အောင်မြင်မှုကို အဖွဲ့နှင့် မျှဝေတတ်ခြင်း
သာသနာတော်နှစ် ၂၅၆၉ ခုနှစ်၊ မြန်မာသက္ကရာဇ် ၁၃၈၈ ခုနှစ်၊ ဝါခေါင်လဆုတ် ၂ ရက်၊ တနင်္ဂနွေနေ့၊
ခရစ်နှစ် ၂၀၂၆ ခုနှစ် ဩဂုတ်လ ၃၀ ရက်။
မျိုးဆက်လွှဲပြောင်းမှုနှင့် ငြိမ်းချမ်းသောအောင်မြင်မှု
အောင်မြင်မှုကို အဖွဲ့နှင့် မျှဝေတတ်ခြင်း
နမော တဿ ဘဂဝတော အရဟတော သမ္မာသမ္ဗုဒ္ဓဿ။
ဗုဒ္ဓဿ ဒန္တဓာတုယော မဟာသရီရဓာတုယော ဝန္ဒနံ ကရောမိ ၊ ဗုဒ္ဓဿ ဒန္တဓာတုယော ဥဘတော ဟတ္ထေ ဓာရေန္တော ပသန္နစိတ္တော၊သက္ကစ္စံ ပူဇံ ကရောမိ၊ ဂရုကရောန္တော နမာမိ။ ဣမာ ဗုဒ္ဓဿ ဒန္တဓာတုယော သဒ္ဓါ‑ပသာဒေန ပူဇေမိ၊ အဓိဋ္ဌာန‑ပရမိယာ လဒ္ဓါ၊မယာ ရက္ခိတာ သုပ္ပတိဋ္ဌိတာ။ ဣမာ ဓာတုယော ဣဓ ပတိဋ္ဌိတာ သွာဂတ နာမ ဝိဟာရေ၊ တာသံ ရက္ခဏ‑ဂေါပန‑ပရိဟာရ‑ကရဏံ ၊ မယာ ဘိက္ခု ဓမ္မသာမိ သိရိဒန္တမဟပါလက နာမ သက္ကစ္စံ ပဝတ္တတိ။
ယာ ဒိသာ လောကဓာတူသု ၊ ဗုဒ္ဓါနုဘာဝေန ဇောတန္တိ၊ တာဒိသေန အနုဘာဝေန ဣမာ ဓာတုယော သုပ္ပရိဂ္ဂဟိတာ။ ဗုဒ္ဓဿ ဓမ္မဿ သံဃဿ အနုဘာဝေန၊ မာတာပိတု အာစရိယဂုဏေန စ၊ သဗ္ဗေ သတ္တာ သုခိတာ ဟောန္တု၊ သဗ္ဗေ ဘယာ ဝိမုစ္စန္တု၊ သဗ္ဗေ သောကာ တရန္တု စ။
နမော ဗုဒ္ဓဿ၊ နမော ဓမ္မဿ၊ နမော သံဃဿ၊ နမော မာတာပိတုဿ၊ နမော အာစရိယဿ။
စွယ်တော်မြတ်များကို ထိန်းသိမ်းစောင့်ရှောက်လျက်ရှိသော တပည့်တော် အရှင်ဓမ္မသာမိသည် မြတ်စွာဘုရားအား ရှိခိုးပါ၏။ တရားတော်မြတ်အား ရှိခိုးပါ၏။ သံဃာတော်မြတ်အား ရှိခိုးပါ၏။ မိဘနှစ်ပါးအား ရှိခိုးပါ၏။ ဆရာသမားတို့အား ရှိခိုးပါ၏။
ဒကာ ဒကာမတို့… အောင်မြင်မှုရလာတဲ့အခါ “ငါလုပ်လို့ရတာ” လို့သာ စိတ်ထဲမိမိကိုယ်ကိုပြောမိတတ်ပါတယ်။ အမှန်ကတော့ တစ်ယောက်၏အောင်မြင်မှုနောက်ကွယ်မှာ သင်ပေးသူ၊ စောင့်ပေးသူ၊ စာရင်းစစ်ပေးသူ၊ မှားတာကိုသတိပေးသူ၊ အလုပ်တိတ်တိတ်လေးလုပ်ပေးသူ၊ အိမ်ကနေ နားလည်ပေးသူ အများကြီးရှိပါတယ်။ ဒီကျေးဇူးတွေကိုမမြင်တော့သောနေ့မှာ အောင်မြင်မှုက ပျော်ရွှင်မှုမဟုတ်တော့ဘဲ အဖွဲ့ကိုကွဲစေတဲ့အကြောင်း ဖြစ်လာတတ်ပါတယ်။
ဒီနေ့ညနေတရားမှာ ဆုရခြင်း၊ အမြတ်ရခြင်း၊ ရာထူးတက်ခြင်း၊ စီမံကိန်းအောင်မြင်ခြင်းတို့ကိုသာ အောင်မြင်မှုဟုမယူဘဲ၊ အောင်မြင်လာသောအခါ လူများ၏ဂုဏ်ကိုမလျော့စေခြင်း၊ အသိပညာနှင့်အခွင့်အလမ်းကို လက်ဆင့်ကမ်းပေးခြင်း၊ မျိုးဆက်သစ်အတွက် လမ်းဖွင့်ပေးခြင်းတို့ကို “ငြိမ်းချမ်းသောအောင်မြင်မှု” ဟု ဆင်ခြင်ကြမယ်။ သရုပ်ပြအခြေအနေများသည် မှတ်တမ်းတင်သမိုင်းမဟုတ်ဘဲ လက်တွေ့အလုပ်ခွင်နှင့် မိသားစုဘဝကို ပြန်ကြည့်နိုင်ရန် အသုံးပြုသော စိတ်ကူးယဉ်ဥပမာများသာ ဖြစ်ပါတယ်။
အောင်မြင်မှု၏အသံကို ပြောင်းပေးခြင်း
ဒကာ ဒကာမတို့… အောင်မြင်ပြီးနောက် မိမိအမည်ကိုသာ ကြားစေခြင်းလွယ်တယ်။ အဖွဲ့၏အမည်၊ ဆရာ၏ကျေးဇူး၊ အလုပ်တိတ်တိတ်လေးလုပ်သူ၏ပါဝင်မှုကို ဖော်ပြနိုင်ခြင်းက ပိုခက်ပြီး ပိုမြတ်တယ်။ အောင်မြင်မှုကို မျှဝေတတ်သူက အခြားသူ၏စွမ်းရည်ကို ငြိမ်းမသွားစေဘူး။
သရုပ်ပြအခြေအနေတစ်ခုကိုကြည့်ပါ။ စီမံကိန်းတစ်ခုအောင်မြင်လို့ ခေါင်းဆောင်တစ်ဦးကိုသာ ချီးကျူးနေချိန်တွင် သူက “ဒီအလုပ်မှာ အချက်အလက်ပြင်ပေးသူ၊ လက်တွေ့ဆောင်ရွက်သူ၊ အခက်အခဲပြောပြသူတို့ မပါရင် မဖြစ်နိုင်ဘူး” ဟု ရှင်းပြတယ်ဆိုပါစို့။ အဲဒီစကားက အဖွဲ့၏နောက်တစ်ခေါက်ကြိုးစားချင်စိတ်ကို မွေးပေးတယ်။
နောက်မျိုးဆက်အတွက် အဖွဲ့အစည်းမှာ အောင်မြင်မှတ်တမ်းတင်သည့်နည်းကို ပြင်ပါ။ အဆုံးရလဒ်သာမဟုတ်၊ အလုပ်လမ်းကြောင်း၊ အားဖြည့်ပေးသူများ၊ သင်ခန်းစာများကိုလည်း မှတ်တမ်းတင်ပြီး မျိုးဆက်သစ်ဖတ်နိုင်အောင်ထားပါ။
ဒီနေရာမှာ အရေးကြီးတာက ခံစားချက်ကောင်းတစ်ခဏသာမဟုတ်ပါ။ အကြံပြုချက်၊ ချီးကျူးချက်၊ အခွင့်အလမ်းနှင့်တာဝန်ခွဲဝေပုံတွေထဲမှာ ထပ်ခါထပ်ခါမြင်ရသော အလေ့အကျင့်ဖြစ်လာဖို့ပါ။
ကျေးဇူးသိခြင်း
ဒကာ ဒကာမတို့… ကျေးဇူးသိခြင်းဟာ မိမိကိုယ်ကိုလျော့ချခြင်းမဟုတ်ပါ။ မိမိအောင်မြင်ဖို့ အခြားသူ၏အားကို အသိအမှတ်ပြုခြင်းပါ။ ကျေးဇူးမသိသူက ပိုရလေလေ မကျေနပ်လေလေ ဖြစ်တတ်ပြီး ကျေးဇူးသိသူက ရလာသမျှကို ကုသိုလ်နှင့်အကျိုးဖြစ်အောင် သုံးတတ်ပါတယ်။
သရုပ်ပြအခြေအနေတစ်ခုကိုကြည့်ပါ။ သရုပ်ပြအခြေအနေမှာ လူငယ်တစ်ယောက်ရာထူးတက်တယ်။ သူ့အောက်ကအဖွဲ့က အလုပ်ပင်ပန်းနေခဲ့တာကို မေ့သွားလျှင် အားလုံးက တိတ်ဆိတ်လာတတ်တယ်။ ပထမဆုံးအစည်းအဝေးမှာ သူတို့လုပ်အားကိုအသိအမှတ်ပြုပြီး လိုအပ်ချက်ကိုမေးလျှင် ဆက်ဆံရေးပြန်ပွင့်လာနိုင်တယ်။
နောက်မျိုးဆက်အတွက် ကျေးဇူးစာရင်းကို နှစ်ကုန်မှရေးတာမဟုတ်၊ နေ့စဉ်လုပ်ငန်းတွင် စကားတိုတိုဖြင့် ပြောတတ်အောင်သင်ပေးပါ။ “ဒီအချက်ကို သတိပေးလို့အဆင်ပြေသွားတယ်” ဟူသောစကားတစ်ခွန်းက လုပ်ငန်းယဉ်ကျေးမှုကိုပြောင်းနိုင်တယ်။
ဒီနေရာမှာ အရေးကြီးတာက ခံစားချက်ကောင်းတစ်ခဏသာမဟုတ်ပါ။ အကြံပြုချက်၊ ချီးကျူးချက်၊ အခွင့်အလမ်းနှင့်တာဝန်ခွဲဝေပုံတွေထဲမှာ ထပ်ခါထပ်ခါမြင်ရသော အလေ့အကျင့်ဖြစ်လာဖို့ပါ။
လေးပါးသော စုစည်းပေးသည့်အခြေ
ဒကာ ဒကာမတို့… အင်္ဂုတ္တရနိကာယ် သင်္ဂဟသုတ်က ပေးကမ်းခြင်း၊ ချိုသာသောစကား၊ အကျိုးပြုကူညီခြင်း၊ အခြေအနေနှင့်ကိုက်ညီစွာမလျော့မပျက်နေခြင်းတို့ကို လူများစုစည်းစေသောအခြေများအဖြစ် ဖော်ပြထားပါတယ်။ အောင်မြင်မှုကိုမျှဝေခြင်းဟာ ငွေခွဲပေးခြင်းတစ်မျိုးတည်းမဟုတ်ကြောင်း ဒီနေရာမှာမြင်ရတယ်။
သရုပ်ပြအခြေအနေတစ်ခုကိုကြည့်ပါ။ တစ်ဦးကအလုပ်ပိုင်းမှာအောင်မြင်လာလို့ အခြားသူကိုသင်ပေးတယ်၊ အခက်တွေ့သူကိုအခွင့်အလမ်းပေးတယ်၊ မိတ်ဆွေတစ်ယောက်အခက်အခဲကိုနားထောင်တယ်ဆိုပါစို့။ ဒီအရာတွေက အဖွဲ့ကို “မင်းအောင်မြင်ရင် ငါပျောက်မယ်” ဆိုသောစိတ်မှ ကယ်ထုတ်ပေးတယ်။
နောက်မျိုးဆက်အတွက် အဖွဲ့သစ်ဝင်သူတိုင်းအတွက် အသိပညာမျှဝေချိန်၊ အကူအညီတောင်းလမ်းကြောင်း၊ လေးစားစကားပြောနည်းတို့ကို ထည့်သွင်းသင်ပေးပါ။ စုစည်းမှုကို လူတစ်ဦး၏ကောင်းမြတ်မှုသာအပေါ်မတင်ဘဲ အလေ့အကျင့်ဖြစ်အောင်ထားပါ။
ဒီနေရာမှာ အရေးကြီးတာက ခံစားချက်ကောင်းတစ်ခဏသာမဟုတ်ပါ။ အကြံပြုချက်၊ ချီးကျူးချက်၊ အခွင့်အလမ်းနှင့်တာဝန်ခွဲဝေပုံတွေထဲမှာ ထပ်ခါထပ်ခါမြင်ရသော အလေ့အကျင့်ဖြစ်လာဖို့ပါ။
အသိပညာကို မသိမ်းပိုက်ခြင်း
ဒကာ ဒကာမတို့… တချို့အဖွဲ့မှာ အလုပ်နည်းလမ်းကို တစ်ယောက်တည်းပဲသိတယ်။ သူမရှိလျှင်အလုပ်ရပ်တယ်။ ဒါကိုအရေးကြီးသူဖြစ်ခြင်းဟု မယူသင့်ပါ။ လုပ်ငန်းအန္တရာယ်တစ်ခုဟုမြင်ရပါတယ်။ အသိပညာကို သင်ပေးခြင်းက မိမိတန်ဖိုးပျောက်စေခြင်းမဟုတ်၊ အဖွဲ့၏အားကိုတိုးစေခြင်းပါ။
သရုပ်ပြအခြေအနေတစ်ခုကိုကြည့်ပါ။ နည်းပညာကျွမ်းကျင်သူတစ်ဦးက လူငယ်တစ်ဦးကို မသင်ပေးဘဲ သူမေးသမျှတုံ့ပြန်ရင် အလုပ်မလွတ်ဘူး။ တစ်ပတ်လျှင်တစ်နာရီ လက်တွဲသင်ပေးပြီး မှတ်တမ်းထားလျှင် လအနည်းငယ်ကြာသော် အဖွဲ့ထဲမှာ အားအသစ်တစ်ခုထွက်လာတတ်တယ်။
