ ၂၀၂၆ ဩဂုတ် ၂၆ တွင် ဝင်ရောက်ကြည့်ရှု။ ဒစ်ဂျစ်တယ်မူ

အင်္ဂုတ္တရနိကာယ် ၅.၃၇၊ ဘောဇနသုတ်။ ဘိက္ခု ဘောဓိ ဘာသာပြန်။ The Numerical Discourses of the Buddha. Wisdom Publications, 2012. ဒစ်ဂျစ်တယ်မူ

အင်္ဂုတ္တရနိကာယ် ၄.၅၇၊ သုပ္ပဝါသာသုတ်။ ဘိက္ခု ဘောဓိ ဘာသာပြန်။ The Numerical Discourses of the Buddha. Wisdom Publications, 2012. ဒစ်ဂျစ်တယ်မူ

အင်္ဂုတ္တရနိကာယ် ၆.၃၇၊ ဒါနအကြောင်း ဟောသောသုတ်။ ထာနိဿရ ဘိက္ခု ဘာသာပြန်။ ဒစ်ဂျစ်တယ်ဘာသာပြန်မူ။ ဒစ်ဂျစ်တယ်မူ

အင်္ဂုတ္တရနိကာယ် ၅.၄၃၊ လူတို့ အလိုရှိသောအရာများနှင့် ဆုတောင်းရုံမျှ၏ မလုံလောက်မှုကို ဟောသောသုတ်။ ဘိက္ခု ဘောဓိ ဘာသာပြန်။ The Numerical Discourses of the Buddha. Wisdom Publications, 2012. ဒစ်ဂျစ်တယ်မူ

အင်္ဂုတ္တရနိကာယ် ၅.၃၄၊ သီဟစစ်သူကြီးအား ဒါန၏ မြင်ရသောအကျိုးများကို ဟောသောသုတ်။ ဘိက္ခု ဘောဓိ ဘာသာပြန်။ The Numerical Discourses of the Buddha. Wisdom Publications, 2012. ဒစ်ဂျစ်တယ်မူ

ဓမ္မပဒ၊ အပ္ပမာဒဝဂ်၊ ဂါထာ ၂၁။ အာစရိယ ဗုဒ္ဓရက္ခိတ ဘာသာပြန်။ Buddhist Publication Society, 1985; ပြင်ဆင်မူ 1996. ဒစ်ဂျစ်တယ်မူ

ပါဠိကျမ်းမူ စစ်ဆေးရာ အခြေခံ — ဝိပဿနာ သုတေသနဌာနက ထုတ်ဝေသော ဆဋ္ဌသင်္ဂါယနာ တိပိဋကတ် ဒစ်ဂျစ်တယ်မူကို မူလအာဏာအဖြစ် သတ်မှတ်ပြီး၊ အထက်ပါ ဘာသာပြန်မူများကို အဓိပ္ပာယ်နှင့် အကြောင်းအရာစစ်ဆေးရန် တွဲဖက်အသုံးပြုထားသည်။ မူရင်းဒစ်ဂျစ်တယ်ကျမ်းတိုက်