နောက်မျိုးဆက်အတွက် လွှဲပြောင်းစာအုပ်တွင် အလုပ်အဆင့်များသာမဟုတ်၊ အဘယ်ကြောင့်ဒီဆုံးဖြတ်ချက်ကိုချရသလဲ၊ ဘယ်လိုအမှားများကိုရှောင်ရသလဲ၊ မသိလျှင်ဘယ်သူကိုမေးရသလဲပါ ထည့်ပေးပါ။
ဒီနေရာမှာ အရေးကြီးတာက ခံစားချက်ကောင်းတစ်ခဏသာမဟုတ်ပါ။ အကြံပြုချက်၊ ချီးကျူးချက်၊ အခွင့်အလမ်းနှင့်တာဝန်ခွဲဝေပုံတွေထဲမှာ ထပ်ခါထပ်ခါမြင်ရသော အလေ့အကျင့်ဖြစ်လာဖို့ပါ။
အခွင့်အလမ်းကို လက်ဆင့်ကမ်းခြင်း
ဒကာ ဒကာမတို့… အောင်မြင်သူတစ်ဦးက စင်မြင့်ပေါ်မှာတစ်ယောက်တည်းနေချင်လျှင် မျိုးဆက်လွှဲပြောင်းမှုမဖြစ်နိုင်ဘူး။ အခွင့်အလမ်းကိုနောက်လူအတွက် လမ်းဖွင့်နိုင်လျှင်သာ အောင်မြင်မှုက အကျိုးကြီးလာတယ်။
သရုပ်ပြအခြေအနေတစ်ခုကိုကြည့်ပါ။ သရုပ်ပြအခြေအနေမှာ အစည်းအဝေးတစ်ခုမှာ အကြီးအကဲက အမြဲတမ်းသူပဲပြောတယ်ဆိုပါစို့။ နောက်တစ်ကြိမ်မှာ လူငယ်တစ်ဦးကို အစီရင်ခံခိုင်း၊ ပြင်ဆင်ခွင့်ပေး၊ လိုအပ်ရင်ထောက်ပံ့ပေးလျှင် သူ့အရည်အချင်းက မျက်နှာပြင်ပေါ်ရောက်လာတတ်ပါတယ်။
နောက်မျိုးဆက်အတွက် ရာထူးဆက်ခံသူရွေးချယ်ရာတွင် နီးစပ်သူကိုသာမဟုတ်၊ လုပ်နိုင်စွမ်း၊ သီလ၊ သင်ယူလိုစိတ်၊ အဖွဲ့နှင့်ပူးပေါင်းနိုင်စွမ်းတို့ကို စနစ်တကျကြည့်ပါ။
ဒီနေရာမှာ အရေးကြီးတာက ခံစားချက်ကောင်းတစ်ခဏသာမဟုတ်ပါ။ အကြံပြုချက်၊ ချီးကျူးချက်၊ အခွင့်အလမ်းနှင့်တာဝန်ခွဲဝေပုံတွေထဲမှာ ထပ်ခါထပ်ခါမြင်ရသော အလေ့အကျင့်ဖြစ်လာဖို့ပါ။
ဂုဏ်သိက္ခာမျှဝေခြင်း
ဒကာ ဒကာမတို့… ဆုတံဆိပ်ကိုတစ်ယောက်ယူရနိုင်ပါတယ်။ ဒါပေမယ့် ချီးကျူးခြင်းကိုတော့ အဖွဲ့နှင့်မျှဝေနိုင်တယ်။ လူရှေ့မှာအမှားကိုသူများပေါ်တင်ပြီး အောင်မြင်မှုကိုကိုယ်တိုင်ယူခြင်းဟာ အဖွဲ့ကိုအေးစေတတ်ပါတယ်။
သရုပ်ပြအခြေအနေတစ်ခုကိုကြည့်ပါ။ အောင်မြင်မှုထုတ်ပြန်မည့်နေ့မှာ အားလုံး၏အလုပ်ကို အသေးစိတ်မပြောနိုင်လျှင်တောင် အဖွဲ့အမည်ကို လေးစားစွာထည့်ပြော၊ အလုပ်တိတ်တိတ်လုပ်သူများကို မမေ့ပါနဲ့။ ဒီလိုအပြုအမူက နောက်တစ်ခါအခက်အခဲရောက်လျှင် လူတွေ အတူရပ်တည်စေတယ်။
နောက်မျိုးဆက်အတွက် ချီးကျူးခြင်းအတွက် ရိုးရိုးရှင်းရှင်းစံနှုန်းထားပါ။ ပန်းတိုင်ရလဒ်သာမဟုတ်၊ အခြားသူကိုသင်ပေးသူ၊ စည်းကမ်းကာကွယ်သူ၊ အမှားကိုအချိန်မီပြောသူတို့လည်း မြင်သာရပါမယ်။
ဒီနေရာမှာ အရေးကြီးတာက ခံစားချက်ကောင်းတစ်ခဏသာမဟုတ်ပါ။ အကြံပြုချက်၊ ချီးကျူးချက်၊ အခွင့်အလမ်းနှင့်တာဝန်ခွဲဝေပုံတွေထဲမှာ ထပ်ခါထပ်ခါမြင်ရသော အလေ့အကျင့်ဖြစ်လာဖို့ပါ။
အမြတ်နှင့် တရားမျှတမှု
ဒကာ ဒကာမတို့… ငွေအမြတ်ရလာချိန်က အဖွဲ့၏စိတ်မှန်ကို စမ်းသပ်တတ်ပါတယ်။ ဘယ်သူ့အလုပ်က ဘယ်လောက်တန်ဖိုးရှိသလဲမမြင်ဘဲ အားလုံးကို “ခေါင်းဆောင်ရဲ့ကျေးဇူး” ဟုသာယူလျှင် တိတ်ဆိတ်သောမကျေနပ်မှုကြီးထွားတတ်ပါတယ်။
သရုပ်ပြအခြေအနေတစ်ခုကိုကြည့်ပါ။ စီးပွားရေးလုပ်ငန်းတစ်ခုမှာ အကျိုးခံစားခွင့်ပေးမည့်အခါ အလုပ်သဘောတရား၊ တာဝန်၊ အန္တရာယ်၊ စွမ်းဆောင်မှုနှင့် အဖွဲ့၏ရေရှည်လိုအပ်ချက်တို့ကို အကြောင်းပြချက်ပါစွာရှင်းပြပါ။ မျှတမှုသည် တူညီသောပမာဏပေးခြင်းသာမဟုတ်၊ နားလည်နိုင်သောအကြောင်းပြချက်ရှိခြင်းပါ။
နောက်မျိုးဆက်အတွက် ငွေကြေးကိစ္စကို မိသားစုလို ဖုံးမထားပါနဲ့။ ဆုံးဖြတ်ချက်ဘယ်လိုဖြစ်လာသလဲ၊ ပြန်လည်တိုင်ပင်နိုင်မှုရှိမရှိ၊ နောက်မျိုးဆက်အတွက်ရင်းနှီးမြှုပ်နှံမှု ဘယ်လောက်ထားမလဲကို မှတ်တမ်းချန်ထားပါ။
ဒီနေရာမှာ အရေးကြီးတာက ခံစားချက်ကောင်းတစ်ခဏသာမဟုတ်ပါ။ အကြံပြုချက်၊ ချီးကျူးချက်၊ အခွင့်အလမ်းနှင့်တာဝန်ခွဲဝေပုံတွေထဲမှာ ထပ်ခါထပ်ခါမြင်ရသော အလေ့အကျင့်ဖြစ်လာဖို့ပါ။
အခြားသူ၏အောင်မြင်မှုကို ဝမ်းမြောက်ခြင်း
ဒကာ ဒကာမတို့… အဖွဲ့ထဲမှာ အခြားသူရာထူးတက်လျှင် ကိုယ့်နေရာပျောက်သွားမလားလို့ စိတ်ပူတတ်တယ်။ ဒီစိတ်ကိုမသိဘဲ “မနာလိုမဖြစ်နဲ့” ဟုသာပြောလျှင် မလုံလောက်ပါဘူး။ သူ့အတွက်လမ်းကြောင်းရှိတယ်၊ ကိုယ့်အတွက်ဖွံ့ဖြိုးနိုင်မည့်လမ်းလည်းရှိတယ်ဆိုတာ မြင်ရအောင် စီမံပေးရပါတယ်။
သရုပ်ပြအခြေအနေတစ်ခုကိုကြည့်ပါ။ လူငယ်တစ်ဦးဆုရသည့်အခါ အကြီးသူကဝမ်းမြောက်စကားပြောပြီး သူ့ရဲ့နောက်ထပ်လေ့ကျင့်မှုကိုပံ့ပိုးတယ်ဆိုပါစို့။ ဒီအပြုအမူက “အဖွဲ့မှာ တစ်ဦးကတက်လျှင် အားလုံးအတွက်လမ်းပွင့်တယ်” ဟု သင်ပေးတယ်။
နောက်မျိုးဆက်အတွက် အဖွဲ့အစည်းတွင် သင်တန်း၊ တာဝန်သစ်၊ ရာထူးတိုးလမ်းကြောင်းများကို ပွင့်လင်းစွာကြေညာပါ။ မသေချာမှုကိုလျှော့လျှင် မနာလိုမှုလည်းလျှော့နိုင်ပါတယ်။
ဒီနေရာမှာ အရေးကြီးတာက ခံစားချက်ကောင်းတစ်ခဏသာမဟုတ်ပါ။ အကြံပြုချက်၊ ချီးကျူးချက်၊ အခွင့်အလမ်းနှင့်တာဝန်ခွဲဝေပုံတွေထဲမှာ ထပ်ခါထပ်ခါမြင်ရသော အလေ့အကျင့်ဖြစ်လာဖို့ပါ။
အောင်မြင်ချိန်၌ သတိ
ဒကာ ဒကာမတို့… အောင်မြင်မှုက အပြစ်မဟုတ်ပါ။ အောင်မြင်ချိန်မှာ မေ့လျော့သွားခြင်းကသာ အန္တရာယ်ဖြစ်တတ်တယ်။ ဓမ္မပဒက လိုအပ်ချိန်တွင် မိတ်ဆွေကောင်းရှိခြင်း၏ကောင်းကျိုးကိုဖော်ပြထားပါတယ်။ အောင်မြင်ချိန်မှာလည်း ကိုယ့်ကိုအမှန်ပြောရဲသောသူလိုပါတယ်။
သရုပ်ပြအခြေအနေတစ်ခုကိုကြည့်ပါ။ ပရောဂျက်တစ်ခုအောင်မြင်ပြီးနောက် ချီးကျူးပွဲတင်မဟုတ်ဘဲ “ဘာကကောင်းခဲ့သလဲ၊ ဘယ်သူပင်ပန်းခဲ့သလဲ၊ နောက်တစ်ခါဘယ်သူကိုပိုတိုးတက်စေမလဲ” ဟု ဆွေးနွေးပါ။ ဒီအချက်က အောင်မြင်မှုကို သင်ခန်းစာဖြစ်စေတယ်။
နောက်မျိုးဆက်အတွက် အောင်မြင်မှုတစ်ခုရတိုင်း အဖွဲ့အတွက် အနားယူချိန်၊ လေ့ကျင့်မှု၊ လိုအပ်သောကိရိယာနှင့် သင်ယူမှုရန်ပုံငွေကို စဉ်းစားသည့်အလေ့အကျင့်ထားပါ။
ဒီနေရာမှာ အရေးကြီးတာက ခံစားချက်ကောင်းတစ်ခဏသာမဟုတ်ပါ။ အကြံပြုချက်၊ ချီးကျူးချက်၊ အခွင့်အလမ်းနှင့်တာဝန်ခွဲဝေပုံတွေထဲမှာ ထပ်ခါထပ်ခါမြင်ရသော အလေ့အကျင့်ဖြစ်လာဖို့ပါ။
အသက်မွေးမှု၏ ညီမျှမှု
ဒကာ ဒကာမတို့… ဒီဃဇာဏုသုတ်တွင် ကြိုးစားအားထုတ်မှု၊ စောင့်ရှောက်မှု၊ ကောင်းသောမိတ်ဆွေ၊ ညီမျှသောအသက်မွေးမှုတို့ကို ဂြိုဟ်သားဘဝအတွက်အကျိုးရှိသောအခြေအနေများအဖြစ် မိန့်ထားပါတယ်။ လုပ်ငန်းအောင်မြင်မှုက တစ်ယောက်အလွန်ပင်ပန်းပြီး ကျန်သူများလျစ်လျူရှုရသောပုံစံမဖြစ်သင့်ပါ။
သရုပ်ပြအခြေအနေတစ်ခုကိုကြည့်ပါ။ အဖွဲ့တစ်ခုက ပန်းတိုင်ရဖို့ညအိပ်မပျော်လုပ်ခဲ့တယ်ဆိုပါစို့။ ပြီးသွားတဲ့အခါ ခေါင်းဆောင်က နောက်ပန်းတိုင်အသစ်ကိုချက်ချင်းမပစ်ဘဲ လူများ၏အားကုန်မှု၊ မိသားစုဘက်တာဝန်၊ ကျန်းမာရေးအခြေအနေကိုကြည့်နိုင်ရပါတယ်။
နောက်မျိုးဆက်အတွက် ရေရှည်အောင်မြင်မှုအတွက် အလုပ်ပမာဏ၊ အနားယူခွင့်၊ သင်ယူချိန်၊ အစားထိုးတာဝန်ယူနိုင်သူများကို ကြိုတင်စီမံပါ။ ညီမျှမှုက လုပ်ငန်းကိုသာမက လူကိုလည်းထိန်းပေးတယ်။
ဒီနေရာမှာ အရေးကြီးတာက ခံစားချက်ကောင်းတစ်ခဏသာမဟုတ်ပါ။ အကြံပြုချက်၊ ချီးကျူးချက်၊ အခွင့်အလမ်းနှင့်တာဝန်ခွဲဝေပုံတွေထဲမှာ ထပ်ခါထပ်ခါမြင်ရသော အလေ့အကျင့်ဖြစ်လာဖို့ပါ။
ခေါင်းဆောင်နှင့် လုပ်သား၏အပြန်အလှန်ဂုဏ်
ဒကာ ဒကာမတို့… သီဂါလောဝါဒသုတ်က အလုပ်ရှင်နှင့်လုပ်သားတို့ကြား အပြန်အလှန်တာဝန်ကို ဖော်ပြပါတယ်။ ဒီအခြေခံကိုယနေ့လုပ်ငန်းခွင်တွင်ယူသုံးလျှင် “လုပ်ပေးရမယ့်လူ” နှင့် “အမိန့်ပေးရမယ့်လူ” ဟုခွဲထားခြင်းထက် အချင်းချင်းတာဝန်ရှိသူများဟုမြင်ရပါတယ်။
သရုပ်ပြအခြေအနေတစ်ခုကိုကြည့်ပါ။ ခေါင်းဆောင်က အလုပ်ကောင်းလာတဲ့အခါ လုပ်သားကိုပိုတင်းကျပ်စေမည့်အစား သူ့စွမ်းရည်နှင့်ကိုက်ညီသောတာဝန်၊ လုပ်ခနှင့် အနားယူခွင့်ပေးတယ်ဆိုပါစို့။ အဲဒီအဖွဲ့မှာ အောင်မြင်မှုက ကြောက်ရွံ့မှုမဖြစ်ဘဲ ယုံကြည်မှုဖြစ်လာတယ်။
နောက်မျိုးဆက်အတွက် အလုပ်သဘောတူညီချက်၊ လုပ်ဆောင်ရမည့်အခန်းကဏ္ဍ၊ တိုးတက်နိုင်သောလမ်းကြောင်းကို လူတိုင်းနားလည်အောင်ထားပါ။ တိတ်တိတ်လေးခံခိုင်းခြင်းကို အောင်မြင်မှု၏တန်ဖိုးမလုပ်ပါနဲ့။
ဒီနေရာမှာ အရေးကြီးတာက ခံစားချက်ကောင်းတစ်ခဏသာမဟုတ်ပါ။ အကြံပြုချက်၊ ချီးကျူးချက်၊ အခွင့်အလမ်းနှင့်တာဝန်ခွဲဝေပုံတွေထဲမှာ ထပ်ခါထပ်ခါမြင်ရသော အလေ့အကျင့်ဖြစ်လာဖို့ပါ။
ချိုသာသောစကားနှင့် ပြန်လည်ပေးကမ်းမှု
ဒကာ ဒကာမတို့… အောင်မြင်မှုကိုမျှဝေရာမှာ ငွေ၊ ဆု၊ ရာထူးသာမဟုတ်ပါ။ အချိန်၊ နားထောင်မှု၊ ကျေးဇူးတင်စကား၊ သင်ပေးမှုတို့လည်း ပြန်လည်ပေးကမ်းခြင်းပါ။ ပြောစကားအချိန်သင့်၊ မှန်၊ နူးညံ့၊ အကျိုးရှိ၊ မေတ္တာပါစေရန် သွန်သင်ချက်ကို အင်္ဂုတ္တရနိကာယ်၌ တွေ့ရပါတယ်။
သရုပ်ပြအခြေအနေတစ်ခုကိုကြည့်ပါ။ အလုပ်တစ်ခုမှားသွားသောသူကို အားလုံးရှေ့အရှက်ခွဲခြင်းက စွမ်းရည်ကိုပိတ်စေတယ်။ ဘယ်လိုပြင်နိုင်မလဲပြောပြီး လိုအပ်သောအကူအညီပေးခြင်းက သူ့ကိုပြန်တက်စေတယ်။
နောက်မျိုးဆက်အတွက် အဖွဲ့ခေါင်းဆောင်များအတွက် ကျေးဇူးတင်စကား၊ တုံ့ပြန်ချက်၊ ဝမ်းမြောက်စကားပြောနည်းကို လေ့ကျင့်မှုထဲထည့်ပါ။ အရေးကြီးလှသောအခါတင်မဟုတ်၊ ပုံမှန်နေ့တွေမှာပါ အသုံးချတတ်ရပါမယ်။
ဒီနေရာမှာ အရေးကြီးတာက ခံစားချက်ကောင်းတစ်ခဏသာမဟုတ်ပါ။ အကြံပြုချက်၊ ချီးကျူးချက်၊ အခွင့်အလမ်းနှင့်တာဝန်ခွဲဝေပုံတွေထဲမှာ ထပ်ခါထပ်ခါမြင်ရသော အလေ့အကျင့်ဖြစ်လာဖို့ပါ။
ငြိမ်းချမ်းသောအောင်မြင်မှု၏ အိမ်တွင်းအခြေ
ဒကာ ဒကာမတို့… အလုပ်ခွင်အောင်မြင်မှုကို မိသားစုနှင့်မမျှဝေနိုင်လျှင် စိတ်ထဲမှာအပြည့်မဖြစ်တတ်ပါ။ မင်္ဂလသုတ်က မိဘကိုပြုစုခြင်း၊ မိသားစုကိုကာကွယ်ခြင်း၊ ငြိမ်းချမ်းသောအလုပ်ဖြင့်အသက်မွေးခြင်း၊ ပေးကမ်းခြင်းနှင့် အပြစ်ကင်းသောလုပ်မှုတို့ကို မင်္ဂလာအဖြစ် ဖော်ပြပါတယ်။
သရုပ်ပြအခြေအနေတစ်ခုကိုကြည့်ပါ။ လူတစ်ယောက်အလုပ်အောင်မြင်လို့ အိမ်ပြန်ချိန်တိုင်းဖုန်းနှင့်ပဲနေပြီး အိမ်သားစကားမနားထောင်တော့ဘူးဆိုပါစို့။ အောင်မြင်မှုက မိသားစု၏ငြိမ်းချမ်းမှုကိုယူသွားနိုင်တယ်။ မိမိအချိန်၏အစိတ်အပိုင်းကို သူတို့နှင့်မျှဝေခြင်းလည်း အောင်မြင်မှုမျှဝေခြင်းပါ။
နောက်မျိုးဆက်အတွက် မျိုးဆက်သစ်ကို အလုပ်ကြိုးစားဖို့သာမသင်ပေးပါနဲ့။ ရလာသောအောင်မြင်မှုကို မိဘ၊ ဆရာ၊ အဖွဲ့နှင့်မျှဝေတတ်ဖို့၊ တစ်ပါးသူ၏အောင်မြင်မှုကိုဝမ်းမြောက်တတ်ဖို့ပါ သင်ပေးပါ။
ဒီနေရာမှာ အရေးကြီးတာက ခံစားချက်ကောင်းတစ်ခဏသာမဟုတ်ပါ။ အကြံပြုချက်၊ ချီးကျူးချက်၊ အခွင့်အလမ်းနှင့်တာဝန်ခွဲဝေပုံတွေထဲမှာ ထပ်ခါထပ်ခါမြင်ရသော အလေ့အကျင့်ဖြစ်လာဖို့ပါ။
နောက်မျိုးဆက်အတွက် အာဏာမဟုတ် တန်ဖိုးလွှဲခြင်း
ဒကာ ဒကာမတို့… ခေါင်းဆောင်အာဏာကိုလွှဲပေးခြင်းက လိုပါတယ်။ ဒါပေမယ့် “ငါသာအရေးကြီးတယ်” ဆိုသောအလေ့ကိုလွှဲပေးလိုက်လျှင် မျိုးဆက်သစ်က ပိုပင်ပန်းမယ်။ အဖွဲ့တန်ဖိုးကိုမြင်တတ်ခြင်း၊ ကောင်းသောသူကိုမြှောက်ပေးတတ်ခြင်း၊ အမှားကိုပြင်တတ်ခြင်းတို့ကိုပဲ လွှဲပေးရပါတယ်။
သရုပ်ပြအခြေအနေတစ်ခုကိုကြည့်ပါ။ အသက်ကြီးသူတစ်ဦးက နောက်လူကိုဆုံးဖြတ်ခွင့်ပေးတယ်၊ လိုအပ်ရင်နောက်ကနေထောက်ပံ့တယ်၊ အောင်မြင်လာတဲ့အခါ သူ့ကိုရှေ့တန်းပို့တယ်ဆိုပါစို့။ ဒီလိုလွှဲပေးမှုက အဖွဲ့အတွင်း ကြောက်ရွံ့မှုမဟုတ်ဘဲ အားကိုးမှုတည်ဆောက်တယ်။
နောက်မျိုးဆက်အတွက် နှစ်စဉ်လွှဲပြောင်းသုံးသပ်မှုတစ်ခုလုပ်ပါ။ ဘယ်အသိပညာကိုလက်ဆင့်ကမ်းပြီးပြီလဲ၊ ဘယ်လူငယ်ကိုဖွံ့ဖြိုးစေပြီးပြီလဲ၊ ဘယ်လုပ်ငန်းအောင်မြင်မှုကိုအဖွဲ့နှင့်မျှဝေပြီးပြီလဲဟု တိတိကျကျစစ်ပါ။
ဒီနေရာမှာ အရေးကြီးတာက ခံစားချက်ကောင်းတစ်ခဏသာမဟုတ်ပါ။ အကြံပြုချက်၊ ချီးကျူးချက်၊ အခွင့်အလမ်းနှင့်တာဝန်ခွဲဝေပုံတွေထဲမှာ ထပ်ခါထပ်ခါမြင်ရသော အလေ့အကျင့်ဖြစ်လာဖို့ပါ။
နောက်ဆုံးပြန်မေးခွန်း
ဒကာ ဒကာမတို့… သူတော်ကောင်းတို့… ယနေ့ညနေ အိမ်ပြန်သည့်အခါ သို့မဟုတ် ရုံးကထွက်သည့်အခါ မိမိကိုယ်ကိုမေးကြည့်ပါ—“ငါရလာသောကောင်းမှု၊ အောင်မြင်မှု၊ အခွင့်အလမ်းထဲက ဘယ်အရာကို ဘယ်သူနှင့်မျှဝေပေးနိုင်မလဲ”။ အကြီးကြီးစတင်ဖို့မလိုပါ။ ကျေးဇူးတင်စကားတစ်ခွန်း၊ သင်ပေးချိန်တစ်နာရီ၊ လူငယ်တစ်ဦးအတွက်အခွင့်အလမ်းတစ်ခုကနေ စနိုင်ပါတယ်။
သရုပ်ပြအခြေအနေတစ်ခုကိုကြည့်ပါ။ အဲဒီရွေးချယ်မှုဟာ ကိုယ့်ဂုဏ်လျော့စေမယ့်အရာမဟုတ်ဘူး။ ကိုယ့်အောင်မြင်မှုကို အခြားသူအတွက်အလင်းဖြစ်စေမယ့်အရာပါ။ အလင်းကိုမျှဝေလျှင် မိမိအလင်းမလျော့သလို ဉာဏ်နှင့်မေတ္တာကိုမျှဝေလျှင်လည်း မိမိတန်ဖိုးမလျော့ပါဘူး။
နောက်မျိုးဆက်အတွက် ဒီအပတ်အတွင်း မျှဝေမည့်အရာတစ်ခု၊ ချီးကျူးမည့်လူတစ်ဦး၊ သင်ပေးမည့်အချိန်တစ်ခုကို စိတ်ထဲဆုံးဖြတ်ကြပါ။ ပြီးလျှင် မျိုးဆက်သစ်လည်း ဒီလမ်းကိုဆက်လျှောက်နိုင်အောင် လက်တွေ့ပြပါ။
ဒီနေရာမှာ အရေးကြီးတာက ခံစားချက်ကောင်းတစ်ခဏသာမဟုတ်ပါ။ အကြံပြုချက်၊ ချီးကျူးချက်၊ အခွင့်အလမ်းနှင့်တာဝန်ခွဲဝေပုံတွေထဲမှာ ထပ်ခါထပ်ခါမြင်ရသော အလေ့အကျင့်ဖြစ်လာဖို့ပါ။
အောင်မြင်မှု၏အသံကို ပြောင်းပေးခြင်းကို အလေ့အကျင့်ဖြစ်စေခြင်း
ဦးဇင်းတို့ စဉ်းစားကြည့်ရအောင်… အောင်မြင်ပြီးနောက် မိမိအမည်ကိုသာ ကြားစေခြင်းလွယ်တယ်။ အဖွဲ့၏အမည်၊ ဆရာ၏ကျေးဇူး၊ အလုပ်တိတ်တိတ်လေးလုပ်သူ၏ပါဝင်မှုကို ဖော်ပြနိုင်ခြင်းက ပိုခက်ပြီး ပိုမြတ်တယ်။ အောင်မြင်မှုကို မျှဝေတတ်သူက အခြားသူ၏စွမ်းရည်ကို ငြိမ်းမသွားစေဘူး။ ဒီအချက်ကို မိမိစိတ်ထဲသိနေခြင်းနဲ့ အဖွဲ့ကလက်တွေ့ခံစားရခြင်းကြားမှာ လုပ်ရမည့်အဆင့်များရှိပါတယ်။ စကားတစ်ခွန်းကို ဘယ်အချိန်ပြောမလဲ၊ ဘယ်သူကိုတာဝန်ပေးမလဲ၊ ဘယ်လိုမှတ်တမ်းတင်မလဲဆိုတာ ရှင်းရပါမယ်။
မနက်အစည်းအဝေးတိုင်းမှာ ယနေ့မည်သူကိုအကူအညီပေးရမလဲ၊ မည်သူ့အလုပ်ကိုအသိအမှတ်ပြုရမလဲ၊ မည်သည့်အသိပညာကိုမျှဝေရမလဲဟု မေးပါ။ အလုပ်ပြီးချိန်မှာ မျှဝေပေးခဲ့သည့်အရာတစ်ခုကိုတိုတိုပြန်ပြောပါ။ ဒီသတိက အဖွဲ့၏အသံကိုတဖြည်းဖြည်းပြောင်းပေးတယ်။
လူငယ်အသစ်ကို စာရွက်ပေးပြီးတစ်ယောက်တည်းမထားပါနဲ့။ အတွေ့အကြုံရှိသူနှင့်အတူ ဆုံးဖြတ်ချက်ကိုကြည့်စေ၊ မေးခွန်းမေးစေ၊ သူလုပ်သောအခါမှာပြန်လည်အကြံပေးပါ။ အဖွဲ့အစည်းမှာ အောင်မြင်မှတ်တမ်းတင်သည့်နည်းကို ပြင်ပါ။ အဆုံးရလဒ်သာမဟုတ်၊ အလုပ်လမ်းကြောင်း၊ အားဖြည့်ပေးသူများ၊ သင်ခန်းစာများကိုလည်း မှတ်တမ်းတင်ပြီး မျိုးဆက်သစ်ဖတ်နိုင်အောင်ထားပါ။
သရုပ်ပြအခြေအနေကိုထပ်ပြန်ကြည့်လျှင် စီမံကိန်းတစ်ခုအောင်မြင်လို့ ခေါင်းဆောင်တစ်ဦးကိုသာ ချီးကျူးနေချိန်တွင် သူက “ဒီအလုပ်မှာ အချက်အလက်ပြင်ပေးသူ၊ လက်တွေ့ဆောင်ရွက်သူ၊ အခက်အခဲပြောပြသူတို့ မပါရင် မဖြစ်နိုင်ဘူး” ဟု ရှင်းပြတယ်ဆိုပါစို့။ အဲဒီစကားက အဖွဲ့၏နောက်တစ်ခေါက်ကြိုးစားချင်စိတ်ကို မွေးပေးတယ်။ အဲဒီနေရာမှာ အဖွဲ့အတွက် နောက်တစ်ကြိမ်ပိုကောင်းစွာလုပ်နိုင်မည့်နည်းကို ရှာနိုင်ပါတယ်။ အပြစ်တင်ခြင်းမဟုတ်၊ အားပေးခြင်းနှင့်တိုးတက်ခြင်းကို အတူထားခြင်းပါ။
မိမိအောင်မြင်မှုကို အဖွဲ့နှင့်မျှဝေရာမှာ မျှတမှုက အလွန်လိုပါတယ်။ မျက်နှာလိုက်မှုမဖြစ်စေရန် အကြောင်းပြချက်ကိုရှင်းပြ၊ တိုင်ပင်နိုင်သောလမ်းထား၊ မကောင်းသတင်းကိုလည်း ရိုသေစွာပြောပါ။ ဒီလိုနည်းကသာ အောင်မြင်မှုကို ငြိမ်းချမ်းစေတယ်။
ကျေးဇူးသိခြင်းကို အလေ့အကျင့်ဖြစ်စေခြင်း
ဦးဇင်းတို့ စဉ်းစားကြည့်ရအောင်… ကျေးဇူးသိခြင်းဟာ မိမိကိုယ်ကိုလျော့ချခြင်းမဟုတ်ပါ။ မိမိအောင်မြင်ဖို့ အခြားသူ၏အားကို အသိအမှတ်ပြုခြင်းပါ။ ကျေးဇူးမသိသူက ပိုရလေလေ မကျေနပ်လေလေ ဖြစ်တတ်ပြီး ကျေးဇူးသိသူက ရလာသမျှကို ကုသိုလ်နှင့်အကျိုးဖြစ်အောင် သုံးတတ်ပါတယ်။ ဒီအချက်ကို မိမိစိတ်ထဲသိနေခြင်းနဲ့ အဖွဲ့ကလက်တွေ့ခံစားရခြင်းကြားမှာ လုပ်ရမည့်အဆင့်များရှိပါတယ်။ စကားတစ်ခွန်းကို ဘယ်အချိန်ပြောမလဲ၊ ဘယ်သူကိုတာဝန်ပေးမလဲ၊ ဘယ်လိုမှတ်တမ်းတင်မလဲဆိုတာ ရှင်းရပါမယ်။
မနက်အစည်းအဝေးတိုင်းမှာ ယနေ့မည်သူကိုအကူအညီပေးရမလဲ၊ မည်သူ့အလုပ်ကိုအသိအမှတ်ပြုရမလဲ၊ မည်သည့်အသိပညာကိုမျှဝေရမလဲဟု မေးပါ။ အလုပ်ပြီးချိန်မှာ မျှဝေပေးခဲ့သည့်အရာတစ်ခုကိုတိုတိုပြန်ပြောပါ။ ဒီသတိက အဖွဲ့၏အသံကိုတဖြည်းဖြည်းပြောင်းပေးတယ်။
လူငယ်အသစ်ကို စာရွက်ပေးပြီးတစ်ယောက်တည်းမထားပါနဲ့။ အတွေ့အကြုံရှိသူနှင့်အတူ ဆုံးဖြတ်ချက်ကိုကြည့်စေ၊ မေးခွန်းမေးစေ၊ သူလုပ်သောအခါမှာပြန်လည်အကြံပေးပါ။ ကျေးဇူးစာရင်းကို နှစ်ကုန်မှရေးတာမဟုတ်၊ နေ့စဉ်လုပ်ငန်းတွင် စကားတိုတိုဖြင့် ပြောတတ်အောင်သင်ပေးပါ။ “ဒီအချက်ကို သတိပေးလို့အဆင်ပြေသွားတယ်” ဟူသောစကားတစ်ခွန်းက လုပ်ငန်းယဉ်ကျေးမှုကိုပြောင်းနိုင်တယ်။
သရုပ်ပြအခြေအနေကိုထပ်ပြန်ကြည့်လျှင် သရုပ်ပြအခြေအနေမှာ လူငယ်တစ်ယောက်ရာထူးတက်တယ်။ သူ့အောက်ကအဖွဲ့က အလုပ်ပင်ပန်းနေခဲ့တာကို မေ့သွားလျှင် အားလုံးက တိတ်ဆိတ်လာတတ်တယ်။ ပထမဆုံးအစည်းအဝေးမှာ သူတို့လုပ်အားကိုအသိအမှတ်ပြုပြီး လိုအပ်ချက်ကိုမေးလျှင် ဆက်ဆံရေးပြန်ပွင့်လာနိုင်တယ်။ အဲဒီနေရာမှာ အဖွဲ့အတွက် နောက်တစ်ကြိမ်ပိုကောင်းစွာလုပ်နိုင်မည့်နည်းကို ရှာနိုင်ပါတယ်။ အပြစ်တင်ခြင်းမဟုတ်၊ အားပေးခြင်းနှင့်တိုးတက်ခြင်းကို အတူထားခြင်းပါ။
မိမိအောင်မြင်မှုကို အဖွဲ့နှင့်မျှဝေရာမှာ မျှတမှုက အလွန်လိုပါတယ်။ မျက်နှာလိုက်မှုမဖြစ်စေရန် အကြောင်းပြချက်ကိုရှင်းပြ၊ တိုင်ပင်နိုင်သောလမ်းထား၊ မကောင်းသတင်းကိုလည်း ရိုသေစွာပြောပါ။ ဒီလိုနည်းကသာ အောင်မြင်မှုကို ငြိမ်းချမ်းစေတယ်။
လေးပါးသော စုစည်းပေးသည့်အခြေကို အလေ့အကျင့်ဖြစ်စေခြင်း
ဦးဇင်းတို့ စဉ်းစားကြည့်ရအောင်… အင်္ဂုတ္တရနိကာယ် သင်္ဂဟသုတ်က ပေးကမ်းခြင်း၊ ချိုသာသောစကား၊ အကျိုးပြုကူညီခြင်း၊ အခြေအနေနှင့်ကိုက်ညီစွာမလျော့မပျက်နေခြင်းတို့ကို လူများစုစည်းစေသောအခြေများအဖြစ် ဖော်ပြထားပါတယ်။ အောင်မြင်မှုကိုမျှဝေခြင်းဟာ ငွေခွဲပေးခြင်းတစ်မျိုးတည်းမဟုတ်ကြောင်း ဒီနေရာမှာမြင်ရတယ်။ ဒီအချက်ကို မိမိစိတ်ထဲသိနေခြင်းနဲ့ အဖွဲ့ကလက်တွေ့ခံစားရခြင်းကြားမှာ လုပ်ရမည့်အဆင့်များရှိပါတယ်။ စကားတစ်ခွန်းကို ဘယ်အချိန်ပြောမလဲ၊ ဘယ်သူကိုတာဝန်ပေးမလဲ၊ ဘယ်လိုမှတ်တမ်းတင်မလဲဆိုတာ ရှင်းရပါမယ်။
မနက်အစည်းအဝေးတိုင်းမှာ ယနေ့မည်သူကိုအကူအညီပေးရမလဲ၊ မည်သူ့အလုပ်ကိုအသိအမှတ်ပြုရမလဲ၊ မည်သည့်အသိပညာကိုမျှဝေရမလဲဟု မေးပါ။ အလုပ်ပြီးချိန်မှာ မျှဝေပေးခဲ့သည့်အရာတစ်ခုကိုတိုတိုပြန်ပြောပါ။ ဒီသတိက အဖွဲ့၏အသံကိုတဖြည်းဖြည်းပြောင်းပေးတယ်။
လူငယ်အသစ်ကို စာရွက်ပေးပြီးတစ်ယောက်တည်းမထားပါနဲ့။ အတွေ့အကြုံရှိသူနှင့်အတူ ဆုံးဖြတ်ချက်ကိုကြည့်စေ၊ မေးခွန်းမေးစေ၊ သူလုပ်သောအခါမှာပြန်လည်အကြံပေးပါ။ အဖွဲ့သစ်ဝင်သူတိုင်းအတွက် အသိပညာမျှဝေချိန်၊ အကူအညီတောင်းလမ်းကြောင်း၊ လေးစားစကားပြောနည်းတို့ကို ထည့်သွင်းသင်ပေးပါ။ စုစည်းမှုကို လူတစ်ဦး၏ကောင်းမြတ်မှုသာအပေါ်မတင်ဘဲ အလေ့အကျင့်ဖြစ်အောင်ထားပါ။
သရုပ်ပြအခြေအနေကိုထပ်ပြန်ကြည့်လျှင် တစ်ဦးကအလုပ်ပိုင်းမှာအောင်မြင်လာလို့ အခြားသူကိုသင်ပေးတယ်၊ အခက်တွေ့သူကိုအခွင့်အလမ်းပေးတယ်၊ မိတ်ဆွေတစ်ယောက်အခက်အခဲကိုနားထောင်တယ်ဆိုပါစို့။ ဒီအရာတွေက အဖွဲ့ကို “မင်းအောင်မြင်ရင် ငါပျောက်မယ်” ဆိုသောစိတ်မှ ကယ်ထုတ်ပေးတယ်။ အဲဒီနေရာမှာ အဖွဲ့အတွက် နောက်တစ်ကြိမ်ပိုကောင်းစွာလုပ်နိုင်မည့်နည်းကို ရှာနိုင်ပါတယ်။ အပြစ်တင်ခြင်းမဟုတ်၊ အားပေးခြင်းနှင့်တိုးတက်ခြင်းကို အတူထားခြင်းပါ။
မိမိအောင်မြင်မှုကို အဖွဲ့နှင့်မျှဝေရာမှာ မျှတမှုက အလွန်လိုပါတယ်။ မျက်နှာလိုက်မှုမဖြစ်စေရန် အကြောင်းပြချက်ကိုရှင်းပြ၊ တိုင်ပင်နိုင်သောလမ်းထား၊ မကောင်းသတင်းကိုလည်း ရိုသေစွာပြောပါ။ ဒီလိုနည်းကသာ အောင်မြင်မှုကို ငြိမ်းချမ်းစေတယ်။
အသိပညာကို မသိမ်းပိုက်ခြင်းကို အလေ့အကျင့်ဖြစ်စေခြင်း
ဦးဇင်းတို့ စဉ်းစားကြည့်ရအောင်… တချို့အဖွဲ့မှာ အလုပ်နည်းလမ်းကို တစ်ယောက်တည်းပဲသိတယ်။ သူမရှိလျှင်အလုပ်ရပ်တယ်။ ဒါကိုအရေးကြီးသူဖြစ်ခြင်းဟု မယူသင့်ပါ။ လုပ်ငန်းအန္တရာယ်တစ်ခုဟုမြင်ရပါတယ်။ အသိပညာကို သင်ပေးခြင်းက မိမိတန်ဖိုးပျောက်စေခြင်းမဟုတ်၊ အဖွဲ့၏အားကိုတိုးစေခြင်းပါ။ ဒီအချက်ကို မိမိစိတ်ထဲသိနေခြင်းနဲ့ အဖွဲ့ကလက်တွေ့ခံစားရခြင်းကြားမှာ လုပ်ရမည့်အဆင့်များရှိပါတယ်။ စကားတစ်ခွန်းကို ဘယ်အချိန်ပြောမလဲ၊ ဘယ်သူကိုတာဝန်ပေးမလဲ၊ ဘယ်လိုမှတ်တမ်းတင်မလဲဆိုတာ ရှင်းရပါမယ်။
မနက်အစည်းအဝေးတိုင်းမှာ ယနေ့မည်သူကိုအကူအညီပေးရမလဲ၊ မည်သူ့အလုပ်ကိုအသိအမှတ်ပြုရမလဲ၊ မည်သည့်အသိပညာကိုမျှဝေရမလဲဟု မေးပါ။ အလုပ်ပြီးချိန်မှာ မျှဝေပေးခဲ့သည့်အရာတစ်ခုကိုတိုတိုပြန်ပြောပါ။ ဒီသတိက အဖွဲ့၏အသံကိုတဖြည်းဖြည်းပြောင်းပေးတယ်။
လူငယ်အသစ်ကို စာရွက်ပေးပြီးတစ်ယောက်တည်းမထားပါနဲ့။ အတွေ့အကြုံရှိသူနှင့်အတူ ဆုံးဖြတ်ချက်ကိုကြည့်စေ၊ မေးခွန်းမေးစေ၊ သူလုပ်သောအခါမှာပြန်လည်အကြံပေးပါ။ လွှဲပြောင်းစာအုပ်တွင် အလုပ်အဆင့်များသာမဟုတ်၊ အဘယ်ကြောင့်ဒီဆုံးဖြတ်ချက်ကိုချရသလဲ၊ ဘယ်လိုအမှားများကိုရှောင်ရသလဲ၊ မသိလျှင်ဘယ်သူကိုမေးရသလဲပါ ထည့်ပေးပါ။
သရုပ်ပြအခြေအနေကိုထပ်ပြန်ကြည့်လျှင် နည်းပညာကျွမ်းကျင်သူတစ်ဦးက လူငယ်တစ်ဦးကို မသင်ပေးဘဲ သူမေးသမျှတုံ့ပြန်ရင် အလုပ်မလွတ်ဘူး။ တစ်ပတ်လျှင်တစ်နာရီ လက်တွဲသင်ပေးပြီး မှတ်တမ်းထားလျှင် လအနည်းငယ်ကြာသော် အဖွဲ့ထဲမှာ အားအသစ်တစ်ခုထွက်လာတတ်တယ်။ အဲဒီနေရာမှာ အဖွဲ့အတွက် နောက်တစ်ကြိမ်ပိုကောင်းစွာလုပ်နိုင်မည့်နည်းကို ရှာနိုင်ပါတယ်။ အပြစ်တင်ခြင်းမဟုတ်၊ အားပေးခြင်းနှင့်တိုးတက်ခြင်းကို အတူထားခြင်းပါ။
မိမိအောင်မြင်မှုကို အဖွဲ့နှင့်မျှဝေရာမှာ မျှတမှုက အလွန်လိုပါတယ်။ မျက်နှာလိုက်မှုမဖြစ်စေရန် အကြောင်းပြချက်ကိုရှင်းပြ၊ တိုင်ပင်နိုင်သောလမ်းထား၊ မကောင်းသတင်းကိုလည်း ရိုသေစွာပြောပါ။ ဒီလိုနည်းကသာ အောင်မြင်မှုကို ငြိမ်းချမ်းစေတယ်။
အခွင့်အလမ်းကို လက်ဆင့်ကမ်းခြင်းကို အလေ့အကျင့်ဖြစ်စေခြင်း
ဦးဇင်းတို့ စဉ်းစားကြည့်ရအောင်… အောင်မြင်သူတစ်ဦးက စင်မြင့်ပေါ်မှာတစ်ယောက်တည်းနေချင်လျှင် မျိုးဆက်လွှဲပြောင်းမှုမဖြစ်နိုင်ဘူး။ အခွင့်အလမ်းကိုနောက်လူအတွက် လမ်းဖွင့်နိုင်လျှင်သာ အောင်မြင်မှုက အကျိုးကြီးလာတယ်။ ဒီအချက်ကို မိမိစိတ်ထဲသိနေခြင်းနဲ့ အဖွဲ့ကလက်တွေ့ခံစားရခြင်းကြားမှာ လုပ်ရမည့်အဆင့်များရှိပါတယ်။ စကားတစ်ခွန်းကို ဘယ်အချိန်ပြောမလဲ၊ ဘယ်သူကိုတာဝန်ပေးမလဲ၊ ဘယ်လိုမှတ်တမ်းတင်မလဲဆိုတာ ရှင်းရပါမယ်။
မနက်အစည်းအဝေးတိုင်းမှာ ယနေ့မည်သူကိုအကူအညီပေးရမလဲ၊ မည်သူ့အလုပ်ကိုအသိအမှတ်ပြုရမလဲ၊ မည်သည့်အသိပညာကိုမျှဝေရမလဲဟု မေးပါ။ အလုပ်ပြီးချိန်မှာ မျှဝေပေးခဲ့သည့်အရာတစ်ခုကိုတိုတိုပြန်ပြောပါ။ ဒီသတိက အဖွဲ့၏အသံကိုတဖြည်းဖြည်းပြောင်းပေးတယ်။
လူငယ်အသစ်ကို စာရွက်ပေးပြီးတစ်ယောက်တည်းမထားပါနဲ့။ အတွေ့အကြုံရှိသူနှင့်အတူ ဆုံးဖြတ်ချက်ကိုကြည့်စေ၊ မေးခွန်းမေးစေ၊ သူလုပ်သောအခါမှာပြန်လည်အကြံပေးပါ။ ရာထူးဆက်ခံသူရွေးချယ်ရာတွင် နီးစပ်သူကိုသာမဟုတ်၊ လုပ်နိုင်စွမ်း၊ သီလ၊ သင်ယူလိုစိတ်၊ အဖွဲ့နှင့်ပူးပေါင်းနိုင်စွမ်းတို့ကို စနစ်တကျကြည့်ပါ။
သရုပ်ပြအခြေအနေကိုထပ်ပြန်ကြည့်လျှင် သရုပ်ပြအခြေအနေမှာ အစည်းအဝေးတစ်ခုမှာ အကြီးအကဲက အမြဲတမ်းသူပဲပြောတယ်ဆိုပါစို့။ နောက်တစ်ကြိမ်မှာ လူငယ်တစ်ဦးကို အစီရင်ခံခိုင်း၊ ပြင်ဆင်ခွင့်ပေး၊ လိုအပ်ရင်ထောက်ပံ့ပေးလျှင် သူ့အရည်အချင်းက မျက်နှာပြင်ပေါ်ရောက်လာတတ်ပါတယ်။ အဲဒီနေရာမှာ အဖွဲ့အတွက် နောက်တစ်ကြိမ်ပိုကောင်းစွာလုပ်နိုင်မည့်နည်းကို ရှာနိုင်ပါတယ်။ အပြစ်တင်ခြင်းမဟုတ်၊ အားပေးခြင်းနှင့်တိုးတက်ခြင်းကို အတူထားခြင်းပါ။
မိမိအောင်မြင်မှုကို အဖွဲ့နှင့်မျှဝေရာမှာ မျှတမှုက အလွန်လိုပါတယ်။ မျက်နှာလိုက်မှုမဖြစ်စေရန် အကြောင်းပြချက်ကိုရှင်းပြ၊ တိုင်ပင်နိုင်သောလမ်းထား၊ မကောင်းသတင်းကိုလည်း ရိုသေစွာပြောပါ။ ဒီလိုနည်းကသာ အောင်မြင်မှုကို ငြိမ်းချမ်းစေတယ်။
ဂုဏ်သိက္ခာမျှဝေခြင်းကို အလေ့အကျင့်ဖြစ်စေခြင်း
ဦးဇင်းတို့ စဉ်းစားကြည့်ရအောင်… ဆုတံဆိပ်ကိုတစ်ယောက်ယူရနိုင်ပါတယ်။ ဒါပေမယ့် ချီးကျူးခြင်းကိုတော့ အဖွဲ့နှင့်မျှဝေနိုင်တယ်။ လူရှေ့မှာအမှားကိုသူများပေါ်တင်ပြီး အောင်မြင်မှုကိုကိုယ်တိုင်ယူခြင်းဟာ အဖွဲ့ကိုအေးစေတတ်ပါတယ်။ ဒီအချက်ကို မိမိစိတ်ထဲသိနေခြင်းနဲ့ အဖွဲ့ကလက်တွေ့ခံစားရခြင်းကြားမှာ လုပ်ရမည့်အဆင့်များရှိပါတယ်။ စကားတစ်ခွန်းကို ဘယ်အချိန်ပြောမလဲ၊ ဘယ်သူကိုတာဝန်ပေးမလဲ၊ ဘယ်လိုမှတ်တမ်းတင်မလဲဆိုတာ ရှင်းရပါမယ်။
မနက်အစည်းအဝေးတိုင်းမှာ ယနေ့မည်သူကိုအကူအညီပေးရမလဲ၊ မည်သူ့အလုပ်ကိုအသိအမှတ်ပြုရမလဲ၊ မည်သည့်အသိပညာကိုမျှဝေရမလဲဟု မေးပါ။ အလုပ်ပြီးချိန်မှာ မျှဝေပေးခဲ့သည့်အရာတစ်ခုကိုတိုတိုပြန်ပြောပါ။ ဒီသတိက အဖွဲ့၏အသံကိုတဖြည်းဖြည်းပြောင်းပေးတယ်။
လူငယ်အသစ်ကို စာရွက်ပေးပြီးတစ်ယောက်တည်းမထားပါနဲ့။ အတွေ့အကြုံရှိသူနှင့်အတူ ဆုံးဖြတ်ချက်ကိုကြည့်စေ၊ မေးခွန်းမေးစေ၊ သူလုပ်သောအခါမှာပြန်လည်အကြံပေးပါ။ ချီးကျူးခြင်းအတွက် ရိုးရိုးရှင်းရှင်းစံနှုန်းထားပါ။ ပန်းတိုင်ရလဒ်သာမဟုတ်၊ အခြားသူကိုသင်ပေးသူ၊ စည်းကမ်းကာကွယ်သူ၊ အမှားကိုအချိန်မီပြောသူတို့လည်း မြင်သာရပါမယ်။
သရုပ်ပြအခြေအနေကိုထပ်ပြန်ကြည့်လျှင် အောင်မြင်မှုထုတ်ပြန်မည့်နေ့မှာ အားလုံး၏အလုပ်ကို အသေးစိတ်မပြောနိုင်လျှင်တောင် အဖွဲ့အမည်ကို လေးစားစွာထည့်ပြော၊ အလုပ်တိတ်တိတ်လုပ်သူများကို မမေ့ပါနဲ့။ ဒီလိုအပြုအမူက နောက်တစ်ခါအခက်အခဲရောက်လျှင် လူတွေ အတူရပ်တည်စေတယ်။ အဲဒီနေရာမှာ အဖွဲ့အတွက် နောက်တစ်ကြိမ်ပိုကောင်းစွာလုပ်နိုင်မည့်နည်းကို ရှာနိုင်ပါတယ်။ အပြစ်တင်ခြင်းမဟုတ်၊ အားပေးခြင်းနှင့်တိုးတက်ခြင်းကို အတူထားခြင်းပါ။
မိမိအောင်မြင်မှုကို အဖွဲ့နှင့်မျှဝေရာမှာ မျှတမှုက အလွန်လိုပါတယ်။ မျက်နှာလိုက်မှုမဖြစ်စေရန် အကြောင်းပြချက်ကိုရှင်းပြ၊ တိုင်ပင်နိုင်သောလမ်းထား၊ မကောင်းသတင်းကိုလည်း ရိုသေစွာပြောပါ။ ဒီလိုနည်းကသာ အောင်မြင်မှုကို ငြိမ်းချမ်းစေတယ်။
အမြတ်နှင့် တရားမျှတမှုကို အလေ့အကျင့်ဖြစ်စေခြင်း
ဦးဇင်းတို့ စဉ်းစားကြည့်ရအောင်… ငွေအမြတ်ရလာချိန်က အဖွဲ့၏စိတ်မှန်ကို စမ်းသပ်တတ်ပါတယ်။ ဘယ်သူ့အလုပ်က ဘယ်လောက်တန်ဖိုးရှိသလဲမမြင်ဘဲ အားလုံးကို “ခေါင်းဆောင်ရဲ့ကျေးဇူး” ဟုသာယူလျှင် တိတ်ဆိတ်သောမကျေနပ်မှုကြီးထွားတတ်ပါတယ်။ ဒီအချက်ကို မိမိစိတ်ထဲသိနေခြင်းနဲ့ အဖွဲ့ကလက်တွေ့ခံစားရခြင်းကြားမှာ လုပ်ရမည့်အဆင့်များရှိပါတယ်။ စကားတစ်ခွန်းကို ဘယ်အချိန်ပြောမလဲ၊ ဘယ်သူကိုတာဝန်ပေးမလဲ၊ ဘယ်လိုမှတ်တမ်းတင်မလဲဆိုတာ ရှင်းရပါမယ်။
မနက်အစည်းအဝေးတိုင်းမှာ ယနေ့မည်သူကိုအကူအညီပေးရမလဲ၊ မည်သူ့အလုပ်ကိုအသိအမှတ်ပြုရမလဲ၊ မည်သည့်အသိပညာကိုမျှဝေရမလဲဟု မေးပါ။ အလုပ်ပြီးချိန်မှာ မျှဝေပေးခဲ့သည့်အရာတစ်ခုကိုတိုတိုပြန်ပြောပါ။ ဒီသတိက အဖွဲ့၏အသံကိုတဖြည်းဖြည်းပြောင်းပေးတယ်။
လူငယ်အသစ်ကို စာရွက်ပေးပြီးတစ်ယောက်တည်းမထားပါနဲ့။ အတွေ့အကြုံရှိသူနှင့်အတူ ဆုံးဖြတ်ချက်ကိုကြည့်စေ၊ မေးခွန်းမေးစေ၊ သူလုပ်သောအခါမှာပြန်လည်အကြံပေးပါ။ ငွေကြေးကိစ္စကို မိသားစုလို ဖုံးမထားပါနဲ့။ ဆုံးဖြတ်ချက်ဘယ်လိုဖြစ်လာသလဲ၊ ပြန်လည်တိုင်ပင်နိုင်မှုရှိမရှိ၊ နောက်မျိုးဆက်အတွက်ရင်းနှီးမြှုပ်နှံမှု ဘယ်လောက်ထားမလဲကို မှတ်တမ်းချန်ထားပါ။
သရုပ်ပြအခြေအနေကိုထပ်ပြန်ကြည့်လျှင် စီးပွားရေးလုပ်ငန်းတစ်ခုမှာ အကျိုးခံစားခွင့်ပေးမည့်အခါ အလုပ်သဘောတရား၊ တာဝန်၊ အန္တရာယ်၊ စွမ်းဆောင်မှုနှင့် အဖွဲ့၏ရေရှည်လိုအပ်ချက်တို့ကို အကြောင်းပြချက်ပါစွာရှင်းပြပါ။ မျှတမှုသည် တူညီသောပမာဏပေးခြင်းသာမဟုတ်၊ နားလည်နိုင်သောအကြောင်းပြချက်ရှိခြင်းပါ။ အဲဒီနေရာမှာ အဖွဲ့အတွက် နောက်တစ်ကြိမ်ပိုကောင်းစွာလုပ်နိုင်မည့်နည်းကို ရှာနိုင်ပါတယ်။ အပြစ်တင်ခြင်းမဟုတ်၊ အားပေးခြင်းနှင့်တိုးတက်ခြင်းကို အတူထားခြင်းပါ။
မိမိအောင်မြင်မှုကို အဖွဲ့နှင့်မျှဝေရာမှာ မျှတမှုက အလွန်လိုပါတယ်။ မျက်နှာလိုက်မှုမဖြစ်စေရန် အကြောင်းပြချက်ကိုရှင်းပြ၊ တိုင်ပင်နိုင်သောလမ်းထား၊ မကောင်းသတင်းကိုလည်း ရိုသေစွာပြောပါ။ ဒီလိုနည်းကသာ အောင်မြင်မှုကို ငြိမ်းချမ်းစေတယ်။
အခြားသူ၏အောင်မြင်မှုကို ဝမ်းမြောက်ခြင်းကို အလေ့အကျင့်ဖြစ်စေခြင်း
ဦးဇင်းတို့ စဉ်းစားကြည့်ရအောင်… အဖွဲ့ထဲမှာ အခြားသူရာထူးတက်လျှင် ကိုယ့်နေရာပျောက်သွားမလားလို့ စိတ်ပူတတ်တယ်။ ဒီစိတ်ကိုမသိဘဲ “မနာလိုမဖြစ်နဲ့” ဟုသာပြောလျှင် မလုံလောက်ပါဘူး။ သူ့အတွက်လမ်းကြောင်းရှိတယ်၊ ကိုယ့်အတွက်ဖွံ့ဖြိုးနိုင်မည့်လမ်းလည်းရှိတယ်ဆိုတာ မြင်ရအောင် စီမံပေးရပါတယ်။ ဒီအချက်ကို မိမိစိတ်ထဲသိနေခြင်းနဲ့ အဖွဲ့ကလက်တွေ့ခံစားရခြင်းကြားမှာ လုပ်ရမည့်အဆင့်များရှိပါတယ်။ စကားတစ်ခွန်းကို ဘယ်အချိန်ပြောမလဲ၊ ဘယ်သူကိုတာဝန်ပေးမလဲ၊ ဘယ်လိုမှတ်တမ်းတင်မလဲဆိုတာ ရှင်းရပါမယ်။
မနက်အစည်းအဝေးတိုင်းမှာ ယနေ့မည်သူကိုအကူအညီပေးရမလဲ၊ မည်သူ့အလုပ်ကိုအသိအမှတ်ပြုရမလဲ၊ မည်သည့်အသိပညာကိုမျှဝေရမလဲဟု မေးပါ။ အလုပ်ပြီးချိန်မှာ မျှဝေပေးခဲ့သည့်အရာတစ်ခုကိုတိုတိုပြန်ပြောပါ။ ဒီသတိက အဖွဲ့၏အသံကိုတဖြည်းဖြည်းပြောင်းပေးတယ်။
လူငယ်အသစ်ကို စာရွက်ပေးပြီးတစ်ယောက်တည်းမထားပါနဲ့။ အတွေ့အကြုံရှိသူနှင့်အတူ ဆုံးဖြတ်ချက်ကိုကြည့်စေ၊ မေးခွန်းမေးစေ၊ သူလုပ်သောအခါမှာပြန်လည်အကြံပေးပါ။ အဖွဲ့အစည်းတွင် သင်တန်း၊ တာဝန်သစ်၊ ရာထူးတိုးလမ်းကြောင်းများကို ပွင့်လင်းစွာကြေညာပါ။ မသေချာမှုကိုလျှော့လျှင် မနာလိုမှုလည်းလျှော့နိုင်ပါတယ်။
သရုပ်ပြအခြေအနေကိုထပ်ပြန်ကြည့်လျှင် လူငယ်တစ်ဦးဆုရသည့်အခါ အကြီးသူကဝမ်းမြောက်စကားပြောပြီး သူ့ရဲ့နောက်ထပ်လေ့ကျင့်မှုကိုပံ့ပိုးတယ်ဆိုပါစို့။ ဒီအပြုအမူက “အဖွဲ့မှာ တစ်ဦးကတက်လျှင် အားလုံးအတွက်လမ်းပွင့်တယ်” ဟု သင်ပေးတယ်။ အဲဒီနေရာမှာ အဖွဲ့အတွက် နောက်တစ်ကြိမ်ပိုကောင်းစွာလုပ်နိုင်မည့်နည်းကို ရှာနိုင်ပါတယ်။ အပြစ်တင်ခြင်းမဟုတ်၊ အားပေးခြင်းနှင့်တိုးတက်ခြင်းကို အတူထားခြင်းပါ။
မိမိအောင်မြင်မှုကို အဖွဲ့နှင့်မျှဝေရာမှာ မျှတမှုက အလွန်လိုပါတယ်။ မျက်နှာလိုက်မှုမဖြစ်စေရန် အကြောင်းပြချက်ကိုရှင်းပြ၊ တိုင်ပင်နိုင်သောလမ်းထား၊ မကောင်းသတင်းကိုလည်း ရိုသေစွာပြောပါ။ ဒီလိုနည်းကသာ အောင်မြင်မှုကို ငြိမ်းချမ်းစေတယ်။
အောင်မြင်ချိန်၌ သတိကို အလေ့အကျင့်ဖြစ်စေခြင်း
ဦးဇင်းတို့ စဉ်းစားကြည့်ရအောင်… အောင်မြင်မှုက အပြစ်မဟုတ်ပါ။ အောင်မြင်ချိန်မှာ မေ့လျော့သွားခြင်းကသာ အန္တရာယ်ဖြစ်တတ်တယ်။ ဓမ္မပဒက လိုအပ်ချိန်တွင် မိတ်ဆွေကောင်းရှိခြင်း၏ကောင်းကျိုးကိုဖော်ပြထားပါတယ်။ အောင်မြင်ချိန်မှာလည်း ကိုယ့်ကိုအမှန်ပြောရဲသောသူလိုပါတယ်။ ဒီအချက်ကို မိမိစိတ်ထဲသိနေခြင်းနဲ့ အဖွဲ့ကလက်တွေ့ခံစားရခြင်းကြားမှာ လုပ်ရမည့်အဆင့်များရှိပါတယ်။ စကားတစ်ခွန်းကို ဘယ်အချိန်ပြောမလဲ၊ ဘယ်သူကိုတာဝန်ပေးမလဲ၊ ဘယ်လိုမှတ်တမ်းတင်မလဲဆိုတာ ရှင်းရပါမယ်။
မနက်အစည်းအဝေးတိုင်းမှာ ယနေ့မည်သူကိုအကူအညီပေးရမလဲ၊ မည်သူ့အလုပ်ကိုအသိအမှတ်ပြုရမလဲ၊ မည်သည့်အသိပညာကိုမျှဝေရမလဲဟု မေးပါ။ အလုပ်ပြီးချိန်မှာ မျှဝေပေးခဲ့သည့်အရာတစ်ခုကိုတိုတိုပြန်ပြောပါ။ ဒီသတိက အဖွဲ့၏အသံကိုတဖြည်းဖြည်းပြောင်းပေးတယ်။
လူငယ်အသစ်ကို စာရွက်ပေးပြီးတစ်ယောက်တည်းမထားပါနဲ့။ အတွေ့အကြုံရှိသူနှင့်အတူ ဆုံးဖြတ်ချက်ကိုကြည့်စေ၊ မေးခွန်းမေးစေ၊ သူလုပ်သောအခါမှာပြန်လည်အကြံပေးပါ။ အောင်မြင်မှုတစ်ခုရတိုင်း အဖွဲ့အတွက် အနားယူချိန်၊ လေ့ကျင့်မှု၊ လိုအပ်သောကိရိယာနှင့် သင်ယူမှုရန်ပုံငွေကို စဉ်းစားသည့်အလေ့အကျင့်ထားပါ။
သရုပ်ပြအခြေအနေကိုထပ်ပြန်ကြည့်လျှင် ပရောဂျက်တစ်ခုအောင်မြင်ပြီးနောက် ချီးကျူးပွဲတင်မဟုတ်ဘဲ “ဘာကကောင်းခဲ့သလဲ၊ ဘယ်သူပင်ပန်းခဲ့သလဲ၊ နောက်တစ်ခါဘယ်သူကိုပိုတိုးတက်စေမလဲ” ဟု ဆွေးနွေးပါ။ ဒီအချက်က အောင်မြင်မှုကို သင်ခန်းစာဖြစ်စေတယ်။ အဲဒီနေရာမှာ အဖွဲ့အတွက် နောက်တစ်ကြိမ်ပိုကောင်းစွာလုပ်နိုင်မည့်နည်းကို ရှာနိုင်ပါတယ်။ အပြစ်တင်ခြင်းမဟုတ်၊ အားပေးခြင်းနှင့်တိုးတက်ခြင်းကို အတူထားခြင်းပါ။
မိမိအောင်မြင်မှုကို အဖွဲ့နှင့်မျှဝေရာမှာ မျှတမှုက အလွန်လိုပါတယ်။ မျက်နှာလိုက်မှုမဖြစ်စေရန် အကြောင်းပြချက်ကိုရှင်းပြ၊ တိုင်ပင်နိုင်သောလမ်းထား၊ မကောင်းသတင်းကိုလည်း ရိုသေစွာပြောပါ။ ဒီလိုနည်းကသာ အောင်မြင်မှုကို ငြိမ်းချမ်းစေတယ်။
အသက်မွေးမှု၏ ညီမျှမှုကို အလေ့အကျင့်ဖြစ်စေခြင်း
ဦးဇင်းတို့ စဉ်းစားကြည့်ရအောင်… ဒီဃဇာဏုသုတ်တွင် ကြိုးစားအားထုတ်မှု၊ စောင့်ရှောက်မှု၊ ကောင်းသောမိတ်ဆွေ၊ ညီမျှသောအသက်မွေးမှုတို့ကို ဂြိုဟ်သားဘဝအတွက်အကျိုးရှိသောအခြေအနေများအဖြစ် မိန့်ထားပါတယ်။ လုပ်ငန်းအောင်မြင်မှုက တစ်ယောက်အလွန်ပင်ပန်းပြီး ကျန်သူများလျစ်လျူရှုရသောပုံစံမဖြစ်သင့်ပါ။ ဒီအချက်ကို မိမိစိတ်ထဲသိနေခြင်းနဲ့ အဖွဲ့ကလက်တွေ့ခံစားရခြင်းကြားမှာ လုပ်ရမည့်အဆင့်များရှိပါတယ်။ စကားတစ်ခွန်းကို ဘယ်အချိန်ပြောမလဲ၊ ဘယ်သူကိုတာဝန်ပေးမလဲ၊ ဘယ်လိုမှတ်တမ်းတင်မလဲဆိုတာ ရှင်းရပါမယ်။
မနက်အစည်းအဝေးတိုင်းမှာ ယနေ့မည်သူကိုအကူအညီပေးရမလဲ၊ မည်သူ့အလုပ်ကိုအသိအမှတ်ပြုရမလဲ၊ မည်သည့်အသိပညာကိုမျှဝေရမလဲဟု မေးပါ။ အလုပ်ပြီးချိန်မှာ မျှဝေပေးခဲ့သည့်အရာတစ်ခုကိုတိုတိုပြန်ပြောပါ။ ဒီသတိက အဖွဲ့၏အသံကိုတဖြည်းဖြည်းပြောင်းပေးတယ်။
လူငယ်အသစ်ကို စာရွက်ပေးပြီးတစ်ယောက်တည်းမထားပါနဲ့။ အတွေ့အကြုံရှိသူနှင့်အတူ ဆုံးဖြတ်ချက်ကိုကြည့်စေ၊ မေးခွန်းမေးစေ၊ သူလုပ်သောအခါမှာပြန်လည်အကြံပေးပါ။ ရေရှည်အောင်မြင်မှုအတွက် အလုပ်ပမာဏ၊ အနားယူခွင့်၊ သင်ယူချိန်၊ အစားထိုးတာဝန်ယူနိုင်သူများကို ကြိုတင်စီမံပါ။ ညီမျှမှုက လုပ်ငန်းကိုသာမက လူကိုလည်းထိန်းပေးတယ်။
သရုပ်ပြအခြေအနေကိုထပ်ပြန်ကြည့်လျှင် အဖွဲ့တစ်ခုက ပန်းတိုင်ရဖို့ညအိပ်မပျော်လုပ်ခဲ့တယ်ဆိုပါစို့။ ပြီးသွားတဲ့အခါ ခေါင်းဆောင်က နောက်ပန်းတိုင်အသစ်ကိုချက်ချင်းမပစ်ဘဲ လူများ၏အားကုန်မှု၊ မိသားစုဘက်တာဝန်၊ ကျန်းမာရေးအခြေအနေကိုကြည့်နိုင်ရပါတယ်။ အဲဒီနေရာမှာ အဖွဲ့အတွက် နောက်တစ်ကြိမ်ပိုကောင်းစွာလုပ်နိုင်မည့်နည်းကို ရှာနိုင်ပါတယ်။ အပြစ်တင်ခြင်းမဟုတ်၊ အားပေးခြင်းနှင့်တိုးတက်ခြင်းကို အတူထားခြင်းပါ။
မိမိအောင်မြင်မှုကို အဖွဲ့နှင့်မျှဝေရာမှာ မျှတမှုက အလွန်လိုပါတယ်။ မျက်နှာလိုက်မှုမဖြစ်စေရန် အကြောင်းပြချက်ကိုရှင်းပြ၊ တိုင်ပင်နိုင်သောလမ်းထား၊ မကောင်းသတင်းကိုလည်း ရိုသေစွာပြောပါ။ ဒီလိုနည်းကသာ အောင်မြင်မှုကို ငြိမ်းချမ်းစေတယ်။
ခေါင်းဆောင်နှင့် လုပ်သား၏အပြန်အလှန်ဂုဏ်ကို အလေ့အကျင့်ဖြစ်စေခြင်း
ဦးဇင်းတို့ စဉ်းစားကြည့်ရအောင်… သီဂါလောဝါဒသုတ်က အလုပ်ရှင်နှင့်လုပ်သားတို့ကြား အပြန်အလှန်တာဝန်ကို ဖော်ပြပါတယ်။ ဒီအခြေခံကိုယနေ့လုပ်ငန်းခွင်တွင်ယူသုံးလျှင် “လုပ်ပေးရမယ့်လူ” နှင့် “အမိန့်ပေးရမယ့်လူ” ဟုခွဲထားခြင်းထက် အချင်းချင်းတာဝန်ရှိသူများဟုမြင်ရပါတယ်။ ဒီအချက်ကို မိမိစိတ်ထဲသိနေခြင်းနဲ့ အဖွဲ့ကလက်တွေ့ခံစားရခြင်းကြားမှာ လုပ်ရမည့်အဆင့်များရှိပါတယ်။ စကားတစ်ခွန်းကို ဘယ်အချိန်ပြောမလဲ၊ ဘယ်သူကိုတာဝန်ပေးမလဲ၊ ဘယ်လိုမှတ်တမ်းတင်မလဲဆိုတာ ရှင်းရပါမယ်။
မနက်အစည်းအဝေးတိုင်းမှာ ယနေ့မည်သူကိုအကူအညီပေးရမလဲ၊ မည်သူ့အလုပ်ကိုအသိအမှတ်ပြုရမလဲ၊ မည်သည့်အသိပညာကိုမျှဝေရမလဲဟု မေးပါ။ အလုပ်ပြီးချိန်မှာ မျှဝေပေးခဲ့သည့်အရာတစ်ခုကိုတိုတိုပြန်ပြောပါ။ ဒီသတိက အဖွဲ့၏အသံကိုတဖြည်းဖြည်းပြောင်းပေးတယ်။
လူငယ်အသစ်ကို စာရွက်ပေးပြီးတစ်ယောက်တည်းမထားပါနဲ့။ အတွေ့အကြုံရှိသူနှင့်အတူ ဆုံးဖြတ်ချက်ကိုကြည့်စေ၊ မေးခွန်းမေးစေ၊ သူလုပ်သောအခါမှာပြန်လည်အကြံပေးပါ။ အလုပ်သဘောတူညီချက်၊ လုပ်ဆောင်ရမည့်အခန်းကဏ္ဍ၊ တိုးတက်နိုင်သောလမ်းကြောင်းကို လူတိုင်းနားလည်အောင်ထားပါ။ တိတ်တိတ်လေးခံခိုင်းခြင်းကို အောင်မြင်မှု၏တန်ဖိုးမလုပ်ပါနဲ့။
သရုပ်ပြအခြေအနေကိုထပ်ပြန်ကြည့်လျှင် ခေါင်းဆောင်က အလုပ်ကောင်းလာတဲ့အခါ လုပ်သားကိုပိုတင်းကျပ်စေမည့်အစား သူ့စွမ်းရည်နှင့်ကိုက်ညီသောတာဝန်၊ လုပ်ခနှင့် အနားယူခွင့်ပေးတယ်ဆိုပါစို့။ အဲဒီအဖွဲ့မှာ အောင်မြင်မှုက ကြောက်ရွံ့မှုမဖြစ်ဘဲ ယုံကြည်မှုဖြစ်လာတယ်။ အဲဒီနေရာမှာ အဖွဲ့အတွက် နောက်တစ်ကြိမ်ပိုကောင်းစွာလုပ်နိုင်မည့်နည်းကို ရှာနိုင်ပါတယ်။ အပြစ်တင်ခြင်းမဟုတ်၊ အားပေးခြင်းနှင့်တိုးတက်ခြင်းကို အတူထားခြင်းပါ။
မိမိအောင်မြင်မှုကို အဖွဲ့နှင့်မျှဝေရာမှာ မျှတမှုက အလွန်လိုပါတယ်။ မျက်နှာလိုက်မှုမဖြစ်စေရန် အကြောင်းပြချက်ကိုရှင်းပြ၊ တိုင်ပင်နိုင်သောလမ်းထား၊ မကောင်းသတင်းကိုလည်း ရိုသေစွာပြောပါ။ ဒီလိုနည်းကသာ အောင်မြင်မှုကို ငြိမ်းချမ်းစေတယ်။
ချိုသာသောစကားနှင့် ပြန်လည်ပေးကမ်းမှုကို အလေ့အကျင့်ဖြစ်စေခြင်း
ဦးဇင်းတို့ စဉ်းစားကြည့်ရအောင်… အောင်မြင်မှုကိုမျှဝေရာမှာ ငွေ၊ ဆု၊ ရာထူးသာမဟုတ်ပါ။ အချိန်၊ နားထောင်မှု၊ ကျေးဇူးတင်စကား၊ သင်ပေးမှုတို့လည်း ပြန်လည်ပေးကမ်းခြင်းပါ။ ပြောစကားအချိန်သင့်၊ မှန်၊ နူးညံ့၊ အကျိုးရှိ၊ မေတ္တာပါစေရန် သွန်သင်ချက်ကို အင်္ဂုတ္တရနိကာယ်၌ တွေ့ရပါတယ်။ ဒီအချက်ကို မိမိစိတ်ထဲသိနေခြင်းနဲ့ အဖွဲ့ကလက်တွေ့ခံစားရခြင်းကြားမှာ လုပ်ရမည့်အဆင့်များရှိပါတယ်။ စကားတစ်ခွန်းကို ဘယ်အချိန်ပြောမလဲ၊ ဘယ်သူကိုတာဝန်ပေးမလဲ၊ ဘယ်လိုမှတ်တမ်းတင်မလဲဆိုတာ ရှင်းရပါမယ်။
မနက်အစည်းအဝေးတိုင်းမှာ ယနေ့မည်သူကိုအကူအညီပေးရမလဲ၊ မည်သူ့အလုပ်ကိုအသိအမှတ်ပြုရမလဲ၊ မည်သည့်အသိပညာကိုမျှဝေရမလဲဟု မေးပါ။ အလုပ်ပြီးချိန်မှာ မျှဝေပေးခဲ့သည့်အရာတစ်ခုကိုတိုတိုပြန်ပြောပါ။ ဒီသတိက အဖွဲ့၏အသံကိုတဖြည်းဖြည်းပြောင်းပေးတယ်။
လူငယ်အသစ်ကို စာရွက်ပေးပြီးတစ်ယောက်တည်းမထားပါနဲ့။ အတွေ့အကြုံရှိသူနှင့်အတူ ဆုံးဖြတ်ချက်ကိုကြည့်စေ၊ မေးခွန်းမေးစေ၊ သူလုပ်သောအခါမှာပြန်လည်အကြံပေးပါ။ အဖွဲ့ခေါင်းဆောင်များအတွက် ကျေးဇူးတင်စကား၊ တုံ့ပြန်ချက်၊ ဝမ်းမြောက်စကားပြောနည်းကို လေ့ကျင့်မှုထဲထည့်ပါ။ အရေးကြီးလှသောအခါတင်မဟုတ်၊ ပုံမှန်နေ့တွေမှာပါ အသုံးချတတ်ရပါမယ်။
သရုပ်ပြအခြေအနေကိုထပ်ပြန်ကြည့်လျှင် အလုပ်တစ်ခုမှားသွားသောသူကို အားလုံးရှေ့အရှက်ခွဲခြင်းက စွမ်းရည်ကိုပိတ်စေတယ်။ ဘယ်လိုပြင်နိုင်မလဲပြောပြီး လိုအပ်သောအကူအညီပေးခြင်းက သူ့ကိုပြန်တက်စေတယ်။ အဲဒီနေရာမှာ အဖွဲ့အတွက် နောက်တစ်ကြိမ်ပိုကောင်းစွာလုပ်နိုင်မည့်နည်းကို ရှာနိုင်ပါတယ်။ အပြစ်တင်ခြင်းမဟုတ်၊ အားပေးခြင်းနှင့်တိုးတက်ခြင်းကို အတူထားခြင်းပါ။
မိမိအောင်မြင်မှုကို အဖွဲ့နှင့်မျှဝေရာမှာ မျှတမှုက အလွန်လိုပါတယ်။ မျက်နှာလိုက်မှုမဖြစ်စေရန် အကြောင်းပြချက်ကိုရှင်းပြ၊ တိုင်ပင်နိုင်သောလမ်းထား၊ မကောင်းသတင်းကိုလည်း ရိုသေစွာပြောပါ။ ဒီလိုနည်းကသာ အောင်မြင်မှုကို ငြိမ်းချမ်းစေတယ်။
ငြိမ်းချမ်းသောအောင်မြင်မှု၏ အိမ်တွင်းအခြေကို အလေ့အကျင့်ဖြစ်စေခြင်း
ဦးဇင်းတို့ စဉ်းစားကြည့်ရအောင်… အလုပ်ခွင်အောင်မြင်မှုကို မိသားစုနှင့်မမျှဝေနိုင်လျှင် စိတ်ထဲမှာအပြည့်မဖြစ်တတ်ပါ။ မင်္ဂလသုတ်က မိဘကိုပြုစုခြင်း၊ မိသားစုကိုကာကွယ်ခြင်း၊ ငြိမ်းချမ်းသောအလုပ်ဖြင့်အသက်မွေးခြင်း၊ ပေးကမ်းခြင်းနှင့် အပြစ်ကင်းသောလုပ်မှုတို့ကို မင်္ဂလာအဖြစ် ဖော်ပြပါတယ်။ ဒီအချက်ကို မိမိစိတ်ထဲသိနေခြင်းနဲ့ အဖွဲ့ကလက်တွေ့ခံစားရခြင်းကြားမှာ လုပ်ရမည့်အဆင့်များရှိပါတယ်။ စကားတစ်ခွန်းကို ဘယ်အချိန်ပြောမလဲ၊ ဘယ်သူကိုတာဝန်ပေးမလဲ၊ ဘယ်လိုမှတ်တမ်းတင်မလဲဆိုတာ ရှင်းရပါမယ်။
မနက်အစည်းအဝေးတိုင်းမှာ ယနေ့မည်သူကိုအကူအညီပေးရမလဲ၊ မည်သူ့အလုပ်ကိုအသိအမှတ်ပြုရမလဲ၊ မည်သည့်အသိပညာကိုမျှဝေရမလဲဟု မေးပါ။ အလုပ်ပြီးချိန်မှာ မျှဝေပေးခဲ့သည့်အရာတစ်ခုကိုတိုတိုပြန်ပြောပါ။ ဒီသတိက အဖွဲ့၏အသံကိုတဖြည်းဖြည်းပြောင်းပေးတယ်။
လူငယ်အသစ်ကို စာရွက်ပေးပြီးတစ်ယောက်တည်းမထားပါနဲ့။ အတွေ့အကြုံရှိသူနှင့်အတူ ဆုံးဖြတ်ချက်ကိုကြည့်စေ၊ မေးခွန်းမေးစေ၊ သူလုပ်သောအခါမှာပြန်လည်အကြံပေးပါ။ မျိုးဆက်သစ်ကို အလုပ်ကြိုးစားဖို့သာမသင်ပေးပါနဲ့။ ရလာသောအောင်မြင်မှုကို မိဘ၊ ဆရာ၊ အဖွဲ့နှင့်မျှဝေတတ်ဖို့၊ တစ်ပါးသူ၏အောင်မြင်မှုကိုဝမ်းမြောက်တတ်ဖို့ပါ သင်ပေးပါ။
သရုပ်ပြအခြေအနေကိုထပ်ပြန်ကြည့်လျှင် လူတစ်ယောက်အလုပ်အောင်မြင်လို့ အိမ်ပြန်ချိန်တိုင်းဖုန်းနှင့်ပဲနေပြီး အိမ်သားစကားမနားထောင်တော့ဘူးဆိုပါစို့။ အောင်မြင်မှုက မိသားစု၏ငြိမ်းချမ်းမှုကိုယူသွားနိုင်တယ်။ မိမိအချိန်၏အစိတ်အပိုင်းကို သူတို့နှင့်မျှဝေခြင်းလည်း အောင်မြင်မှုမျှဝေခြင်းပါ။ အဲဒီနေရာမှာ အဖွဲ့အတွက် နောက်တစ်ကြိမ်ပိုကောင်းစွာလုပ်နိုင်မည့်နည်းကို ရှာနိုင်ပါတယ်။ အပြစ်တင်ခြင်းမဟုတ်၊ အားပေးခြင်းနှင့်တိုးတက်ခြင်းကို အတူထားခြင်းပါ။
မိမိအောင်မြင်မှုကို အဖွဲ့နှင့်မျှဝေရာမှာ မျှတမှုက အလွန်လိုပါတယ်။ မျက်နှာလိုက်မှုမဖြစ်စေရန် အကြောင်းပြချက်ကိုရှင်းပြ၊ တိုင်ပင်နိုင်သောလမ်းထား၊ မကောင်းသတင်းကိုလည်း ရိုသေစွာပြောပါ။ ဒီလိုနည်းကသာ အောင်မြင်မှုကို ငြိမ်းချမ်းစေတယ်။
နောက်မျိုးဆက်အတွက် အာဏာမဟုတ် တန်ဖိုးလွှဲခြင်းကို အလေ့အကျင့်ဖြစ်စေခြင်း
ဦးဇင်းတို့ စဉ်းစားကြည့်ရအောင်… ခေါင်းဆောင်အာဏာကိုလွှဲပေးခြင်းက လိုပါတယ်။ ဒါပေမယ့် “ငါသာအရေးကြီးတယ်” ဆိုသောအလေ့ကိုလွှဲပေးလိုက်လျှင် မျိုးဆက်သစ်က ပိုပင်ပန်းမယ်။ အဖွဲ့တန်ဖိုးကိုမြင်တတ်ခြင်း၊ ကောင်းသောသူကိုမြှောက်ပေးတတ်ခြင်း၊ အမှားကိုပြင်တတ်ခြင်းတို့ကိုပဲ လွှဲပေးရပါတယ်။ ဒီအချက်ကို မိမိစိတ်ထဲသိနေခြင်းနဲ့ အဖွဲ့ကလက်တွေ့ခံစားရခြင်းကြားမှာ လုပ်ရမည့်အဆင့်များရှိပါတယ်။ စကားတစ်ခွန်းကို ဘယ်အချိန်ပြောမလဲ၊ ဘယ်သူကိုတာဝန်ပေးမလဲ၊ ဘယ်လိုမှတ်တမ်းတင်မလဲဆိုတာ ရှင်းရပါမယ်။
မနက်အစည်းအဝေးတိုင်းမှာ ယနေ့မည်သူကိုအကူအညီပေးရမလဲ၊ မည်သူ့အလုပ်ကိုအသိအမှတ်ပြုရမလဲ၊ မည်သည့်အသိပညာကိုမျှဝေရမလဲဟု မေးပါ။ အလုပ်ပြီးချိန်မှာ မျှဝေပေးခဲ့သည့်အရာတစ်ခုကိုတိုတိုပြန်ပြောပါ။ ဒီသတိက အဖွဲ့၏အသံကိုတဖြည်းဖြည်းပြောင်းပေးတယ်။
လူငယ်အသစ်ကို စာရွက်ပေးပြီးတစ်ယောက်တည်းမထားပါနဲ့။ အတွေ့အကြုံရှိသူနှင့်အတူ ဆုံးဖြတ်ချက်ကိုကြည့်စေ၊ မေးခွန်းမေးစေ၊ သူလုပ်သောအခါမှာပြန်လည်အကြံပေးပါ။ နှစ်စဉ်လွှဲပြောင်းသုံးသပ်မှုတစ်ခုလုပ်ပါ။ ဘယ်အသိပညာကိုလက်ဆင့်ကမ်းပြီးပြီလဲ၊ ဘယ်လူငယ်ကိုဖွံ့ဖြိုးစေပြီးပြီလဲ၊ ဘယ်လုပ်ငန်းအောင်မြင်မှုကိုအဖွဲ့နှင့်မျှဝေပြီးပြီလဲဟု တိတိကျကျစစ်ပါ။
သရုပ်ပြအခြေအနေကိုထပ်ပြန်ကြည့်လျှင် အသက်ကြီးသူတစ်ဦးက နောက်လူကိုဆုံးဖြတ်ခွင့်ပေးတယ်၊ လိုအပ်ရင်နောက်ကနေထောက်ပံ့တယ်၊ အောင်မြင်လာတဲ့အခါ သူ့ကိုရှေ့တန်းပို့တယ်ဆိုပါစို့။ ဒီလိုလွှဲပေးမှုက အဖွဲ့အတွင်း ကြောက်ရွံ့မှုမဟုတ်ဘဲ အားကိုးမှုတည်ဆောက်တယ်။ အဲဒီနေရာမှာ အဖွဲ့အတွက် နောက်တစ်ကြိမ်ပိုကောင်းစွာလုပ်နိုင်မည့်နည်းကို ရှာနိုင်ပါတယ်။ အပြစ်တင်ခြင်းမဟုတ်၊ အားပေးခြင်းနှင့်တိုးတက်ခြင်းကို အတူထားခြင်းပါ။
မိမိအောင်မြင်မှုကို အဖွဲ့နှင့်မျှဝေရာမှာ မျှတမှုက အလွန်လိုပါတယ်။ မျက်နှာလိုက်မှုမဖြစ်စေရန် အကြောင်းပြချက်ကိုရှင်းပြ၊ တိုင်ပင်နိုင်သောလမ်းထား၊ မကောင်းသတင်းကိုလည်း ရိုသေစွာပြောပါ။ ဒီလိုနည်းကသာ အောင်မြင်မှုကို ငြိမ်းချမ်းစေတယ်။
နောက်ဆုံးပြန်မေးခွန်းကို အလေ့အကျင့်ဖြစ်စေခြင်း
ဦးဇင်းတို့ စဉ်းစားကြည့်ရအောင်… သူတော်ကောင်းတို့… ယနေ့ညနေ အိမ်ပြန်သည့်အခါ သို့မဟုတ် ရုံးကထွက်သည့်အခါ မိမိကိုယ်ကိုမေးကြည့်ပါ—“ငါရလာသောကောင်းမှု၊ အောင်မြင်မှု၊ အခွင့်အလမ်းထဲက ဘယ်အရာကို ဘယ်သူနှင့်မျှဝေပေးနိုင်မလဲ”။ အကြီးကြီးစတင်ဖို့မလိုပါ။ ကျေးဇူးတင်စကားတစ်ခွန်း၊ သင်ပေးချိန်တစ်နာရီ၊ လူငယ်တစ်ဦးအတွက်အခွင့်အလမ်းတစ်ခုကနေ စနိုင်ပါတယ်။ ဒီအချက်ကို မိမိစိတ်ထဲသိနေခြင်းနဲ့ အဖွဲ့ကလက်တွေ့ခံစားရခြင်းကြားမှာ လုပ်ရမည့်အဆင့်များရှိပါတယ်။ စကားတစ်ခွန်းကို ဘယ်အချိန်ပြောမလဲ၊ ဘယ်သူကိုတာဝန်ပေးမလဲ၊ ဘယ်လိုမှတ်တမ်းတင်မလဲဆိုတာ ရှင်းရပါမယ်။
မနက်အစည်းအဝေးတိုင်းမှာ ယနေ့မည်သူကိုအကူအညီပေးရမလဲ၊ မည်သူ့အလုပ်ကိုအသိအမှတ်ပြုရမလဲ၊ မည်သည့်အသိပညာကိုမျှဝေရမလဲဟု မေးပါ။ အလုပ်ပြီးချိန်မှာ မျှဝေပေးခဲ့သည့်အရာတစ်ခုကိုတိုတိုပြန်ပြောပါ။ ဒီသတိက အဖွဲ့၏အသံကိုတဖြည်းဖြည်းပြောင်းပေးတယ်။
လူငယ်အသစ်ကို စာရွက်ပေးပြီးတစ်ယောက်တည်းမထားပါနဲ့။ အတွေ့အကြုံရှိသူနှင့်အတူ ဆုံးဖြတ်ချက်ကိုကြည့်စေ၊ မေးခွန်းမေးစေ၊ သူလုပ်သောအခါမှာပြန်လည်အကြံပေးပါ။ ဒီအပတ်အတွင်း မျှဝေမည့်အရာတစ်ခု၊ ချီးကျူးမည့်လူတစ်ဦး၊ သင်ပေးမည့်အချိန်တစ်ခုကို စိတ်ထဲဆုံးဖြတ်ကြပါ။ ပြီးလျှင် မျိုးဆက်သစ်လည်း ဒီလမ်းကိုဆက်လျှောက်နိုင်အောင် လက်တွေ့ပြပါ။
သရုပ်ပြအခြေအနေကိုထပ်ပြန်ကြည့်လျှင် အဲဒီရွေးချယ်မှုဟာ ကိုယ့်ဂုဏ်လျော့စေမယ့်အရာမဟုတ်ဘူး။ ကိုယ့်အောင်မြင်မှုကို အခြားသူအတွက်အလင်းဖြစ်စေမယ့်အရာပါ။ အလင်းကိုမျှဝေလျှင် မိမိအလင်းမလျော့သလို ဉာဏ်နှင့်မေတ္တာကိုမျှဝေလျှင်လည်း မိမိတန်ဖိုးမလျော့ပါဘူး။ အဲဒီနေရာမှာ အဖွဲ့အတွက် နောက်တစ်ကြိမ်ပိုကောင်းစွာလုပ်နိုင်မည့်နည်းကို ရှာနိုင်ပါတယ်။ အပြစ်တင်ခြင်းမဟုတ်၊ အားပေးခြင်းနှင့်တိုးတက်ခြင်းကို အတူထားခြင်းပါ။
မိမိအောင်မြင်မှုကို အဖွဲ့နှင့်မျှဝေရာမှာ မျှတမှုက အလွန်လိုပါတယ်။ မျက်နှာလိုက်မှုမဖြစ်စေရန် အကြောင်းပြချက်ကိုရှင်းပြ၊ တိုင်ပင်နိုင်သောလမ်းထား၊ မကောင်းသတင်းကိုလည်း ရိုသေစွာပြောပါ။ ဒီလိုနည်းကသာ အောင်မြင်မှုကို ငြိမ်းချမ်းစေတယ်။
သစ္စာလေးပါးဖြင့် အောင်မြင်မှုကို ပြန်လည်ဆင်ခြင်ခြင်း
ဒကာ ဒကာမတို့… အောင်မြင်မှုကို မမျှဝေတတ်သောအခါ ဒုက္ခဖြစ်တတ်တယ်။ အဖွဲ့ထဲမှာ မမြင်ခံရသူ၏နာကျင်မှု၊ အခွင့်အလမ်းပိတ်ခံရသူ၏စိတ်ကျမှု၊ အသိပညာမလွှဲလို့ နောက်လူလမ်းပျောက်မှု၊ မိသားစုအချိန်မရလို့ဖြစ်သောဝေးကွာမှုတို့က ဒုက္ခသစ္စာပါ။
အဲဒီဒုက္ခ၏သမုဒယကိုကြည့်လျှင် “ငါတစ်ယောက်တည်း” ဟူသောမာန၊ ပိုယူလိုသောလောဘ၊ တခြားသူတက်လာမည်ကိုစိုးရိမ်သောဒေါသ၊ ကျေးဇူးမမြင်သောမောဟတို့ကိုတွေ့ရတယ်။ အောင်မြင်မှုကိုမလိုချင်ခြင်းမဟုတ်ပါ။ အောင်မြင်မှုကို မိမိအတ္တ၏အစာမလုပ်ဖို့သာလိုပါတယ်။
နိရောဓဆိုတာ အဖွဲ့တစ်ခုလုံးအမြဲတမ်းတူညီသောရလဒ်ရမည်ဟု ဆိုလိုတာမဟုတ်ပါ။ မိမိကိုယ်တိုင်သာမယူဘဲ ကျေးဇူးတင်နိုင်သောခဏ၊ အခြားသူကိုခွင့်ပေးနိုင်သောခဏ၊ လူတစ်ဦး၏ကောင်းမှုကိုလူရှေ့မှာ အသိအမှတ်ပြုနိုင်သောခဏ၊ အသိပညာကို လက်ဆင့်ကမ်းနိုင်သောခဏ—အဲဒီခဏတိုင်းမှာ စိတ်၏ကျဉ်းမြောင်းမှုလျော့ပါတယ်။
မဂ္ဂကတော့ မှန်ကန်သောအမြင်ဖြင့် အဖွဲ့၏ကျေးဇူးကိုမြင်ခြင်း၊ မှန်ကန်သောစကားဖြင့်ချီးကျူးခြင်း၊ မှန်ကန်သောအလုပ်ဖြင့်အခွင့်အလမ်းဖွင့်ခြင်း၊ မှန်ကန်သောအသက်မွေးမှုဖြင့်တရားမျှတမှုထိန်းခြင်း၊ သတိနှင့်ပညာဖြင့် အောင်မြင်မှုကိုမျှဝေခြင်းပါ။ သစ္စာလေးပါးကို ဓမ္မစက္ကပဝတ္တနသုတ်၌ မိန့်တော်မူထားပါတယ်။
အောင်မြင်သောသူသည် များလာပါစေ။ သို့သော် အောင်မြင်မှုကို တစ်ယောက်တည်းပိတ်မထားသူများ ပိုများလာပါစေ။ မိမိတို့၏အဖွဲ့၊ မိသားစု၊ ကျောင်း၊ လုပ်ငန်းများတွင် ကျေးဇူးသိမှု၊ မေတ္တာစကား၊ တရားမျှတသောအခွင့်အလမ်း၊ အသိပညာလက်ဆင့်ကမ်းမှုတို့ ကြီးပွားပါစေ။ ဤတရားနာရသောကုသိုလ်ကြောင့် မိဘ၊ ဆရာသမား၊ အဖွဲ့အစည်းအဝန်းနှင့် သတ္တဝါအပေါင်းတို့ ကိုယ်စိတ်နှစ်ပါးချမ်းသာကြပါစေ။
ဗုဒ္ဓသာသနံ စိရံ တိဋ္ဌတု။
ကလောင်ရှင် — စ၀်ဓမ္မသာမိ (ဘိက္ခု ဣန္ဒသောမ သိရိဒန္တမဟာပါလက)
ကိုးကားကျမ်းစာရင်း
၁။ ပါဠိတိပိဋက၊ ချဋ္ဌသင်္ဂါယနာမူ။
၂။ အင်္ဂုတ္တရနိကာယ် ၄.၃၂၊ သင်္ဂဟသုတ်။
၃။ အင်္ဂုတ္တရနိကာယ် ၈.၅၄၊ ဒီဃဇာဏု (ဝျဂ္ဃပဇ္ဇ) သုတ်။
၄။ ဒီဃနိကာယ် ၃၁၊ သီဂါလောဝါဒသုတ်။
၅။ အင်္ဂုတ္တရနိကာယ် ၅.၁၉၈၊ ဝစီသုတ်။
၆။ ဓမ္မပဒ၊ နာဂဝဂ္ဂ၊ ဂါထာ ၃၃၁။
၇။ သုတ္တနိပါတ ၂.၄၊ မင်္ဂလသုတ်။
၈။ သံယုတ္တနိကာယ် ၅၆.၁၁၊ ဓမ္မစက္ကပဝတ္တနသုတ်။